幼兒園歌唱趣味活動方案優(yōu)秀10篇

從小培養(yǎng)幼兒的音律感很重要。教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為大家整理的幼兒園歌唱趣味活動方案，歡迎大家的閱讀。

幼兒園歌唱趣味活動方案（篇1）

一、活動目標:

1、陶冶全園師生的藝術(shù)情操，培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒敢于表現(xiàn)，大膽展示自己的藝術(shù)才能，展現(xiàn)藝術(shù)風采。

3、家園聯(lián)動共同分享藝術(shù)的歡樂，活躍校園文化生活。

二、活動對象：幼兒園全體幼兒

三、活動開始時間 地點

活動地點：幼兒園三樓大廳

活動時間：20__年6月17（周四）

四、活動流程：

8：40各班級出一名到三樓大廳布置場地

9：00小班候場表演（太陽二、三班 候場區(qū)）

9：10紅歌會活動開始

五、活動細則與要求:

1、本著全園幼兒參與藝術(shù)節(jié)的宗旨，各班表演1首歌曲，體現(xiàn)全園幼兒廣泛參與。

2、選擇內(nèi)容健康活潑、積極向上的優(yōu)秀紅色經(jīng)典歌曲；

3、選擇歌曲的難易程度適中，演唱時間控制在2-3分鐘左右。

4、要求音高、節(jié)奏準確，吐詞清晰，基本能把握歌曲演唱風格和情感,服裝整齊。

活動時間及人員分工：

老師詩朗誦開場9：00，大班組幼兒提前入場準備

（老師穿灰色工裝，黑褲子 白色運動鞋）

主持人（范某某）及太陽班2名小主持開場

小班組開始表演（比賽活動前老師為幼兒和整理儀容）

活動結(jié)束，整理會場，各班級可帶領(lǐng)幼兒在三樓大廳進行拍照合影留念。

分工：

各班級負責本班級拍照和視頻（美化拼圖發(fā)公眾）

音樂播放:姬某某 王某某

幼兒園歌唱趣味活動方案（篇2）

活動目標:

1.熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏，學唱歌曲。

2.跟隨歌曲節(jié)奏進行音樂游戲，分享游戲的快樂。

重點難點:

1. 熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏，學唱歌曲。

2.跟隨歌曲節(jié)奏進行音樂游戲，分享游戲的快樂。

活動準備:

1.掛圖：《潑水歌》。

2.DVD:《潑水歌》。

3.CD：.《潑水歌》。

4.呼啦圈12個。

活動過程:

一、請幼兒觀看DVD，了解歌曲。

1.你在歌曲里看到了什么？聽到了什么?

二、教師帶領(lǐng)幼兒慢慢唱歌曲，熟悉歌詞，并且請幼兒一邊唱歌，一邊拍手，每一節(jié)拍手四次，熟悉歌曲的四拍子節(jié)奏。再請幼兒嘗試通過拍腿、跺腳等動作來熟悉節(jié)奏。

三、教師展示掛圖，請幼兒看一看畫面中的小女孩隨著歌曲做了動作，請幼兒跟著學一學，做一做。再請幼兒觀察左邊的小朋友用呼啦圈玩的音樂游戲，了解呼啦圈的擺放和游戲方法。

四、教師將呼啦圈按照掛圖中的示例放置在地上，并示范玩法：從第一排開始，每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令“1234、2234、3234、4234”,再轉(zhuǎn)到第二排，繼續(xù)同樣邊走邊念口令，一直走完第三排為止。請幼兒輪流走呼啦圈，當?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌?，第一位幼兒走完第二排轉(zhuǎn)至第三排，請第二位幼兒接著走第二排，以此內(nèi)推。

五、幼兒知道了呼啦圈的玩法后，便可嘗式邊走呼啦圈。一開始請幼兒唱得慢一點，讓唱歌和走呼啦圈的節(jié)奏能夠正確對應(yīng)起來，等到幼兒熟悉后，可以播放CD，幼兒跟隨CD邊唱邊走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼兒就回到座位上或集中到一個地方坐下。

幼兒園歌唱趣味活動方案（篇3）

【活動目標】

1、嘗試模仿孔雀的各種動作，隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。

2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗共同跳傣族孔雀舞的樂趣。

【活動準備】

音樂“歡樂的小孔雀”、“孔雀飛來”PPT

【活動過程】

一、乘著巴士去版納

1、開著大巴去版納吧!教師做司機。

----去過西雙版納嗎(幼兒自由講述)西雙版納是一個好地方，讓我們開著大巴看看版納美麗的風景吧!教師做司機。(模仿不一樣速度的屈伸以及傣族舞簡單的步伐)

傣族音樂：聽著音樂——蹲、屈伸、單腿彈簧后踢腿(再次重復)

2、探索屈伸的發(fā)力點

----你發(fā)現(xiàn)乘車時用我們身體的哪個部位表示車子的快慢(膝蓋)

----個別幼兒用動作表現(xiàn)車子的快慢節(jié)奏(膝蓋放松)

----團體模仿

二、小孔雀來了

1、PPT演示孔雀的各種造型(播放歌曲“歡樂的小孔雀”)

----聽到什么看到什么(金孔雀、雪白的羽毛——)

2、幼兒自由討論：

看到孔雀在樹林里干什么，并且嘗試模仿小孔雀走路及跳舞的動作。

----能夠用什么動作表示孔雀(孔雀的手型)

----請個別幼兒嘗試孔雀走路

----個別表演和交流。重點觀察：幼兒聽著音樂的節(jié)奏舞蹈，情緒愉悅。

----團體學學小孔雀

----教師幫忙提升幼兒孔雀舞的動作

----師生共同表演小孔雀，教師指導。

三、金孔雀飛來了

1、欣賞歌曲“孔雀飛來”

-----是誰飛來了孔雀長大了。

2、幼兒個體即興表演金孔雀的舞蹈

----剛才你們是和孔雀媽媽一同跳舞的，此刻你們長大了，邀請你們一個個表演了，你們變成了美麗的金孔雀。當孔雀媽媽邀請到你，就請到美麗的大樹林里舞蹈，當媽媽請到下一個小孔雀，那前面一只小孔雀就擺好你漂亮的造型不動。

3、逐漸請一個個幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

孔雀是孩子們十分熟悉的也是一種美的象征的動物，教師設(shè)計了《歡樂的小孔雀》這節(jié)音樂活動。大家明白，傣族舞的基本步伐以起伏步為主。這些步伐的要求都是邊屈伸邊交替，在屈伸的基礎(chǔ)上。重拍的速度把握對于幼兒來說是十分十分有難度的，這對于幼兒協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的.要求是比較高的。如果是為了到達技能性的目標，機械化的練習會讓孩子失去學習和參與活動的欲望，那么教師是如何解決這一問題的呢請教師們根據(jù)下頭的問題進行思考：

拋問：

1、起伏步是舞蹈中的一個基本舞步，本次學習是否可行有效

2、教師的孔雀舞表演在教學中有何作用教師的舞蹈表演在幼兒探索前適宜還是在幼兒探索后適宜為什么

幼兒園歌唱趣味活動方案（篇4）

音樂活動教案：森林音樂家

活動目標1、引導幼兒經(jīng)過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并經(jīng)過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。

2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受本事。

3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習慣。

活動準備1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

活動過程1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

指導語：（1）今日，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?？?）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。（3）還有誰會演奏別的樂器？

2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞資料。

（1）引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛晕覍σ魳返母杏X。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發(fā)幼兒分主角表演音樂。（1）自由分配主角。指導語：森林音樂會就要開始了，此刻我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）（2）教師當指揮家，引導幼兒分主角表演音樂。

5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結(jié)。

指導語：森林音樂會到此結(jié)束，多謝大家！

幼兒園歌唱趣味活動方案（篇5）

一、活動目標

1.感受歌曲抒情、柔和的特點，學習用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2.能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

二、活動準備

一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜

三、活動過程

1.猜謎導入，進入情境

1)教師說謎面，幼兒猜測

2)打開畫面：感受小雪花飄落的景象。

師：原先是小雪花，什么時候會下雪

師：片片雪花從哪里飄下來

2.感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。

師：小雪花是怎樣從天空中飄下來的你能用動作表演嗎

1)無音樂動作

2)加上音樂動作

3.欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學習演唱歌曲。

1)聽一聽：在自然中呈現(xiàn)歌詞，幼兒傾聽欣賞。

師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什么呢

師：你聽到了什么

2)唱一唱：幼兒學唱，并初步嘗試分主角演唱。

A.完整演唱

師：你們喜歡小雪花嗎今日我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一齊完整的唱一唱。

師：小雪花飄下來時心里怎樣樣(第二遍，啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)

B.分主角演唱

教師當小雪花，幼兒唱問的部分，然后交換。

4.游戲：掃雪。有感情的參與演唱和表演，并在不一樣的音樂提示中玩掃雪游戲。

幼兒園歌唱趣味活動方案（篇6）

音樂活動教案：小鳥落落

活動目標1、能夠遷移學習經(jīng)驗，唱準有休止符的樂句。

2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進行演唱。

3、體驗自學歌曲的樂趣，享受掌握正確學習方法后學習成功的樂趣。

活動準備1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

2、歌曲圖譜。

3、伴奏音樂帶。

活動過程1、出示背景圖課件，導入活動。

(1)"小朋友你們看，這個地方美麗嗎？都有什么？你明白這是誰的家嗎？"(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今日落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎？"(愿意)(2)"可是，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫忙它，你們有信心嗎？"(3)難點前置，師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。

2、說歌詞，理解歌曲資料。

(1)以故事的形式引出歌曲資料。

"你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今日早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應(yīng)當自我出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應(yīng)當?shù)侥膬喝グ布夷兀?quot;媽媽說：安家應(yīng)當?shù)揭粋€景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)當是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。"這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。"(2)引導孩子討論：什么地方適合落落安家？媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家？增強幼兒愛鳥護鳥的意識。

(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家？(引出風景最美)那兒要有什么？(引出有山有樹有河)那的人要怎樣？(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

師的引導語：為什么你認為這一張是風景最美？(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張？(因為上頭畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"？(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師的引導語："你們剛才說的這些話太美了，此刻我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎？"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒？"引導孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的樂趣。

(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導孩子總結(jié)自我的學習策略。

師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎？

幼：行！

師：要不我們先小聲試一試吧。

(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇！你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起！唉，你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣？(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師：你們聽得真仔細，那么你們能不能告訴教師，在空拍時要怎樣做才能唱對了？你們能夠互相討論一下。(引導孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進行討論。

幼：能夠在空拍處拍手。

師：那你能夠試一下嗎？(師和孩子一齊唱，并在空拍處加上拍手動作)好，確實能起到空拍的作用。還有什么方法？

幼：我在空拍處加上"噓"的動作，可是不出聲。(師和孩子一齊唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很異常，給你一個大拇指。

幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。

師：那你快試一試，我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風景最美"時，應(yīng)當怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺？(孩子們開始思考)那你再仔細聽教師唱一遍。

幼：這個地方不能空，要連起來。

師：你聽得真仔細，要唱的連貫、舒緩。

幼：還能夠加上高興的表情，豎起大拇指表揚。

師：你能表演一下嗎？讓我們都學一學。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了，你很了不起喲！

師：那此刻你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

(2)鼓勵孩子說出自我的困難，如你哪一句還有問題？誰能幫忙他？并讓當"教師"的孩子介紹自我是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的；我是經(jīng)過動作記住歌曲的；我是經(jīng)過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價，你認為誰唱得好？好在哪里？

(4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音："小朋友，我今日真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀竟然能自我學習了，佩服佩服！我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎？(歡迎落落)多謝你們，再見！"

幼兒園歌唱趣味活動方案（篇7）

為隆重慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，加強同學們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習，報效祖國。豐富校園文化生活，營造健康和諧的育人環(huán)境，推進校園精神文明建設(shè)。特制訂本次活動方案。

一、參賽對象：幼兒園小朋友。

二、活動時間：20__年12月中旬。

三、比賽地點：操場。

四、比賽要求：

1、演唱內(nèi)容：參賽各班須演唱兩首參賽曲目。曲目內(nèi)容應(yīng)健康向上，以圍繞慶祝建國六十周年或歌頌黨、歌頌祖國為主題。

2、演唱形式多樣化：可采用齊唱、合唱、領(lǐng)唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。

3、演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。

4、各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計動作和準備道具。

5、每班全體學生都要參加。

6、按抽簽順序進行比賽，精神風貌良好，保持會場紀律與衛(wèi)生。

五、評分標準

1、演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一并清晰、和諧。（30分）

2、演唱有感情，能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的思想感情。（20分）

3、能夠準確地把握音準節(jié)奏、咬字準確、吐字清晰。（10）

4、演出服裝整齊統(tǒng)一，得體大方，能充分展現(xiàn)當代學生積極向上的精神面貌。（30分）

5、設(shè)參賽人數(shù)分，若參賽人數(shù)全部到齊的班級不扣分，缺一個扣2分，最多不超過10分。

6、注：評分最后結(jié)果以100分制進行計算，去掉一個最高分和一個最低分，最后算出該班的平均分。

六、獎勵辦法：按各班得分評選一、二、三等獎。

七、評委：中層領(lǐng)導

幼兒園歌唱趣味活動方案（篇8）

金秋十月，丹桂飄香，我們即將迎來祖國媽媽__歲生日。為了讓幼兒了解十月一日是國慶節(jié)，知道五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征，“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人”， 我們策劃了——紅歌贊祖國這一主題活動，讓幼兒在活動中唱響熟悉的經(jīng)典紅歌，感受國慶的熱鬧氣氛，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，同時激起幼兒作為中國人的自豪感。

活動時間：20__年9月28日上午

活動地點：室外大操場

活動對象：全體教師、幼兒

活動目標：

1、通過一系列的趣味教育活動來培養(yǎng)幼兒熱愛祖國媽媽的情感，增強幼兒作為中國人的自豪感。

2、在做做、玩玩、說說等方式中大膽表達自己對節(jié)日的感 受，并能愉快地參加節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

3、激發(fā)幼兒積極參與各項活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識，集體榮譽感。

活動準備：

1、音響設(shè)備、音樂磁帶、攝像設(shè)備等。

2、準備相關(guān)器械和禮品。

活動流程：

一、(8：50——9：00)播放進場音樂，各班幼兒進場。

二、(9：00——9：05)升旗儀式。

三、(9：05——10：00)紅歌贊祖國(穿插知識問答、答對了獎勵一面自制小紅旗。) 歌曲表演：托班組：__小五班：__小六班：__小七班：__

中六班：《大中國》 中七班：《今天是你的生日》

大六班： 《我愛天安門》

詩歌朗誦：大六班

四、(10：00——10：50)各班慶國慶活動

托班組：欣賞有關(guān)國慶的視頻、故事，感受國慶節(jié)的熱鬧氣氛。

小班組：欣賞視頻、故事，了解國慶節(jié)的相關(guān)知識，感受作為中國人的自豪。手工粘貼“國慶快樂”。

中班組：國慶知識問答賽，觀看

幼兒園歌唱趣味活動方案（篇9）

幼兒園大班音樂活動教案《歌唱春天》

活動目標

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在教師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗經(jīng)過自我探索學會唱歌的歡樂。

活動準備

圖譜每人一張

活動過程

一、導入活動。

師：此刻是什么季節(jié)是啊？（春天）

教師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎樣樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛教師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了教師做的春天的動作，那下頭教師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）教師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有必須的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今日教師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上頭，寫這什么字。（題目）

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下頭。）

A．聽教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下頭聽教師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會能夠提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數(shù)字，報上來?。?.7.8.11.12）

師：怎樣多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下頭）媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

你怎樣明白的？

B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下頭，那到底，哪張是6.那張是7呢？

我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7？

師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

“我們大家一齊來”應(yīng)當是哪一張？想想剛剛教師的動作。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。

師：那7應(yīng)當貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？

（小手，好撕下來，貼在7格子中）

又完成一張，還有幾張（3張）

師：8應(yīng)當貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁??！

是什么??？（小人人，撕下來）

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

C、看圖，練習演唱。

師：好，我們此刻，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

自我拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）

今日我們小朋友，自我也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣貌。

3.教師總結(jié)：

師：好，今日我們是用什么方法來學習這首歌的（樂譜）

這張樂譜，給了我們什么幫忙？幫我們記住了歌詞！

4、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自我來畫歌譜，來學習新歌。好不好？

幼兒園歌唱趣味活動方案（篇10）

設(shè)計思路：

對于剛進入幼兒園大班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設(shè)計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

活動目標：

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容，學習詞：太快、太響、太輕、太慢。

2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

活動過程：

一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）

二、導入故事

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。

A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

B、小動物們是怎么唱歌的？

C、你喜歡哪個小動物并模仿？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）

3、聽錄音講述故事第二遍。

A、唱歌比賽誰得了第一名？

B、小貓為什么得第一名？

4、教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。查看大班教材故事《唱歌比賽》

活動反思：

《歌唱比賽》這則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合大班幼兒的認知特點，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣，再師幼互動中發(fā)展幼兒的語言表達能力。