幼兒園繪本閱讀方案
世界上最有影響的幼兒園是由德國(guó)的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年,福祿培爾在德國(guó)勃蘭登堡大膽招收了一批兒童,成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織。下面是小編給大家整理的幼兒園繪本閱讀方案,僅供參考希望能夠幫助到大家。
幼兒園繪本閱讀方案精選篇1
一、指導(dǎo)思想
讀書是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以,培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此,我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動(dòng),以開闊師幼眼界、拓展知識(shí)面,使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂(lè)讀書、讀好書的習(xí)慣,以引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書活動(dòng)的蓬勃開展,促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)。
2、通過(guò)閱讀活動(dòng),能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型,讓書成為教師成長(zhǎng)的伴侶。
3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對(duì)書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣,增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。
三、活動(dòng)時(shí)間:x年9月20——x年6月30日
四、活動(dòng)對(duì)象:幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長(zhǎng)
五、活動(dòng)主題:我讀書我快樂(lè)我成長(zhǎng)
六、活動(dòng)過(guò)程:
第一階段:策劃啟動(dòng)階段(x年9月20——9月30日)
營(yíng)造書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書活動(dòng)的序幕。
(1)向全園教師、幼兒、家長(zhǎng)發(fā)出讀書活動(dòng)倡議書
(2)拓展親子閱讀空間,利用微信號(hào)等發(fā)布圖書故事內(nèi)容,供親子閱讀。
(3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動(dòng)等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩(shī)、歌曲、散文故事等內(nèi)容。
第二階段:組織實(shí)施階段(x年10月1日——x年5月20日)
(一)教師讀書活動(dòng)
1、讓廣大教師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心健康的書籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。
2、利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會(huì)、知識(shí)與大家共享。
3、組織教師開展“快樂(lè)讀書”討論會(huì),相互交流,共享多讀書,讀好書的快樂(lè)。
(二)班級(jí)讀書活動(dòng)
1、完善閱讀區(qū)、讀書角等:每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。
2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館),讓幼兒感受書的魅力。
3、各班結(jié)合日?;顒?dòng),保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
4、要求教師利用自由活動(dòng)時(shí)間每天給幼兒講一個(gè)故事、誦一首兒歌等。
也可按班級(jí)組織活動(dòng):
小班組:詩(shī)歌、朗誦會(huì)表演
中班組:家庭故事表演賽
大班組:開展故事大王,童謠,繞口令比賽
(三)親子讀書活動(dòng)
微信
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到書店、圖書館,拓展讀書渠道。
2、關(guān)注微信閱讀號(hào),每天睡覺(jué)前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開展家長(zhǎng)親子閱讀交流活動(dòng),并進(jìn)行好書推薦。
第三階段:總結(jié)階段(x年5月20日——5月30日)
匯總各項(xiàng)活動(dòng)情況,召開總結(jié)會(huì)。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎(jiǎng);各園評(píng)出書香班級(jí)、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。
評(píng)選出書香班級(jí)、書香家庭、書香寶貝,并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動(dòng)。
總之,讀書是終生的事情,讀書應(yīng)重在平時(shí),希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī),共同捧起書本,走進(jìn)知識(shí)的海洋,走進(jìn)書的天地,讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
幼兒園繪本閱讀方案精選篇2
一、活動(dòng)目的:
最是書香能致遠(yuǎn),書是五彩生活的萬(wàn)花筒,書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂(lè)讀書,會(huì)讀書的習(xí)慣,營(yíng)造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。
通過(guò)開展讀書月活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營(yíng)造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,讓書籍為幼兒打開一扇扇窗,開啟一道道門,豐富他們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂(lè)。
二、活動(dòng)主題:
書香浸潤(rùn)童年,閱讀點(diǎn)亮人生
三、活動(dòng)口號(hào):
我讀書,我成長(zhǎng),我快樂(lè)!
四、活動(dòng)時(shí)間:
20__年10——12月3個(gè)月
五、活動(dòng)對(duì)象:
全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目:
從幼兒園圖書室領(lǐng)取,每月班級(jí)內(nèi)圖書數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍
2、起草“親子閱讀倡議書”;
家庭建立“家庭書架”
3、建立借書制度(班級(jí)和家長(zhǎng)):班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書室借閱;家長(zhǎng)可以按照借書程序,每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。
七、活動(dòng)內(nèi)容及安排:
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段:9月下旬
程序:
1、制訂“好書潤(rùn)心靈”讀書活動(dòng)方案。
3、各年級(jí)初步確定領(lǐng)取書目。
2、宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍
(1)創(chuàng)設(shè)“書香浸潤(rùn)童年——分享閱讀”專欄。
(2)利用班級(jí)博客宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容
(3)召開家長(zhǎng)會(huì),宣讀讀書月活動(dòng)方案以及 “親子閱讀倡議書”, 向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。
(二)實(shí)施操作階段:10——12月
1、開展“好書分享”活動(dòng)。
(1)豐富班級(jí)圖書,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。每周1次,每次5名幼兒
(3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動(dòng),擴(kuò)大閱讀面——每班的書籍每個(gè)月與其它班級(jí)交換1次。
2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間:
(1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事——值班教師。
3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄(家園聯(lián)系板):指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等
4、開展“圖書借閱日”活動(dòng)。在周五下午,幼兒可以從班級(jí)圖書中挑選一本自己喜歡的圖書,借閱兩天,周一歸還。這樣,在周末家長(zhǎng)就可以陪寶寶進(jìn)行親子閱讀。
5、親子閱讀:鼓勵(lì)家長(zhǎng)每晚陪孩子閱讀半小時(shí),每周陪孩子進(jìn)一次圖書館。
6、“故事媽媽進(jìn)課堂”:班級(jí)每周請(qǐng)一名媽媽進(jìn)課堂給全班小朋友講故事。
程序:
(1)周一故事媽媽報(bào)名,并申報(bào)要分享的故事。
(2)安排時(shí)間,故事媽媽逐一進(jìn)課堂分享自己帶來(lái)的故事(留下照片)。
(3)每周1次,每次1——2名故事媽媽。
9、成立“書香小屋”博客專欄(安康博客)。家長(zhǎng)利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè),進(jìn)行讀書心得交流以及親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享等。
(三)總結(jié)評(píng)比階段:12月下旬
1、進(jìn)行“讀書明星”的評(píng)選。
圖書明星評(píng)選條件:
(1)有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣,能在班級(jí)閱讀活動(dòng)中起模范帶頭作用。
(2)能獨(dú)立閱讀十本以上的書籍。
2、“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)
(1)家庭成員愛書藏書,訂閱報(bào)刊雜志,建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。
(2)父母有固定時(shí)間與幼兒一起親子閱讀。
(3)家庭成員讀有所獲,能在班級(jí)空間里發(fā)表有關(guān)分享閱讀的文章。
(4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),熱心為幼兒園的各項(xiàng)發(fā)展出謀劃策。
3、讀書活動(dòng)展示、總結(jié)。
結(jié)合慶“元旦活動(dòng)”一起展示讀書活動(dòng)成果,內(nèi)容包括班級(jí)故事表演、書香家庭閱讀展示等等。并對(duì)“讀書明星”“書香家庭”進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
幼兒園繪本閱讀方案精選篇3
【設(shè)計(jì)總構(gòu)想】
為了營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,提升全體學(xué)生的文化素養(yǎng),養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習(xí)慣,以“一切為了學(xué)生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨,以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體,我們決定舉辦“讀書節(jié)”活動(dòng),努力構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有濃郁文化氣息的“書香校園”。
活動(dòng)中,我們將組織學(xué)生圍繞讀書,開展豐富有意義的活動(dòng),營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,教給學(xué)生讀書的方法,指導(dǎo)學(xué)生制定合理的讀書計(jì)劃,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,提高學(xué)生讀書的能力;激勵(lì)學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂,升華人格,以讀書為精神打底,為人生奠基。
活動(dòng)中,我們將主要抓好“講座、閱讀、競(jìng)賽、展評(píng)、寫作”五個(gè)主要環(huán)節(jié),使讀書活動(dòng)在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色。
活動(dòng)中,將以兒童為主人,使他們通過(guò)活動(dòng),獲得智慧,增長(zhǎng)見識(shí),開闊眼界,為今后的成長(zhǎng)打好精神的底子,使學(xué)生在書的陪伴下走向廣闊的人生,使書成為學(xué)生生命的寄托,終身的伴侶。
【目標(biāo)設(shè)計(jì)】
1、以讀書節(jié)系列活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生以經(jīng)典好書為友,進(jìn)一步營(yíng)造濃濃的讀書氛圍,促進(jìn)書香校園建設(shè)。
2、通過(guò)“讀書節(jié)”的開展,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到書是人類智慧的結(jié)晶,書是自己的良師益友,讀書是一件終身的快樂(lè)事情,爭(zhēng)做一個(gè)有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。
3、在“讀書節(jié)”活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)積淀文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。
【過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,使學(xué)生愛讀
要培養(yǎng)兒童讀書的濃厚興趣和良好習(xí)慣,營(yíng)造濃郁的讀書氛圍十分重要。讀書節(jié)期間,學(xué)校將開展豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到感染和熏陶,逐漸愛上書籍。
舉辦開幕式。利用周一的升旗儀式,召開隆重的開幕式。強(qiáng)調(diào)讀書的重要性,介紹讀書節(jié)的主要活動(dòng)?;顒?dòng)期間每周國(guó)旗下的講話都將圍繞讀書這個(gè)主題。將本次讀書活動(dòng)的主旨制成條幅懸掛于校園里。
發(fā)出讀書倡議。通過(guò)《江海晚報(bào)》像全市中小學(xué)生發(fā)出“春天正是讀書時(shí)”的倡議書,為學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)創(chuàng)造良好的氛圍。 同時(shí),向全校家長(zhǎng)網(wǎng)發(fā)出讀書倡議,使每個(gè)家庭都能洋溢濃濃的書香。
展示讀書格言。讀書節(jié)活動(dòng)期間,利用校門口的電子屏幕,每天展示一條名人讀書名言和一條我校學(xué)生自己寫的讀書格言。
設(shè)計(jì)吉祥物。活動(dòng)前,利用美術(shù)課發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)本屆讀書節(jié)的吉祥物——金猴靈靈,在開幕式這一天分低中高三個(gè)年段進(jìn)行展示。
收集“書”字寫法。將收集到的“書”字的各種寫法制成方板懸掛于甬道旁,營(yíng)造氛圍,使學(xué)生走進(jìn)學(xué)校便身處“書”中。
開展書市活動(dòng)。讀書節(jié)期間,將舉辦“蒲公英”書市。聯(lián)系有關(guān)書店來(lái)校展出圖書,并組織高年級(jí)學(xué)生將讀過(guò)的圖書與同學(xué)進(jìn)行交換,同時(shí)開展藏書票展出等活動(dòng)。
建立班級(jí)書架。從讀書節(jié)開始,要求各班收集圖書,建立班級(jí)小書架,方便學(xué)生隨時(shí)閱讀,時(shí)時(shí)與書為伴。
參觀印刷廠。讀書節(jié)期間,組織學(xué)生參觀印刷廠,讓學(xué)生了解書的印刷、裝訂等過(guò)程,聞一聞新書散發(fā)的油墨清香,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書的喜愛之情。
書簽設(shè)計(jì)比賽。在美術(shù)老師的指導(dǎo)下,利用美術(shù)課,組織學(xué)生進(jìn)行書簽設(shè)計(jì)比賽,分別在低中高三個(gè)年段評(píng)選出十張最佳書簽,作為首屆讀書節(jié)的紀(jì)念品印發(fā)給每個(gè)學(xué)生。
布置讀書板報(bào)。讀書節(jié)期間,各班布置好讀書網(wǎng)板報(bào),并在教室內(nèi)張貼讀書名言,在班級(jí)營(yíng)造良好的讀書氛圍。
二、確保足夠的讀書時(shí)間,使學(xué)生能讀
對(duì)書的興趣與喜愛,只有在讀書的過(guò)程中才能形成,所以我們要努力保證學(xué)生的讀書時(shí)間,逐漸使讀書成為我校的一項(xiàng)特色課程。
控制作業(yè)時(shí)間。讀書節(jié)期間,要控制每天的作業(yè)量,確保學(xué)生每天半小時(shí)至一小時(shí)的讀書時(shí)間。
倡導(dǎo)師生同讀。讀書節(jié)期間,每星期各班都要安排2至3次的師生同讀時(shí)間,以教師的讀書行為潛移默化地影響學(xué)生。
充分利用閱讀課。讀書節(jié)期間,各班語(yǔ)文老師安排一節(jié)閱讀課帶學(xué)生到閱覽室盡情閱讀自己喜愛的書籍。
三、教給科學(xué)的讀書方法,使學(xué)生會(huì)讀
掌握一定的讀書方法是提高讀書成效的基礎(chǔ),在引導(dǎo)學(xué)生讀書的過(guò)程中,我們應(yīng)注意滲透方法的指導(dǎo),使學(xué)生都能找到適合自己的讀書方法。
編寫教師用書。將本次活動(dòng)的安排和收集的讀書故事、讀書方法、讀書名言等編寫一本教師用書,作為教師開展活動(dòng)時(shí)參考資料。
講述讀書故事。在活動(dòng)期間,教師要利用晨會(huì)的時(shí)間,多介紹名人讀書故事,讓學(xué)生懂得大凡偉人都愛讀書,以幫助學(xué)生樹立志向,并從中學(xué)習(xí)偉人的讀書方法。
介紹讀書方法。在語(yǔ)文課上,注意讀書方法的指導(dǎo),并利用閱讀課上一節(jié)讀書方法指導(dǎo)課,尤其要學(xué)習(xí)和掌握探究性閱讀的方法。
與作家見面活動(dòng)。聯(lián)系學(xué)生喜愛的作家來(lái)校與學(xué)生見面,給學(xué)生作講座,讓學(xué)生與作家面對(duì)面,向作家提問(wèn),請(qǐng)作家解答學(xué)生讀書時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。
與作家通信。通過(guò)開展與自己喜愛的作家通信的活動(dòng),使學(xué)生受到教育,汲取力量。
采訪家鄉(xiāng)文化名人。組織高年級(jí)學(xué)生了解和采訪家鄉(xiāng)的文化名人,感受文化對(duì)人的一生的影響。
四、拓展廣闊的讀書領(lǐng)域,使學(xué)生泛讀
學(xué)生讀書應(yīng)具有一定的廣度,閱讀面不宜過(guò)窄,我們應(yīng)通過(guò)教師的引導(dǎo),使學(xué)生廣泛閱讀各種書籍,為他們將來(lái)的發(fā)展建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
制定推薦書目。廣泛收集適合學(xué)生閱讀的優(yōu)秀兒童讀物,從中精選出一部分書籍,制定出通師二附推薦書目,推薦給學(xué)生平時(shí)閱讀,倡導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典。
教師新書推介。利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái),組織青年教師向?qū)W生介紹各類新書,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓寬學(xué)生的閱讀面。
各科協(xié)同配合。不僅語(yǔ)文學(xué)科要拓展學(xué)生的閱讀面,數(shù)學(xué)、自然、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科也要重
視本學(xué)科的課外閱讀,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的'文章讓學(xué)生閱讀。
適當(dāng)添置新書。讀書節(jié)前,學(xué)校閱覽室購(gòu)置部分新書供學(xué)生借閱,以增強(qiáng)學(xué)生閱覽室的吸引力,充分發(fā)揮其在讀書方面的導(dǎo)引作用。
參觀圖書館。組織學(xué)生參觀圖書館,在暢游書海中,感受學(xué)習(xí)的永無(wú)止境。低年級(jí)可組織同學(xué)們參觀南通書城,在書城中讀書。
學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。利用電腦課,讓學(xué)生了解兒童讀物網(wǎng)站,學(xué)習(xí)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀、查找資料的方法,讓學(xué)生嘗試不同的閱讀方式,拓寬閱讀領(lǐng)域。
五、品味美妙的讀書感受,使學(xué)生樂(lè)讀
讓學(xué)生在讀書活動(dòng)中充分體會(huì)讀書的美妙感受,以增強(qiáng)讀書的興趣,把讀書看作是一件無(wú)比快樂(lè)的事。
舉辦征文活動(dòng)。學(xué)校將與《江海晚報(bào)》聯(lián)合舉辦“我讀書,我快樂(lè)”的征文比賽,讓學(xué)生將自己讀書過(guò)程中的感受、體會(huì)、收獲、故事等寫下來(lái),與同學(xué)們分享。學(xué)校將把其中的優(yōu)秀作品與學(xué)生設(shè)計(jì)的吉祥物、書簽等編印成書。
舉辦詩(shī)文誦讀會(huì)。在讀書節(jié)里,學(xué)校將舉辦師生同臺(tái)詩(shī)文配樂(lè)朗誦會(huì),誦讀師生們喜愛的詩(shī)文,展示師生的朗讀水平,提高師生的讀書品位。
編寫讀書小報(bào)。中高年級(jí)組織學(xué)生編排讀書小報(bào),將自己收集的讀書名言、自己的讀書感悟、讀書故事等與讀書相關(guān)的資料編成小報(bào)。
評(píng)選小小藏書家。組織高年級(jí)學(xué)生參觀南通市十大藏書家,并在高年級(jí)學(xué)生中評(píng)選出我校的十位小小藏書家,學(xué)校將向他們頒發(fā)證書,并用圖片、文字等介紹它們的藏書、讀書、用書情況,制成板子進(jìn)行展覽。
成立小蜜蜂俱樂(lè)部。學(xué)校將成立我校小蜜蜂俱樂(lè)部,以兒童閱覽室為陣地開展新書推薦、交流心得等活動(dòng),并不斷發(fā)展會(huì)員,擴(kuò)大“小蜜蜂”的隊(duì)伍。
六、展示豐富的讀書成果,使學(xué)生勤讀
在讀書節(jié)結(jié)束時(shí),充分展示學(xué)生的讀書成果,使學(xué)生看到讀書的收獲,享受豐收的喜悅。
舉辦知識(shí)競(jìng)賽。在高年級(jí)舉辦百科知識(shí)競(jìng)賽,內(nèi)容將涵蓋歷史、地理、藝術(shù)、科學(xué)等各個(gè)學(xué)科,以了解同學(xué)們的知識(shí)掌握情況。
自己編寫文集。六年級(jí)將組織學(xué)生對(duì)自己小學(xué)階段所有的文章進(jìn)行篩選、打印、排版、設(shè)計(jì)封面、取題,還可將自己的照片、繪畫作品等配在文中,編成一本圖文并茂的書籍,學(xué)校將組織展出。
編印讀書專輯。配合讀書活動(dòng),出一期《情境短笛》讀書專輯,充分展示我校學(xué)生的讀書成果。
舉辦故事大王比賽。檢驗(yàn)學(xué)生的讀書情況,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,為學(xué)校的主持人隊(duì)伍培養(yǎng)新人。
展示讀書活動(dòng)。在讀書節(jié)閉幕時(shí),各年級(jí)將本年級(jí)讀書節(jié)期間開展的活動(dòng)、成果等進(jìn)行展示。
評(píng)選小蜜蜂獎(jiǎng)。制定蜜蜂獎(jiǎng)評(píng)選條件,讀書節(jié)結(jié)束時(shí),根據(jù)條件評(píng)選出小蜜蜂金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)書籍。
舉辦教師書展。在展出同學(xué)們的讀書成果時(shí),將我校教師編輯的校本教材、出版的書籍同時(shí)展出,以向家長(zhǎng)展示我校教師的教科研成果。
幼兒園繪本閱讀方案精選篇4
一、現(xiàn)狀
1.幼兒園缺少一定數(shù)量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍;
2.早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容大都是教學(xué)者隨意選擇,缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進(jìn)性; 3.大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認(rèn)字”概念混淆,教師對(duì)于幼兒在園的閱讀活動(dòng)疏于指導(dǎo),活動(dòng)前沒(méi)有確立適宜的目標(biāo);
4.現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育,但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),家長(zhǎng)對(duì)于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn):一是具有功利性,將幼兒識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少作為評(píng)價(jià)幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn);二是具有盲目性,容易選擇由動(dòng)畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本;三是沒(méi)有意識(shí)到親子閱讀的重要性,只是讓幼兒隨意翻看圖書。
二、措施:
1.選擇閱讀內(nèi)容
以多元的內(nèi)容、多元的價(jià)值、多元的形式和多元的審美為尺度,構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣,為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內(nèi)容――兒童詩(shī)歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)(詳情見“推薦書目”),豐富幼兒的感知。
2.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境
(1)幼兒園可以分階段、分批向家長(zhǎng)發(fā)放“閱讀卡”,允許家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀,家長(zhǎng)也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進(jìn)行交流。
教師可以據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動(dòng)的閱讀材料,并擺放在幼兒容易拿到的地方,讓幼兒在自由活動(dòng)的時(shí)間,來(lái)園、離園前后,牛奶、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書。
(2)創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境,具體做到“四個(gè)一”:
每班設(shè)置一個(gè)與閱讀相關(guān)的區(qū)域(圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等) 每天一次自由閱讀(可以是推薦繪本上的內(nèi)容,也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容)
每?jī)芍芤粋€(gè)經(jīng)典故事或童謠(內(nèi)容可參照“幼兒聽讀經(jīng)典故事”) 每學(xué)年舉辦一次與閱讀相關(guān)的親子活動(dòng)
3.建立閱讀關(guān)系
(1)“師生互動(dòng)”的閱讀關(guān)系
可以為幼兒創(chuàng)設(shè)與圖畫書上的書面語(yǔ)言信息進(jìn)行充分互動(dòng)的環(huán)境(如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等),引導(dǎo)幼兒自主閱讀,并對(duì)自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經(jīng)驗(yàn)加以提煉和深化,將早期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)環(huán)節(jié);也可以利用幼兒中午來(lái)園或晚上離園前的時(shí)間,教師講述一個(gè)推薦故事或指導(dǎo)幼兒閱讀圖書,在輕松、愉快的親密氣氛中,引導(dǎo)幼兒聽、說(shuō)、讀、思;
(2)“親子互動(dòng)”的閱讀關(guān)系
鼓勵(lì)親子閱讀,讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下,使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。
4.開展豐富活動(dòng)
(1)通過(guò)園所間的觀摩、交流活動(dòng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的; (2)通過(guò)開展與閱讀相關(guān)的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng),讓幼兒體會(huì)成功的喜悅,增強(qiáng)其閱讀興趣。
三、實(shí)施方案
(一)小班 日?;顒?dòng):
1.結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)開展集體閱讀活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
2.結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),保證每天5-10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間。
3.利用每天幼兒午睡前十分鐘,為幼兒講一個(gè)睡前小故事。
“卡片連連看”(將本學(xué)期所看過(guò)的繪本上的人物形象制作成卡片,幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多,得分越高。)
(二)中班 日?;顒?dòng):
1.結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),保證每天10-15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間。
2.每天要排1-2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,為全班幼兒講故事。
3.開展“好書分享”活動(dòng),培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的圖書與同伴一起分享。
童謠誦讀(口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。)
(三)大班 日?;顒?dòng):
1.結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),保證每天15-20分鐘的幼兒自由閱讀時(shí)間。
2.開展與閱讀相關(guān)的繪畫、手工活動(dòng),在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書、編排內(nèi)容,提高幼兒閱讀興趣。
3.每星期一安排1名幼兒在國(guó)旗下講話。
4.利用區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)時(shí)間開展幼兒講故事,童謠表演等活動(dòng)。
5.“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把學(xué)會(huì)的故事講給弟弟妹妹聽。 6.“小小廣播站”: 利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長(zhǎng)、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。
幼兒園繪本閱讀方案精選篇5
親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的,是父母和孩子共同參與的,親子閱讀是要授之以漁,而不是授之以魚,通過(guò)閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣,將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分,讓閱讀成為孩子的一種快樂(lè)、一種享受。以此來(lái)培養(yǎng)孩子愛閱讀、會(huì)閱讀、樂(lè)閱讀的習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手,開展“親子閱讀,書香威海”活動(dòng),營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。建設(shè)“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。
二、活動(dòng)對(duì)象:一年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)
三、活動(dòng)口號(hào):
快樂(lè)讀書,快樂(lè)成長(zhǎng)
四、實(shí)施步驟:
1、啟動(dòng)階段。(10月上旬)
下發(fā)《親子閱讀活動(dòng)告家長(zhǎng)書》,引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用,認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣,形成好的閱讀習(xí)慣,而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長(zhǎng)。
2、初步實(shí)施。(11月份)
教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,及時(shí)給予幫助并搜集比較有價(jià)值的方法和經(jīng)驗(yàn)。
3、讀書交流。(12月中旬)
1)教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問(wèn)題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié),并組織家長(zhǎng)討論和學(xué)習(xí)。
2)有條件的情況下,讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長(zhǎng)做講座,現(xiàn)身說(shuō)法給大家傳經(jīng)送寶。
3)年級(jí)組進(jìn)行“說(shuō)故事比賽”。
4、總結(jié)和延伸。(11月下旬)
1)評(píng)比書香家庭和閱讀明星。(各班5名)
2)各班上交3篇親子閱讀心得體會(huì)。
五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法:
許多家長(zhǎng)說(shuō):“我們沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀,也缺乏經(jīng)驗(yàn),不知該怎么讀?!庇纱?,我們發(fā)出了“每天共讀半小時(shí),書香拉近兩代心”的讀書倡議,并從以下幾方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo):
1、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間,每天只要20——30分鐘就可以,關(guān)鍵在于持之以恒。
2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀,邊思考,使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。,培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長(zhǎng)要提出一些問(wèn)題讓孩子思考回答,加深對(duì)書中內(nèi)容的理解,促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。
3、讀后共聯(lián)。
閱讀不是讀完即了的事情,成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣,如畫畫、表演,進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),都是非常積極的反應(yīng)。家長(zhǎng)要抓住孩子的興趣,進(jìn)一步延伸閱讀,起到將事半功倍的效果。通過(guò)活動(dòng)使家長(zhǎng)感到,閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道,也是拉近親子距離,促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程中,家長(zhǎng)的成長(zhǎng)(思想理念,教育的方法等)是與孩子一起活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。
六、“書香家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):
1、家庭有圖書專柜,有一定的藏書量。
2、孩子每天有閱讀課外書,按老師要求做好記號(hào)、摘錄或讀書筆記。
3、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣,能定期共讀一本書的閱讀體驗(yàn)。
4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級(jí)、學(xué)校的讀書體會(huì)、讀書心得獲作品獲獎(jiǎng)、發(fā)表等)。
5、家庭能定期為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍。
6、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。
7、閱讀過(guò)教師推薦的書籍。
七、“閱讀小明星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):
1、熱愛讀書。
2、能主動(dòng)進(jìn)行大量、廣泛的閱讀。出示學(xué)期閱讀書目。
3、能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書、熱心班級(jí)圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動(dòng)向老師、同學(xué)推薦好書,在課外閱讀活動(dòng)中有較突出的事跡。
4、閱讀過(guò)教師推薦的書籍。
5、能有計(jì)劃地完成一些讀書日記。
幼兒園繪本閱讀方案精選篇6
一、活動(dòng)目的
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂(lè)”親子共讀活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)口號(hào)
1、發(fā)憤識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書。
2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓讀書成為樂(lè)趣。
3、我讀書,我快樂(lè),我讀書,我美麗。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
A、校園
1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等,營(yíng)造出一種濃郁的讀書氛圍,讓全校學(xué)生明白讀書的益處。
2、學(xué)校圖書保證做到全天開放,每班設(shè)有圖書角,圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書,為學(xué)生借閱圖書提供方便。
3、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”,介紹有關(guān)名人讀書的故事,推廣優(yōu)秀書目,交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。
B、家庭
1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境,做好四個(gè)一:一個(gè)不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個(gè)小書架,一個(gè)臺(tái)燈。
2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買一些必讀書目。
四、活動(dòng)過(guò)程
第一階段:宣傳動(dòng)員
1、向家長(zhǎng)宣傳:家長(zhǎng)學(xué)校將開展“我讀書,我快樂(lè)”親子讀書活動(dòng),并簡(jiǎn)要說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書活動(dòng)”倡議書)
2、家長(zhǎng)學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動(dòng),講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂(lè)”親子共讀的重大意義,號(hào)召親子共讀。并倡議老師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書,在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段:方法探討
1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書目或要購(gòu)買的書目,每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語(yǔ)文課文開展拓展閱讀,三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒(méi)想到的》后,可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事,提醒家長(zhǎng)督促孩子開展閱讀活動(dòng),保證閱讀效果。
2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表,要求家長(zhǎng)于每周或隔周填寫一次,如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表,評(píng)選每月讀書之星,并向各位家長(zhǎng)通報(bào),讓家長(zhǎng)充分重視,并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
4、在家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流,讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。
第三階段:成果匯報(bào)
1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。
2、開展“我和孩子共讀書”家長(zhǎng)征文比賽。
3、開展“小書房評(píng)比”活動(dòng),數(shù)一數(shù)我有幾本藏書,比一比誰(shuí)讀過(guò)的書多,評(píng)比之最,向家長(zhǎng)們告知。
4、評(píng)出一批書香家庭。
幼兒園繪本閱讀方案精選篇7
一、指導(dǎo)思想
愛是人類的一種偉大而高尚的情感。所謂愛的教育,就是把孩子心中的愛啟發(fā)出來(lái)。善良友愛是孩子的天性,但幼兒作為天性的愛心仍然需要通過(guò)外界環(huán)境的激發(fā)才能得以維持,才能真正成為每個(gè)人的持久的、穩(wěn)定的情感特質(zhì)。
我園地處農(nóng)村,農(nóng)村孩子天性淳樸,但農(nóng)村留守孩子多,隔代親讓不少爺爺奶奶對(duì)孩子溺愛嬌慣,不注意對(duì)孩子進(jìn)行愛的情感教育。久而久之,大多數(shù)幼兒形成了以自我為中心,缺乏敬愛之心、友愛之心、同情之心,連愛自己的父母感情也表現(xiàn)得很淡漠。讓孩子從小接受愛的教育,讓孩子在充滿的愛的氛圍中成長(zhǎng)顯得尤為重要。我們借助繪本這個(gè)孩子喜聞樂(lè)見的讀物為載體,讓童書中愛的種子在孩子們的心中結(jié)出果實(shí),讓愛感染愛,讓愛充盈在孩子美好的童年,讓愛伴隨著孩子幸福的一生。
二、實(shí)施目標(biāo)
1.開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的愛心為主題的繪本閱讀及其拓展活動(dòng),探索實(shí)施途徑和基本策略,形成獨(dú)具本園特點(diǎn)的園本閱讀課程。
2.創(chuàng)設(shè)園本閱讀特色文化,打造陽(yáng)光快樂(lè)的園本文化,充分發(fā)揮文化的熏陶教育功能,進(jìn)而提升辦園品質(zhì),創(chuàng)建特色幼兒園。
3.增強(qiáng)教師的課程開發(fā)意識(shí),提高教師課程開發(fā)能力,在園本課程的基礎(chǔ)上開發(fā)班本小課程,努力讓教師成為真正意義上的課程開發(fā)者和實(shí)施者,提高教師的專業(yè)水平。
4.借助園本課程的實(shí)施,力求在繪本閱讀中注重對(duì)幼兒情感的熏陶,幫助幼兒去感受愛、學(xué)習(xí)愛,并向他人表達(dá)愛,讓幼兒成為一個(gè)有著豐富情感的人。
三、具體措施
1. 凸顯繪本閱讀特色,構(gòu)建愛心教育文化
要點(diǎn):創(chuàng)設(shè)溫馨、富有特色的幼兒園環(huán)境;建立繪本主題長(zhǎng)廊,文化墻,幼兒寫繪作品展等,讓幼兒在一個(gè)個(gè)充滿愛的故事中,感受濃濃的親情、友情等各種美好的情感。各年級(jí)圍繞愛心主題進(jìn)行環(huán)境布置,讓繪本中的人物和孩子面對(duì)面,在每天的親密接觸中感受繪本傳遞的愛。
2.開展主題課程培訓(xùn),提升教師專業(yè)水平
要點(diǎn):明確各年級(jí)愛心主題內(nèi)容,提供課程實(shí)施案例,圍繞案例進(jìn)行研討,為教師實(shí)施班級(jí)課程提供參考;邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)園指導(dǎo),對(duì)課程實(shí)施給出指導(dǎo)性建議;開展愛心課程一人一課活動(dòng)。
3. 構(gòu)建愛心教育課程,豐富課程實(shí)施內(nèi)涵
要點(diǎn):各年級(jí)結(jié)合集體活動(dòng)、區(qū)域游戲、親子活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等制定詳實(shí)可行的實(shí)施方案,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地實(shí)施活動(dòng),創(chuàng)造性地開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng),從而使愛心課程實(shí)施取得更佳效果。
四、實(shí)施內(nèi)容
【1】閱讀繪本
1.《我爸爸》
2.《我媽媽》
3.《我的爸爸叫焦尼》
4.《媽媽心,媽媽樹》
5.《永遠(yuǎn)愛你》
6.《猜猜我有多愛你》
7.《媽媽的禮物》
8.《愿望樹》
9.《爺爺一定有辦法》
10.《我討厭媽媽》
【2】.拓展活動(dòng)
1.美術(shù)活動(dòng):我的一家子(繪畫)
2.親子活動(dòng):我?guī)桶謰屪黾隆?/p>
3.親子活動(dòng):我想抱抱您。
4.節(jié)日活動(dòng):親子繪本表演。
幼兒園繪本閱讀方案精選篇8
活動(dòng)目的:
1、深入開展園本課程——繪本閱讀,培養(yǎng)幼兒良好閱讀興趣與習(xí)慣。
2、充分發(fā)掘家長(zhǎng)教育資源,增進(jìn)家園互動(dòng),營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。
3、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣,增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)時(shí)間:
X年X月
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,號(hào)召家長(zhǎng)積極參與到幼兒園講繪本故事
2、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備適合幼兒的繪本故事。
3、活動(dòng)時(shí)背景設(shè)計(jì)、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)地點(diǎn):
教室、綜合活動(dòng)室
活動(dòng)參與人員:
家長(zhǎng)、幼兒、教師
活動(dòng)形式:親子故事表演、爸爸媽媽講故事(要求:脫稿、聲情并茂)
活動(dòng)具體實(shí)施步驟:
第一階段:班級(jí)繪本故事會(huì)(14、15周)
利用每天下午離園前的半個(gè)小時(shí),請(qǐng)2—3名爸爸或媽媽來(lái)班級(jí)內(nèi)講故事。
第二階段:年級(jí)組故事會(huì)
班級(jí)選出講故事好的爸爸、媽媽或家庭為全年級(jí)的幼兒講故事,并進(jìn)行“閱讀家庭”評(píng)選,地點(diǎn)綜合活動(dòng)室。
幼兒園繪本閱讀方案精選篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀圖畫書了解“我媽媽”的形象在實(shí)際生活中的意義,知道媽媽的愛有不同的表達(dá)方式。
2、關(guān)注自己的媽媽,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述我眼中的媽媽。
3知、道媽媽愛我,我愛媽媽。
教學(xué)策略
(一)談話導(dǎo)人,閱讀封面引起興趣。
1、師:每個(gè)人都有自己的媽媽,有一個(gè)畫家他叫安東尼,自小喜歡畫面,他把自己的媽媽畫下來(lái),變成了一本書。讓我們一起來(lái)看看吧!
2、閱讀封面,說(shuō)說(shuō)繪本封面上的媽媽,引起幼兒興趣。提問(wèn):你看到繪本封面上的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?
(二)借助PPT,師生共讀,理解圖畫書主要內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一部分一一“我愛媽媽”。
請(qǐng)幼兒看繪本后,提問(wèn):我媽媽會(huì)幫助幼兒理解“媽媽”角色轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系,感受媽媽的本領(lǐng)大。
提問(wèn):媽又有什么愛好?什么本領(lǐng)呢?
2、學(xué)習(xí)第二部分“媽媽愛我”。
根據(jù)繪本畫面聯(lián)想。提問(wèn):為什么媽媽有時(shí)候像蝴蝶、小貓、沙發(fā),有時(shí)候又像獅子?
討論:當(dāng)媽媽變成獅子的時(shí)候你是否依然愛媽媽呢,為什么?
(三)自主閱讀,發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密。
1、師生閱讀封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密:環(huán)襯是媽媽的睡衣,媽媽播種愛心,小貓、蝴蝶、獅子、沙發(fā)代表媽媽。
(四)我眼中的媽媽
觀看(母女、母子合照)PPT,提問(wèn):你了解你的媽媽嗎?知道她的生肖,她的生日嗎?你的媽媽有什么本領(lǐng)?
師:我們也把媽媽畫下來(lái)編一本書,題目就叫一一我媽媽。
(五)用PPT最后一頁(yè)“與媽媽擁抱”的畫面結(jié)束活動(dòng)
師:畫面上孩子展開雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱,你和你的媽媽擁抱過(guò)嗎?給自己的媽媽一個(gè)擁抱,大聲對(duì)她說(shuō):我愛你!
教學(xué)后記
要上好一個(gè)繪本活動(dòng),首先要從理解文本開始,重在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。教師要繼續(xù)在實(shí)踐中去感悟、理解繪本教學(xué)的特點(diǎn),特別是在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上,要努力揣摩。
幼兒園繪本閱讀方案精選篇10
一、教學(xué)名稱:
美術(shù)《線條想象畫》
二、教學(xué)目的:
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來(lái)的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4.培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂(lè)用線條作畫
難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè),紙、筆、油畫棒若干,各種小樂(lè)器,四個(gè)線條娃娃,兩幅幻燈范畫。
五、教學(xué)過(guò)程:
(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣
“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請(qǐng)看吧!”幼兒看過(guò)錄相后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí),然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強(qiáng)調(diào)
“剛才,小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
(1)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來(lái),表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來(lái),表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂(lè)示范講解,并強(qiáng)調(diào):a 線條娃娃舞龍的時(shí)候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個(gè)地方不動(dòng) 線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫。
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象
1.引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案,并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
2.老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來(lái)想象,有的可以從其中一部分來(lái)想象。
(4)幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)
1.幼兒聽音樂(lè)作畫,要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
(5)評(píng)講作品,游戲結(jié)束 1.老師自評(píng)
2.幼兒自評(píng)
3.幼兒互評(píng)
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。