學校教科研工作計劃
不經(jīng)意間,我們迎來了新的學期,新的學期有新的教學工作任務(wù),為了更好的完成寫新教學任務(wù),大家很有必要做一個工作計劃。下面是小編為大家整理的關(guān)于學校教科研工作計劃,希望對您有所幫助!
學校教科研工作計劃【篇1】
一、指導思想:
繼續(xù)以“科學的教育發(fā)展觀”理論為指導,以“市、區(qū)學前教育科研工作意見”為方向,以爭創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)幼兒園為契機,以提升保教質(zhì)量為核心,以提高教學活動有效性為抓手,以園本培訓為依托,圍繞課程改革,深入開展教學研究,充分發(fā)揮教科研在在課程改革中的先導作用。切實加強師資隊伍建設(shè),加強保教質(zhì)量監(jiān)測,促進幼兒全面健康發(fā)展為目標,塑造良好教師隊伍,提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)質(zhì)量,為促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、主要工作:
(一)教研工作:
以《綱要》精神為依托,確立尊重與參與、學習與創(chuàng)新、發(fā)展與誠信的園本教研價值觀。
充分發(fā)揮教科室的教科研指導作用,組織開展行之有效的園本教研活動,解決教師在教學中的實際問題,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,提高教科研的目的性和實效性。
1、意向調(diào)查,了解園本需要:
根據(jù)幼兒園教師隊伍實際情況,發(fā)放《幼兒園教研活動教師意向調(diào)查表》,了解本園教師在教學實踐中亟待解決的困惑或問題,廣泛傾聽教師意見與建議,根據(jù)調(diào)查確定教研內(nèi)容,使我園教研活動氛圍民主、平等、合作、創(chuàng)新,內(nèi)容更趨園本化,并能促進不同層次老師在原有水平上的提高。
2、關(guān)于語言集體教學活動的研討:
繼續(xù)以市、區(qū)語言教學活動展示評比為契機,在上學期自選內(nèi)容原創(chuàng)語言集體教學活動設(shè)計研討的基礎(chǔ)上,本學期,我園將深入開展語言領(lǐng)域的集體教學活動的方案設(shè)計與組織研討。本次研討,將采用“同教材異教法”,讓教師針對同一教材就目標制定、教具設(shè)計、教法選擇、環(huán)節(jié)設(shè)計等八仙過海各顯神通,集體智慧,進行研討,使大家對語言領(lǐng)域的集體教學活動有一個更深入的理解與認識。
(因為省優(yōu)質(zhì)園評估時間緊迫,可能只能將同語言集體教學活動的“教材異教法”濃縮為“一課三研”或“一課多研”,而將省優(yōu)質(zhì)園評估日活動的試教結(jié)合進行,爭取在三月中旬出臺評估日活動安排)
3、關(guān)于課程建構(gòu)的研討:
本學期,將進一步加強課程建構(gòu)與管理的力度。于開學前就組織全體教師對課程進一步梳理,充分發(fā)表自己的意見與建議,及時微調(diào)課程。同時確定每個主題進入前一周的周二業(yè)。
學校教科研工作計劃【篇2】
一、指導思想:
堅持以學校工作計劃為指針,以構(gòu)建人文化的和諧新校園,提高教師的群體科研素質(zhì)為目標,以課題研究為中心,以校本培訓為抓手,進一步強化廣大教師的科研意識,充分發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能,努力提高教科研質(zhì)量,推動學校教育科研的可持續(xù)發(fā)展,積極營造教育科研發(fā)展的新形勢,全面提高我校的辦學水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標:
1、進一步完善教科研制度,為提高教師的科研意識,拓展教師的教育視野,加深學校的教科研氛圍,強化科研的激勵功能,提高教師的科研水平而努力。
2、加強理論學習,提高教師教科研能力,形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習,邀請校外教師傳授先進經(jīng)驗,明確各班科技特色研究方向,通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
3、以提高教學質(zhì)量為中心,規(guī)范制度,細化管理,抓好常規(guī)教學。教學質(zhì)量是立校的根本,是學校的生命之源,是教師的生存之基。全體教師要提高認識,扎實做好本職工作,努力提高教學質(zhì)量。
三、工作措施:
(一)規(guī)范制度,細化管理,轉(zhuǎn)好各年級教育教學質(zhì)量。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。學校依據(jù)省課程計劃,開齊、開足各個學科課程,安排課程科學、合理。教師要嚴格執(zhí)行課程計劃,強化教學法規(guī)意識,堅持按課程表上課,保質(zhì)保量上好每節(jié)課。
2、上課:全體教師必須根據(jù)各科課堂教學的有關(guān)要求,嚴肅認真地進行課堂教學。優(yōu)化課堂教學,向40分鐘要質(zhì)量,要效益。積極引導教師課前鉆研教材,備課標、備教材、備學生、備教法,探討新課程的教學新特點,新方法,新途徑,新模式,提高課堂教學效益。盡可能地創(chuàng)設(shè)開放鮮活的教學氛圍,生成互動共享的教與學的教學方式;要注重學生學習品質(zhì)培養(yǎng)和課堂常規(guī)的養(yǎng)成,如良好的預習、聽講、書寫、作業(yè)習慣等。充分利用好多媒體教室。用足多媒體硬件和網(wǎng)絡(luò)資源。
3、加強一日常規(guī)教學檢查。嚴格課程表、時間表的管理,進一步完善備課方式的改革。建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度,充分發(fā)揮教師的集體智慧,提高教學設(shè)計的整體水平.、抓好課堂主陣地,切實提高課堂教學效益。
4、改革作業(yè)形式。嚴格控制作業(yè)量,精選精講精練,堅決杜絕統(tǒng)一購置教輔資料、增加學生作業(yè)量的行為。作業(yè)布置與批改做到:語數(shù)英教師要精心布置作業(yè),加強針對性,體現(xiàn)靈活性,提倡分層次布置作業(yè),課堂作業(yè)當堂作,不加重學生的課外負擔,學生的課外作業(yè)要適量,要提質(zhì)減負。忌死抄死背,忌機械、重復作業(yè),注重積累性、實踐性、應(yīng)用性作業(yè)??疾閷W科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。
5、抓好培優(yōu)幫困工作。積極探索培優(yōu)輔后的實現(xiàn)形式,加大優(yōu)秀學生培養(yǎng)力度,抓好各級各類競賽活動,確保取得優(yōu)異成績。加大學困學生轉(zhuǎn)化力度,研究“治困”對策,確保幫困取得實效,學校將適時組織考察。
6、抓好期末質(zhì)量調(diào)研測試工作。進一步探索非統(tǒng)考科目教學質(zhì)量評價方法,建立融教師互評、學生評價、班主任評價、期終抽測為一體的多維多元評價體系。
(二)加大教師培訓力度,提高教師素質(zhì)。
1、開展讀書(含網(wǎng)絡(luò)讀書活動)活動,每人每學期讀一本好書,在期初選擇好所讀書目,所讀書目要有較細致的筆記,期末要上交讀書心得體會。
2、結(jié)合上級各項活動,積極組織教師參加各種競賽,提高教師業(yè)務(wù)能力。積極組織籌備青年教師賽課活動,優(yōu)秀科研成果評選和教學優(yōu)秀案例評選等一系列活動,提高教師進行教育科研的能力,引導教師由教書匠型教師,向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌。
3、創(chuàng)新教研形式。全面推進學校學習型組織的建立和研究活動的開展,做到集中研討與隨時隨地交流相結(jié)合,現(xiàn)場觀摩與錄像播放相結(jié)合,課堂設(shè)計與課堂診斷相結(jié)合,集中學習和分散學習相結(jié)合,培養(yǎng)教師從小處著手、見微知著的能力。各教師應(yīng)根據(jù)自己所任教科目的特點,把握教學活動實效性,以提高教學質(zhì)量為目的,研究自己的教學方法,逐漸形成適合該學科的自己的較為固定的教學模式。
4、充分發(fā)揮骨干教師效應(yīng),發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,促進教師的專業(yè)化成長。
5、鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓,提高學歷層次,提高教師自身素質(zhì),組織教師參加校外各種學習,并將精神帶回學校,帶到教師中去。
6、利用外出聽課、學習的機會,有針對性地選派教師外出,學習先進的課堂教學經(jīng)驗,聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創(chuàng)造條件“請進來,走出去”,多渠道提高教師的課堂教學水平。
7、利用現(xiàn)有的教學資源和現(xiàn)代化教學設(shè)備,提高課堂教學水平。特別要利用好學校農(nóng)遠工程教育體系,讓它實實在在為教師服好務(wù),為教學服好務(wù)。
(三)、扎實開展校本教研,提高教師教學水平。
1、狠抓面上教研活動,促進教師專業(yè)成長。本學期開始,學校將從原來的點上教研“課題研究”的重心轉(zhuǎn)向面上教研的“每師一課”即“互聽課”活動的落實。各任課教師,要以積極主動的姿態(tài)參與“互聽課研修活動”,把“互聽課研修活動”看作是提高教師執(zhí)教能力和教學水平對舞臺與機會,努力發(fā)展自己的專業(yè)水平。
2、鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象,進行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。
3、抓校級公開課教學。
凡事預則立,本學期從“實”字著眼,“效”字下勁,為教師搭建平臺,讓教師在磨課、上課、說課、評課中,深入理解教材,更新教學理念,提高公開課的實效。具體做到:“有教案、有教學設(shè)計、有效果、有評議、有材料匯編;每次至少安排一節(jié)課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間,教研整個過程要形成材料并存檔,并把本項工作與年度考核掛鉤。
學校教科研工作計劃【篇3】
一、指導思想:
認真貫徹校教務(wù)處工作計劃。以組風建設(shè)為主線,以新課程標準為指導,以教法探索為重點,以構(gòu)建“自主學習”課堂教學模式為主題,以提高隊伍素質(zhì),提高課堂效率,提高教學質(zhì)量為目的。深化課堂教學改革,努力改善教與學的方式,使我校數(shù)學教學、教研質(zhì)量進一步提高。
二、工作目標
1、加強組風建設(shè),狠抓教學常規(guī),更新教學觀念,提高教師實踐能力。
2、構(gòu)建“自主學習”課堂教學模式,努力改善教與學的方式。
3、進一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學教學整合能力。
4、抓好培優(yōu)補差工作,努力解決厭學問題。
5、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。
三、重點及主要措施。
1、加強組風建設(shè),把數(shù)學組建設(shè)成師徳形象好,教研風氣濃,協(xié)作意識和團體凝聚力強,特別是對學生、對學校發(fā)展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內(nèi)討論,與領(lǐng)導交流,師生溝通及自修師德,聽專家講座等形式,增強教師的責任感和使命感,同時教研組長配合教導處承擔對數(shù)學教學的指導和管理,以抓"課堂常規(guī)"為突破口,抓好各項常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行教導處的各項計劃。
2、更新教學觀念,構(gòu)建“自主學習”課堂教學模式。
⑴用新課程改革的理念來轉(zhuǎn)變和更新教學觀念,武裝自己,指導平常的教學工作,提高課堂教學效率。
⑵調(diào)動學生智力活動的積極性,積極實行啟發(fā)式和討論式教學,培養(yǎng)學生自主學習。激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識,切實提高教學質(zhì)量。廢除"注入式"、"滿堂灌",掙脫阻礙學生主動發(fā)展的束縛,構(gòu)建充滿生命活力的“主動發(fā)展型”新模式,還學生主體參與的權(quán)力,實現(xiàn)學生主體、主動,創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。
⑶、繼續(xù)樹立學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。,⑷、強化基礎(chǔ)學科和學科基礎(chǔ)知識,在注重基礎(chǔ)知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),加強課程與學生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系,實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化。本學期構(gòu)建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。
⑸、繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學習方法講座和養(yǎng)成良好習慣的活動,并建立以班級單位的數(shù)學學習興趣小組和“手拉手”活動。
3、進一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學教學整合能力。
加強信息技術(shù)學習,不斷提升數(shù)學教師的信息技術(shù)素養(yǎng),增強應(yīng)用信息技術(shù)的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設(shè)計、制作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,提高數(shù)學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術(shù)與數(shù)學學科教學整合的意識和資源共享意識。
數(shù)學是學生學業(yè)成績分化最嚴重的學科之一,從促進學生發(fā)展出發(fā),教師助學生建立自己的數(shù)學學習記錄,分析,通過反思促進自己的數(shù)學學習。針對數(shù)學學習困難生比例大的現(xiàn)狀,可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試,允許部分學生進行補測,讓學生及時體驗成功,增強學習信心,自我激勵,改進學習現(xiàn)狀。
4、抓好常規(guī)管理,認真落實教導處的各項常規(guī)要求。
認真落實教導處的各項常規(guī)要求,平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法,教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個別輔導。
5、認真,負責的準備數(shù)學會考、中考工作。
6、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯(lián)系。
要積極開展校際之間的交流與合作,積極參加縣鎮(zhèn)公開課教學和經(jīng)驗交流活動,并積極參與研討。
四、工作具體安排:
第一,二周學習學校的工作計劃,討論制訂教研組計劃。
第三,四周組內(nèi)研討如何開展本學期集體備課,制訂個人的教學工作計劃,檢查作業(yè)及教案的開展情況。
第五,六周組織觀摩課優(yōu)秀課件,討論、小結(jié)。
第五,六周學習、討論新課標的有關(guān)教育理念,學習教改經(jīng)驗,教改課堂試行。
第七,八周組織開展七年級數(shù)學競賽。
第九,十周學期中期教師備課檢查與交流。九年級中考備考交流,提出下一階段的中考備考計劃。
第十一,十二周期中考試質(zhì)量分析,教學反思,學期中期教師備課檢查與交流。
第十三,十四周高愛萍老師初二數(shù)學教學。
第十五,十六周汪艷紅老鼠初三數(shù)學教學。
第十七,十八周教學常規(guī)檢查,各項指標驗收量化計分統(tǒng)計。
第十九,二十周期末考試及試卷分析,總結(jié)本學期工作,進行學期教學工作分析,找準薄弱環(huán)節(jié),提整改意見,學期結(jié)束。
學校教科研工作計劃【篇4】
一、指導思想
全面貫徹黨教育方針,以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育決定》為行動指針,認真落實第三次全教會和省、市、縣基礎(chǔ)教育工作會議精神,堅持教研教改中心,全面推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育研究,深化教學指導,教學管理和教學評價改革,加強教研隊伍建設(shè),加強課題研究,開創(chuàng)我校教育科研工作新局面。
二、基本情況
我校一線教學人員36人,學歷層次其本合格,其中青年教師占絕大多數(shù),具有一定創(chuàng)新意識,在去年縣組織“青年教師課堂創(chuàng)新”教學競賽中,一人獲得一等獎,兩人獲得二等獎,這些都為我校教研工作開展奠定了基礎(chǔ)。
三、工作任務(wù)
1、加強教研課題研究。
①不斷深化原有課題研究實驗,鞏固提高語文“讀寫結(jié)合”、英語“六步循環(huán)教學法”、理生“雙重反饋教學法”。
②做好各級課題申報、立項、管理、研究、驗收和推廣工作。
③根據(jù)課程改革需要,加強信息技術(shù)課、綜合課研究。
2、努力提高課堂教學效益。
課堂教學是實施素質(zhì)教育主渠道,提高課堂教學效益是教研工作重中之重。
①不斷優(yōu)化課堂教學思路,積極探索以基礎(chǔ)性、主體性、開放性、探究性、獨創(chuàng)性、情感性和發(fā)展性為主要特征創(chuàng)新性課堂教學新模式。
②開展課堂教學比賽,促進課堂成果交流。并積極組織有關(guān)教師觀摩、督促教師自覺掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù),規(guī)范基本教學思想,教學方法和教學行為。
3、狠抓務(wù)類競賽培訓,提升“素質(zhì)+特長”層次。
各級各類競賽活動,既是展示學校和教師良好形象平臺,又是激發(fā)學生潛能和創(chuàng)造力重要渠道,抓好各類競賽,一方面要完善激勵機制,另一方面又要制訂切實可行訓練機制,要求各教研組在培養(yǎng)特長生方面要有具體措施。
四、工作措施
1、嚴格教學管理、落實常規(guī)教學
學校堅持由教導處牽頭,教研組、年級組相互配合進行教學常規(guī)月檢查制度,加強集體備課,引導教師在鉆研教材,優(yōu)化設(shè)計和落實備課效能上下功夫。
2、進一步完善教學評估和監(jiān)控機制。
①突出教學質(zhì)量管理,嚴格質(zhì)量評估方案。
②突出教學成績,監(jiān)控管好課堂教學。
3、強化師資培訓,努力提高教研隊伍素質(zhì)。
①通過開展教研活動,引導
4、精心組織教研活動。
主要活動
九月份:
1、成立教研組、研討教研任務(wù),制訂教研計劃。
2、織開學工作檢查。
3、開展教研活動。
十月份:
1、組織開學工作檢查。
2、教研組組織召開課題研討會和新課程培訓學習。
3、創(chuàng)新教學競賽活動。
十一月份:教研活動開放月
十二月份:
1、總結(jié)前期教研經(jīng)驗,繼續(xù)開展教研課活動。
2、學論文征集、評選。
3、組織一次學科競賽活動。
元月份:
1、各教研組工作總結(jié)。
2、期末教學大檢查。
學校教科研工作計劃【篇5】
為實施科研興校戰(zhàn)略,使我校的教科研工作進一步規(guī)范有序,根據(jù)學校對教科研工作的要求,結(jié)合區(qū)教研室、教科室具體工作安排,在《寶山區(qū)中小學教學精細化管理》有效教學實踐的基礎(chǔ)上,圍繞“以提高課堂效率為中心,走內(nèi)涵化發(fā)展之路,全面提升學校品位”的總體思路,繼續(xù)開展“基于學生學習的作業(yè)設(shè)計”的項目研究,本學期的教育科研工作計劃內(nèi)容如下:
一、指導思想
以科研興校的辦學思想為指針,根據(jù)我校新學年工作計劃,緊緊圍繞學校的中心工作,牢固樹立教科研為學校教育教學和管理服務(wù)的思想,把握住教育科研的三個指向,即,指向于學?!皩W、講、練、探”四環(huán)節(jié)教學特色的創(chuàng)建;指向于課堂教學質(zhì)量的提高,指向于教師專業(yè)的發(fā)展。從實際出發(fā),扎實有效地開展教育科研工作。
二、工作目標及要求
進一步修改、完善并落實教科研制度,突出教科研在業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)聘用中的權(quán)重;通過形式多樣的校本培訓活動,提高青年教師隊伍素質(zhì),培養(yǎng)教育科研骨干力量;充分發(fā)揮教研組的職能,開展以校本研究和青年教師培養(yǎng)為重點的系列活動;
三、工作要點
本學期教科研工作的總體思路是:把復雜的事做簡單,把簡單的事做精致
1、充分發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用
充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用,促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通,及時把先進的教科研信息帶給老師,讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。經(jīng)常向區(qū)教科室匯報學校的教科研開展情況,對一些教育教學研究的新問題或熱點問題,將聘請有關(guān)專家來校為教師開展講座或咨詢。
2、按學校統(tǒng)一要求,服務(wù)于教師專業(yè)培訓
教研組長應(yīng)認真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動,學校將積極創(chuàng)造各種條件和機會,組織教師參加各類教學教研活動,搭建各類教師成長成功的平臺。
3、立足課堂,結(jié)合我?!案咝дn堂”的構(gòu)建,做好教研工作
為全面落實教研工作,各教研組要根據(jù)自身的實際情況,圍繞學校課堂教學創(chuàng)新“學、講、練、探”四環(huán)節(jié)教學模式,每階段確立一個專題開展實實在在的教學研究。專題研究必須做到:將專題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上;將“切入點”放在挖掘?qū)W生的主動性上,即發(fā)揮學生的學體作用,研究“學生”,研究學生的“學習過程”,力爭將課堂教學的研究指向于學生的終身發(fā)展和教學質(zhì)量的提高。重視過程的管理,加強對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核,主要內(nèi)容為:專題研究計劃;專題研究過程的記錄,專題研究成果(組員的教學案例等)。采用“自評→互評→組長總評”的三級評價方式對教研活動進行評估,不僅關(guān)注組員參與研究的過程,關(guān)注參與的量,更要關(guān)注教師參與專題研究的質(zhì),對專題思考的深度與廣度,切實提高教研活動的實效,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、進一步加強教科研制度與機構(gòu)建設(shè)
(1)以制度建設(shè)促進教科研發(fā)展。本學期要以現(xiàn)有的學校教科研規(guī)章為依據(jù),加大執(zhí)行力度,并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設(shè)減少工作失誤,提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。
(2)以隊伍建設(shè)推進科研繁榮。本學期要健全“教務(wù)處→學科教研組長→課題組組長→課題組研究員”四組合型科研隊伍建設(shè),充分發(fā)揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。
5、鼓勵廣大教師撰寫科研論文,積極投稿
積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經(jīng)驗撰寫成論文或案例,通過“敘事研究”,“課堂診斷”等方式,鼓勵他們積極動筆,向相關(guān)雜志投稿,并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。
新學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討,以課題研究為龍頭,以點帶面,扎實工作,強化教科研骨干隊伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新,完善并落實教科室各項管理制度。崇尚奉獻,求是務(wù)實,努力開拓科研新風氣。
學校教科研工作計劃【篇6】
一、指導思想
以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據(jù)學校實際,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?!狈?wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動,推進課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。
二、工作重點
1、完善各項管理制度,規(guī)范教科研活動;
2、著眼教師專業(yè)成長,培養(yǎng)教科研骨干;
3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò),提升教科研層次;
4、抓實課題實施過程,物化教科研成果。
三、具體措施
(一)強化責任意識,構(gòu)建高效的運行機制。
1、更新觀念,營造氛圍。
提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要,也是學??缭桨l(fā)展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣,增強研究意識,以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺,倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>
2、完善機制,明確職責。
建立以校為本的教研制度,強化教研組長職能,促進學校的發(fā)展,促進教師的發(fā)展,努力把學校建設(shè)成為學習化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范,青年教師要努力成為教育科研的中堅力量,只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學校教科研網(wǎng)絡(luò),為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,使教師的困惑能及時得到解決,教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。
3、嚴格考核,激發(fā)活力。
努力探索并制定適合學校特點的教科研激勵機制,進一步修訂和完善校本培訓、教研活動、課題研究、教科研工作的相關(guān)制度。根據(jù)實際情況,嚴格考核,獎勵教科研成果,激發(fā)教師的教科研熱情,提升學校教科研的實力。
(二)搭建發(fā)展平臺,促進教師專業(yè)化成長
1、倡導讀書活動,建設(shè)學習型校園。
我們倡導教師閱讀教育理論專著,掌握基本的教科研方法,牢固樹立以學生為本,促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想,并把理論內(nèi)化為理念,用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩,加強校際交流,互通信息,博采眾長。
2、依托校園網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建教研平臺。
為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,本學期我們將依托校園網(wǎng),加強建設(shè)校園網(wǎng)站建設(shè)。圍繞學校核心課題,提供有關(guān)理論學習材料,融教師教學、研究和反思于一體,把持續(xù)性的學習和實實在在的教育科研融入了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間,以嶄新的方式促進教師專業(yè)成長。
3、開展主題活動,形成對話機制。
圍繞“變革學習方式、促進學生發(fā)展”這一主題,扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式,反復磨合,提高實效。開展教研組之間的聽課,教師每學期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計意圖及自我反思,評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價,并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。
20__年小學教科研工作計劃
(三)深入研究探討,確保課題研究成果。
1、加強教研和科研的整合力度。
堅持以課題帶動課改,以課題提升課改的工作思路,發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用,為日常教育教學服務(wù)?!皢栴}即課題,教學即研究,成長即成果?!泵课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念,通過行動研究,改進教學行為,豐富行動策略,提高自己的專業(yè)水平。
2、扎實開展課題研究活動。
學校現(xiàn)有課題“小學數(shù)學課堂有效教學策略的研究”、“小學課堂趣味教學的研究”。實行教研組組長負責制,各課題組進一步明確分工,及時修訂研究計劃,明確階段目標,落實活動安排,不斷改進課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查,對課題活動要做到前有計劃,中有記錄,后有總結(jié)與評價,使研究過程規(guī)范化、科學化。學期結(jié)束,要求每位教師能上好一節(jié)研究課,撰寫一篇教學論文,一篇心得,一則精品教案。
(四)工作安排:
⒈制訂學校教科研計劃,確定課題組中心成員,并召開學校教科研會議,傳達本學期教科研的主要工作。
⒉ 每位老師制定好子課題研究計劃,并根據(jù)計劃做好個人研究。
⒊ 制訂各教研組組活動計劃,并開始正?;顒?。
4、教科研例會。
5、每位老師每月上傳一篇精品教案、教學反思、課件到校園網(wǎng),根據(jù)安排上傳教案、課件、隨筆到揚中教育信息網(wǎng)。
6、教育科研專題研討活動
7、圍繞課題進行的教學研討活動(與教研活動結(jié)合)
8、數(shù)學組“小學數(shù)學課堂有效教學策略的研究”課題的結(jié)題。
9、課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文,其他教師撰寫與課題相關(guān)的學科論文,并進行交流評選。
10、總結(jié)本學期教科研工作,做好教科研資料歸檔工作。
學校教科研工作計劃【篇7】
一、指導思想
堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,堅持全面育人、全面發(fā)展的質(zhì)量觀,認真學習貫徹《海州區(qū)“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃》,強化責任意識,研究意識,團隊意識,在進一步深化課程改革,促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進小學教學質(zhì)量不斷提升的過程中,發(fā)揮教研部門的研究、指導和服務(wù)的職能。
二、工作主題:
履職、敬業(yè)、發(fā)展
三、基本思路:
深入進行新課程研究,有效落實教學常規(guī),科學開展課題研究,注重提高教師群體素質(zhì)。
四、主要工作
(一)有效落實教學常規(guī)
1、嚴格執(zhí)行新課程課時計劃,保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科,開足課時,特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。
2、加強學科單元集體備課,備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內(nèi)容的設(shè)計及教學活動組織等方面(同時要關(guān)注校本課程的備課教研)。
3、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究,提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗,及時交流。
(二)扎實進行新課程研究
1、完成新課程各學科教材教法培訓。了解教學中的實際問題,有針對性地組織開展學科教材教法培訓。(重點:一年、四年)
2、進一步改進教研方式,以“新課程理念下學科教研工作的創(chuàng)新”為核心,開展學科教研活動專題研究(本學期以課型研究為主);搭設(shè)平臺,促進學校間教研資源優(yōu)勢互補;積累教研活動模式的相關(guān)案例,促進校本教研工作深入開展。
3、充分發(fā)揮小學教研網(wǎng)作用,教研員在參加相關(guān)培訓的基礎(chǔ)上,學習、運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),開展教研工作,初步建立語文、數(shù)學網(wǎng)絡(luò)備課室,有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢、互動優(yōu)勢,提高教研工作實效性。
4、改進下校調(diào)研的模式和途徑,以解決一線教師教學中的實際問題為核心,加強學科專題研究,發(fā)揮校本教研聽評課反饋卡的作用,提高調(diào)研的實效性。
5、深入研究信息技術(shù)與學科課程的整合,積極組織參加阜新市小學信息技術(shù)與學科課程整合競賽。
(三)科學開展課題研究
1、做好十一五各級各類課題的實驗研究工作,加強實驗過程管理。
2、教研員以學科為主,協(xié)助學校開展以解決教學問題、課改突出問題為主要內(nèi)容的專題研究,開展合作攻關(guān)。
3、完善教育科研網(wǎng)頁,拓寬與廣大教師交流的渠道,利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺凝聚教育科研力量。
4、加強綜合實踐活動課程的常態(tài)化管理,在師資、課程資源、課程實施等方面要有突破。
5、加強校本課程研究開發(fā)力度,充分發(fā)揮典型學校的引領(lǐng)作用,盡快形成具有海州特色的校本課程體系。
(四)提升教師群體素質(zhì)
1、創(chuàng)新教師培訓的內(nèi)容和形式,加強新課程教材教法及教師學科專業(yè)技能培訓,特別要抓實小學英語學科教師培訓的內(nèi)容和方式,使培訓工作具有實效性。同時做好參加遼寧省小學英語教師技能競賽的準備工作。
2、開展第三屆“創(chuàng)新杯”教師課堂教學大賽,分片展示,交流各校課堂教學研究信息,共同分享教研成果,促進全體教師課堂教學水平提高。
3、加強對業(yè)務(wù)干部的管理。結(jié)合“創(chuàng)新杯” 教師課堂教學大賽活動,組織業(yè)務(wù)干部進行研課—導課—評課等課堂教學研究活動,展示業(yè)務(wù)干部教研風采,提高教學管理干部的專業(yè)素質(zhì)和教學指導能力。
4、提升教研員的專業(yè)素質(zhì)。倡導教研員勤學習(學理論)、勤實踐(下校調(diào)研)、勤反思(理論與實踐有機結(jié)合)。堅持周末例會制度,使教研員在互動交流中增強研究意識、服務(wù)意識,提升專業(yè)素質(zhì)。
學校教科研工作計劃【篇8】
一、指導思想
以市、區(qū)、教育辦教育工作會議精神為指導,加強課題的規(guī)范管理和深入研究,充分發(fā)揮教育科學研究在提升教育品質(zhì)、提高學校內(nèi)涵、促進教師成長等方面的重要作用,促進學校教育的特色發(fā)展。
二、主要工作
(一)用心開展基于問題的專業(yè)閱讀
教師們圍繞自己的課堂教學和研究課題,多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類”等方面的理論書籍,要把讀書、研究、寫作緊密結(jié)合,走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑。在專業(yè)閱讀中,教師們要制定好讀書計劃,撰寫讀書筆記,撰寫讀書心得,用心參加教育辦組織的讀書論壇活動和歷城區(qū)教科室組織的校長讀書論壇、班主任讀書論壇和教師讀書論壇活動。
(二)創(chuàng)新科研方式,用心開展各級科研活動
各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,用心開展課題研究和交流研討活動。各課題組每學期至少舉行1次鎮(zhèn)本科研活動,并及時做好活動資料整理工作。每次科研活動要有計劃,有安排;有活動過程資料,如:課例、發(fā)言材料、照片等;有活動總結(jié);有活動記錄。
(三)加強骨干教科研隊伍建設(shè)
學校歷城區(qū)科研學術(shù)帶頭人和歷城區(qū)名校長、名教師,要根據(jù)歷城區(qū)教育局和歷城區(qū)教科室的工作安排參加各項活動,發(fā)揮自身的帶頭示范作用,加強學校骨干教科研隊伍建設(shè)。
(四)加強課題管理與研究工作,提高課題研究實效
1、用心開展微課題研究
各教研組和教師們做好微課題的申請、立項、成果推介等工作。本學期將透過微課題成果展示,來推進學校微課題研究的深入開展。透過微課題研究,培養(yǎng)教師反思意識和科研習慣,提高教師科研潛力,提升學校日常教學實踐的科研化水平。
2、參加各課題研究協(xié)作組開展的研究活動
教科室把全區(qū)“十二五”教育科研立項課題,按照研究資料,劃分了12個課題研究協(xié)作組,我校2個課題組要用心參加相關(guān)協(xié)作組的活動。
3、加強科研過程管理
進一步落實《歷城區(qū)科研工作常規(guī)》,加強學校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設(shè),力求各項資料完整、科學。各級課題的研究應(yīng)以適當?shù)幕顒蛹右酝七M和深化,區(qū)級課題每學期至少組織1次鎮(zhèn)級現(xiàn)場活動展示,并做好材料的收集與整理工作。學期末科研督導評價此項工作。
4、做好“十二五”各級課題的結(jié)題鑒定工作
學校歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學語文教學促進學生心理健康的方法研究”已進入結(jié)題鑒定階段。課題主持人要做好課題的總結(jié)、梳理、提煉工作,并按照歷城區(qū)課題結(jié)題鑒定要求,準備好課題鑒定材料。課題鑒定要提出申請,然后采取會議鑒定和通訊鑒定相結(jié)合的方式進行結(jié)題。會議鑒定的主要程序是課題主持人宣讀課題研究報告、專家組質(zhì)詢、查看課題研究過程材料、專家組宣讀鑒定結(jié)果。教科室將遵循“寬進嚴出”的策略,嚴把結(jié)題關(guān),對沒有實質(zhì)性研究成果的課題將不予結(jié)題。各級立項課題務(wù)必在20_年12月底做好課題的結(jié)題鑒定工作。
(五)充分利用各種宣傳平臺,推廣先進經(jīng)驗
1.以《歷城教科研》和歷城教研室網(wǎng)站為平臺,及時交流、提升并推廣先進學校和教師在研究中出現(xiàn)的先進做法?!稓v城教科研》包括卷首語、理論前沿、研究動態(tài)、特色建設(shè)、課題研究、課程教學、三名工程、讀書隨筆等欄目。老師們用心投稿,學校將教師的投稿狀況納入教師考核。
2.充分利用《當代教育科學》《山東教育》《中國教育學刊》《濟南教育》等平臺,推廣自己的成功經(jīng)驗。
學校教科研工作計劃【篇9】
一、工作思路:
認真貫徹市教育局、區(qū)教科研中心工作計劃精神,繼續(xù)做好教學研究、課題研究和教科研服務(wù)工作,常規(guī)工作抓規(guī)范、重點工作抓突破、制度建設(shè)抓創(chuàng)新、教研管理抓評價、課題研究抓落實,繼續(xù)抓實一個核心,即進一步推進素質(zhì)教育這個核心;繼續(xù)突出兩重點,即教研管理和教育科研;繼續(xù)實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)移,即教研重心下移,教研中心轉(zhuǎn)移,課題研究前移。同時,開展好“教師讀書行動”,繼續(xù)加強學校教研組建設(shè),積極推進“致美課堂”課堂教學改革,整體提高全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量、教研科研水平。
二、主要目標任務(wù):
1、繼續(xù)深入開展“有效教學年”活動。力爭學校教科研工作再上新臺階,爭創(chuàng)全區(qū)教科研工作先進單位。
2、繼續(xù)積極推進素質(zhì)教育,全面落實省市區(qū)素質(zhì)教育工作會精神,努力提高情智課堂教學效益。
3、依托網(wǎng)絡(luò)教研,大力加強教師隊伍建設(shè)。學校要依托省市區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研網(wǎng)站,開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動,激發(fā)教師教研熱情,努力提高網(wǎng)絡(luò)教研水平。
4、繼續(xù)完善以校為本的教研制度,推動校本教研活動的開展。
5、繼續(xù)組織指導校本課程的開發(fā)建設(shè),并帶動特色學校建設(shè)。
6、繼續(xù)開展好“教師讀書行動”。通過教師團隊性參與、主題循環(huán)式推進策略,實現(xiàn)教師人人至少讀五部教育著作的目標。
7、繼續(xù)加強教研組建設(shè)。各校要明確教研組任務(wù),充分發(fā)揮教研組功能,把教研組建設(shè)成學習型組織。
8、繼續(xù)推進“致美課題”課堂教學改革。
9、加強各級各科課題實驗的過程管理,及時把課題研究成果推廣到教育教學中。
三、工作重點及措施:
(一)加強教學常規(guī)管理。
1、堅持管理為主,保證教育教學高質(zhì)量運行。將管理的重點聚焦于課堂教學,以“致美課題”課堂教學改革為抓手,繼續(xù)深入開展“課堂教學效益年”活動,進一步優(yōu)化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作,扎實推進校級干部聽評課制度,強化課堂教學的研究與指導,深入開展多種形式教研活動,積極組織好“名師論壇”、“讀書沙龍”活動。
(二)繼續(xù)抓教師隊伍建設(shè),為進一步落實素質(zhì)教育提供保障。
2、認真做好“學校名師”、各級“教學能手”、各級“學科帶頭人”的管理工作,切實發(fā)揮其輻射帶動作用,設(shè)立名師、名校長講壇,充分發(fā)揮他們的示范帶動作用。
3、認真開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動。各校要依托學校的教研網(wǎng)站,認真組織老師們開展好豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動,激發(fā)老師的教研興趣,讓老師們在教研中相互學習、相互提高。
4、認真組織好教師的各級各類培訓工作。
5、開展“教師讀書行動”,提高教師理論水平。具體要求:每位教師每周至少閱讀兩篇教育教學相關(guān)文章;每位教師每月至少閱讀一本教育教學刊物;每位教師每學期至少閱讀一本教育教學專著;每個學校有藏書豐富的圖書室和期刊齊全的閱覽教室;每個學校每學期至少舉行一次全員參加的讀書報告會或讀書論壇。
6、組織好教師基本技能訓練。強化教師基本技能訓練,主要開展好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、計算機操作、課件制作六項基本技能訓練。
(三)繼續(xù)扎實開展好有效教學活動。
7、繼續(xù)加強提高課堂教學效益問題的研究,把提高課堂教學效益設(shè)為學校教研系統(tǒng)的重大課題,層層分解任務(wù),積極開展素質(zhì)教育形勢下提高課堂教學效益的研究,完善課堂教學效益評價標準,開展課堂教學效益評價。深化課堂教學改革,強化以學生為主體的自主、合作、探究的“情智課題”的研究,狠抓教學常規(guī)的落實,進一步提高課堂教學效益和質(zhì)量。
8、廣泛開展各級各類優(yōu)質(zhì)課評選活動和公開課、觀摩課、研究課等課堂教學研討活動,重點帶動教學實踐,全面提高課堂教學效益。
9、積極開展校本課程評選、優(yōu)秀教科研成果、優(yōu)秀教案設(shè)計、優(yōu)秀教學案例系列評選活動。分學段、學科召開新課程教材教法研討會和經(jīng)驗交流會,不斷總結(jié)課程改革經(jīng)驗,推廣先進典型。
10、深入開展校本教研,進一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教研方式。進一步調(diào)動廣大教師參與教學研究的積極性,各校教學管理人員要與教師共同協(xié)商、平等對話,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用,指導教師自主開展教研活動,扎實提高校本教研的質(zhì)量和效益。中心小學要成為校本教研工作的排頭兵,發(fā)揮好龍頭帶動作用。
11、加強教研組建設(shè)。教研組是學校實施教學管理,開展教學活動的基層組織。教研組的建設(shè)和工作水平,直接關(guān)系到教師的專業(yè)發(fā)展和學校教育教學工作的規(guī)范、創(chuàng)新和發(fā)展。各校要進一步加強教研組建設(shè),充分發(fā)揮教研組在實施新課程中的功能,挖掘教研組內(nèi)涵,深化校本教研,追求有效的教學管理,進一步提升我鎮(zhèn)教研水平。
12、繼續(xù)落實教研工作三個轉(zhuǎn)移,即教研重心下移,教學研究深入到每一個學校開展,促進基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展;教研中心轉(zhuǎn)移,從研究教師教法為主向研究學生的學法和發(fā)展為中心轉(zhuǎn)移,不僅關(guān)注學生的學習結(jié)果,更關(guān)注學生學習的過程和方法,依托“致美課題”的學習模式,積極倡導探究式學習,引導學生學會思考,學會學習;課題研究前移,實施課題帶動戰(zhàn)略,按照“以科研帶動教研,以教研指導教學”的思路,大力開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進課程改革的主導性課題研究,推進素質(zhì)教育的深入開展。
13、堅持教育科研先導,推進教育理論實踐創(chuàng)新。學校要以省市重點課題為主導,全面落實教育科研計劃。加強教育科研隊伍建設(shè),加強對課題實驗的過程管理,定期進行指導、檢查、評估。加大教育教學先進經(jīng)驗和科研成果的總結(jié)推廣力度,總結(jié)推廣一批區(qū)域教育發(fā)展、學科教學、學校管理、班主任工作等方面的經(jīng)驗。
14、積極推進“致美課堂”教學改革。為進一步落實素質(zhì)教育精神提出的轉(zhuǎn)變教與學方式的理念、提高學生自主學習能力,根據(jù)區(qū)教體局精神,結(jié)合我校實際,我們將繼續(xù)積極推進“致美課堂”課堂教學改革。
學校教科研工作計劃【篇10】
一、指導思想
根據(jù)市教育局學前教育科20_年工作要點及實驗幼兒園園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩,以先進的教育理論為指導,以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,定期進行業(yè)務(wù)培訓和教學經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。
二、現(xiàn)狀分析
本學期我園共有18個班級,教師教學班級無變動,孩子均為原班生,上學期主題活動的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。透過不斷地學習和總結(jié),教師們的教育觀、教研觀有了新的認識,但教研工作中還存在一些不足。
一周計劃逐步完善,每一天都進行活動后的反思記錄,但存在個體差異較大,反思資料常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專業(yè),有時不知如何結(jié)合和實施教材,在選課上存在必須問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間,但教師參與不強,學習、討論氛圍不熱,教師本身不善于進行批評與自我批評,群眾意識不強,自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化,自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,個性是孩子的問題意識增強了,敢于表達。但孩子記錄水平較差,生活經(jīng)驗不豐富,收集各種信息潛力差,表征過程中技能也較差,發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,也存在相當大的問題,觀察效果不明顯,很多孩子不會觀察,隨意性很強,對探索不感興趣。
三、工作要點及措施:
(一)加強師德教育,提高教師隊伍素質(zhì)
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。透過業(yè)務(wù)培訓學習,主題教育活動,不斷反思自己的教育行為,不斷加強師德修養(yǎng),使教師之間融洽協(xié)作,構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與時俱進。
2、加強理論學習,以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標,以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,加強教育理論學習,更新教育觀念。只有學習才能不斷進步,我們將采取多種學習方法,鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識,園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。
3、以年級組為中心,依托骨干教師,認真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作,透過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式,不斷提高教師的教育教學水平。用心開展教學評比活動,為教師成長搭建舞臺。
(二)、繼續(xù)深入學習“綱要”、“指南”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學”的方式。
1、深入學習教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會教材編寫好處,用心實踐教材。
2、利用多渠道的學習“綱要”的精神,結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評選活動等開展系列活動,提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導、對話討論、引導探索、設(shè)疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學習機會,傳達新信息,擴大新經(jīng)驗,提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
(三)、加強專題研究提升教科研水平。
領(lǐng)會課程理念,用心探索,樂于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學水平,并以教研組為單位,進行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動質(zhì)量。
1、以年級組為單位,成立三大教研組,使活動更具靈活性、操作性,并有選取學習相關(guān)的知識,更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展,并用心創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,有目的的投放區(qū)域材料,中途進行材料評比。
(四).抓好幼小銜接工作,為進一步的學習打好基礎(chǔ)
(1)平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育,從中激發(fā)幼兒熱愛群眾、關(guān)心群眾、為同伴服務(wù)的好思想。
(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣,教育幼兒按時到園,不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。群眾活動遵守秩序,不吵鬧,認真參加活動。
(3)上課時做到注意力集中,認真傾聽老師及其他小朋友的講述,養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護書本、學習用品等。
(五)重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量
1、以幼兒園各項活動計劃為主線,進行有效檢查。加強考核力度,注重活動效益。
2、經(jīng)常進行日常工作、記錄的檢查,便于交流和學習。
(六)加強家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案
1、開展多形式家園活動,為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機會,認真填寫家園聯(lián)系手冊。
2、及時與家長溝通、撮合,共同教育孩子成長,使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。