有關(guān)四年級期末復(fù)習(xí)計劃合集十篇

四年級期末復(fù)習(xí)計劃要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的四年級期末復(fù)習(xí)計劃樣本能讓你事半功倍，下面分享有關(guān)四年級期末復(fù)習(xí)計劃合集十篇，供你選擇借鑒。

有關(guān)四年級期末復(fù)習(xí)計劃精選篇1

語文 1、重點字詞與文學(xué)常識：2課時 平時每課都要畫出重點識記字詞，要求抄寫。 文學(xué)常識可在復(fù)習(xí)時再與學(xué)生一起溫習(xí)一遍，要求學(xué)生記憶。 宜用測試的方法來檢測學(xué)生的掌握情況。 2、閱讀：6課時，形式：練習(xí)，講練結(jié)合。 練習(xí)出處：晉江市期末復(fù)習(xí)提綱十重點篇目練習(xí)冊中的閱讀練習(xí)十自擬一張若干題的檢測題。 講評方法：①三種練習(xí)用不同方法：晉江市的：宜邊做邊講，不宜先分發(fā)練習(xí)，課外完成。重在指導(dǎo)閱讀方法，尤其是在原文中找答案的方法。而練習(xí)冊中的宜講評。 ②重點篇目要求學(xué)生回去復(fù)習(xí)筆記。 3、作文：4課時，內(nèi)容：如何寫好記敘文。 ①開頭、結(jié)尾 ②審題 ③選材 ④布置回去看作文選，宜最終選定3-4篇文章為范本，如題目開頭，結(jié)尾、材料等重點學(xué)習(xí)，稍作識記。 4、文言文：4課時 1)重點抓“之”“而”兩個文言虛詞，文言實詞以文下注釋為重點。 2)晉江市復(fù)習(xí)提綱。 四、其他內(nèi)容： 1)對對子，這是目前較無辦法的：1課時。 2)名著。1課時，老師歸納，平時布置學(xué)生作業(yè)積累。 3)文言句子停頓。目前老師正迷感。 4)平時試卷(期中、單元、練習(xí))等的錯誤部分。 5)背誦： ①歸納本冊中重點識記理解背誦的內(nèi)容(文言十現(xiàn)代文)出題小測 ②重點測試易寫錯之字。 五、關(guān)于考試 1、用筆用黑色小筆，筆畫力求清晰，字跡宜端正。 2、總評分：練字 (10) +作文(20)+期中(10)+期末(40)+平時課堂表現(xiàn)(10)+平時作業(yè)/與單元測試(10)。

有關(guān)四年級期末復(fù)習(xí)計劃精選篇2

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材分組編排，全冊共分8組，每組包括#四年級# 導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。8個專題依次是：自然奇觀，觀察與發(fā)現(xiàn)，中外童話，作家筆下的動物，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，成長的故事，科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

本冊要求認(rèn)識200字，會寫200字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，"生字表一"是要求認(rèn)識的字，"生字表二"是要求會寫的字。每組課文后有"詞語盤點"，分"讀讀寫寫"與"讀讀記記"兩欄。"讀讀寫寫"中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語; "讀讀記記"中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在"讀讀記記"中。安排了4個關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是:讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，認(rèn)真，細(xì)致地觀察才能表達清楚。"我的發(fā)現(xiàn)"欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林，小東兩個孩子的對話。

四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務(wù)外，還注重以下五個方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容，體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。

通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達意的方法。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達方法;四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側(cè)重學(xué)習(xí)表達的"作家筆下的動物"這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會覺得兩位作家筆下的白鵝，特點是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達方法和語言風(fēng)格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》，都表達了作者的喜愛之情，但寫法完全不一樣，通過對比閱讀，學(xué)生會受到很多啟發(fā)。

教材中引導(dǎo)積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。18篇精讀課文中，有10篇提出了背誦的要求，其中有的是指定背誦的部分，有的則是由學(xué)生選擇，背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓學(xué)生找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來。

口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達和應(yīng)對的能力。交流自己了解的自然奇觀，自己喜歡的動物，自己的奇思妙想;有的以討論為主，如，討論如何保護文物;有的要模擬生活情境練習(xí)交際，如，感謝和安慰;有的帶有比賽游戲的性質(zhì)，如，看圖比眼力;還有的是講故事，演短劇，如，第三組的講童話，演童話，第七組的講成長的故事，演成長的故事。

四年級上冊教材與三年級一樣，對習(xí)作作了兩條線的安排。一是在每組的"語文園地"中安排一次習(xí)作，全冊安排8次。

三、復(fù)習(xí)措施

(一)加強目標(biāo)意識，全面，準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了"全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)"的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從"知識與能力""過程與方法""情感態(tài)度與價值觀"這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

(二)加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，"中外童話"是從文體角度定的專題，"作家筆下的動物"則是側(cè)重體會文章的表達形式。圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

(三)加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

一是在課文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主，合作，探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進行自查自測的"詞語盤點";四是語文園地中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

(四)加強開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實踐活動。

有關(guān)四年級期末復(fù)習(xí)計劃精選篇3

一、期末復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、在期末復(fù)習(xí)中，力求體現(xiàn)“減負(fù)增效”精神。

2、在期末復(fù)習(xí)中，提高學(xué)生的寫作與閱讀水平。

3、通過期末復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理與細(xì)化基礎(chǔ)知識，查缺補漏。

二、復(fù)習(xí)重點：提高學(xué)生的習(xí)作與閱讀水平。

三、時間安排：

(一)復(fù)習(xí)時間：

12月16日—20日：作文復(fù)習(xí)

12月23日—30日：基礎(chǔ)知識(組詞、古詩、照樣子寫詞語、照樣子寫句子、詞語搭配、排列句序、填關(guān)聯(lián)詞語、修改病句、加標(biāo)點、造句)

1月2日—7日：閱讀短文

(二)考試時間：

12月18日—1月2日：3—6年級英語口試

12月27日—1月6日：語文考查朗讀、背誦;數(shù)學(xué)考查實踐活動1月3日：上午8：30開始3—6年級英語測試1月8日：上午8：30開始2—6年級語文測試四、

(三)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、字：

(1)看拼音寫詞語：以書后生詞表為主。

(2)選字填空：區(qū)分形近字、同音字。

(3)按要求查字典：能夠確定字的音部(音序)、部首，余幾筆、讀音，會組詞，會選擇字義。

(4)正音：

(5)抄寫生字。

(6)解釋古詩中的重點字。

2、詞：

(1)組詞：能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字，并正確組詞;能夠正確區(qū)分同一個字的不同讀音，并組詞。

(2)填上恰當(dāng)詞語：

動賓結(jié)構(gòu)、填寫形容詞、填寫量詞、填寫動詞、填寫名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。

(3)照樣子寫詞語：

(4)選詞填空：

(5)補充四字詞語：以書后生詞表為主。

(6)根據(jù)意思寫出詞語

(7)寫出近義詞、反義詞

(8)按照要求分類抄寫詞語

(9)理解詞義(選擇詞義、查字典解釋詞義)

3、句：

(1)用帶點詞語寫句子：

(2)給句子加標(biāo)點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號、感嘆號的用法。

(3)照樣子寫句子：

(4)改正句子中的錯誤：

①在括號里寫出正確詞語：用詞不當(dāng)

②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語用錯、用詞重復(fù)

(5)填寫關(guān)聯(lián)詞語：

(6)古詩解釋：

(7)補充語文園地“讀讀背背”中的句子、連線

(8)按要求抄寫句子

4、段：

(1)排列句序

(2)仿照例子寫一段話

(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題(課內(nèi)文章)：

(4)根據(jù)課文內(nèi)容連線：

(5)古詩默寫

(6)根據(jù)課文內(nèi)容填空

(7)寫出課文題目

(8)按照要求抄寫一段話

(9)小練筆

(1)一邊讀課文，一邊想象畫面，體會作者生動的描寫。

(2)在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)其觀察方法。

(3)了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點;

(4)聯(lián)系生活實際談體會;

(5)體會文章表達的方法(說明文)，比較課文在表達上的不同點;

(6)理解重點詩句的意思;

(7)體會作者怎樣把特點寫具體;

(8)收集有關(guān)資料;

(9)談讀后感受;

(10)說說課文主要內(nèi)容;

(11)體會表達準(zhǔn)確的語句;

總體包括五方面：練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容;體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。

五、建議家長在期末階段關(guān)注：

1、孩子的記事本，老師會按照復(fù)習(xí)的進度幫助孩子聽寫字詞，默寫規(guī)定的古詩以及語文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。

2、建議家長可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問題督促孩子進行片段修改，幫助提高作文水平。

3、請家長關(guān)注一些口頭作業(yè)，幫助督促孩子落實;對于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)要求孩子獨立完成。

4、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習(xí)。

5、家長提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠;提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

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一、復(fù)習(xí)目的

1. 帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。

2. 查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

二、復(fù)習(xí)重點

1. 從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2. 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3. 根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。

4. 加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5. 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

三、復(fù)習(xí)方法

1. 單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進行。

2. 采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

3. 每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。

四、復(fù)習(xí)具體安排：(略)

五、復(fù)習(xí)注意的問題

1. 采用多種形式，避免題海戰(zhàn)術(shù);

2. 注重基礎(chǔ)知識，提升學(xué)困生的的學(xué)習(xí)積極性;

3. 利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生，課堂上采取“1+1”的方式(成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困生)提高課堂學(xué)習(xí)的效率;

4. 爭取家長的配合，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強復(fù)習(xí);

5. 勞逸結(jié)合，注意學(xué)生復(fù)習(xí)期間心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)充滿興趣。

有關(guān)四年級期末復(fù)習(xí)計劃精選篇5

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音。

(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字。

(1)掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

語言感悟：

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情;

(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;

(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

5、標(biāo)點符號。

能正確使用常用的九種標(biāo)點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

6、口語交際。

選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字,會認(rèn)的120個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

四、復(fù)習(xí)重點

從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

五、復(fù)習(xí)難點

1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

六、復(fù)習(xí)措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;

3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

七、奮斗目標(biāo)

爭取在上學(xué)期期末成績的基礎(chǔ)上再進一到兩個名次。

八、復(fù)習(xí)方法

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

有關(guān)四年級期末復(fù)習(xí)計劃精選篇6

距離考試只有幾天了，我得加快速度復(fù)習(xí)，而且要用正確的方法去復(fù)習(xí)，下面就把我把我的復(fù)習(xí)方法介紹給大家!!!

首先我們要盡量減少某些娛樂活動的時間，例如，看電視，上網(wǎng)。把大部分時間與精力放在學(xué)習(xí)。當(dāng)然，偶爾放松放松也是可以的，但是時間不能太長，要適可而止。

其次，就要把學(xué)過的知識重新讀或背幾遍，多做練習(xí)題，以鞏固所學(xué)過的東西。多看有關(guān)的書籍。復(fù)習(xí)以前試卷有錯的詞語和句子，還不能改正的錯誤上網(wǎng)

查一查，一定要把它弄懂。我媽媽的口頭禪是：“沒有弄懂的東西就一定要弄懂?！?/p>

多與父母問答一些本學(xué)期學(xué)過的知識，對于你的弱項題，就更加要注意了，讓父母多了解你的試卷，綜合你的錯題去出一些題目，既可以讓父母知道你的成績也可以讓自己復(fù)習(xí)道難題。一舉兩得。

這就是我的復(fù)習(xí)方法。你想好該怎么做了嗎?我想和大家分享我的方法。

有關(guān)四年級期末復(fù)習(xí)計劃精選篇7

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、查漏補缺 通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元、大數(shù)的認(rèn)識

第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù)

第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

2、圖形與幾何 第二單元、角的度量 第四單元、平行四邊形和梯形

3、統(tǒng)計與概率 第六單元、統(tǒng)計

4、數(shù)學(xué)思想方法 第七單元、數(shù)學(xué)廣角(合理安排)

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

2.進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認(rèn)識;

3.掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識角，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)，進一步發(fā)展空間觀念;

4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，分析結(jié)果。

5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。

6.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

四、復(fù)習(xí)的具體措施：

(一)“大數(shù)的認(rèn)識” 1、利用數(shù)位順序表，復(fù)習(xí)數(shù)位、數(shù)級、計數(shù)單位、十進制計數(shù)法等有關(guān)知識，使學(xué)生進一步掌握這些基本概念。2、復(fù)習(xí)讀數(shù)法則，著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀，再完成總復(fù)習(xí)第1題。3、復(fù)習(xí)寫數(shù)方法，也是著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣寫，再完成總復(fù)習(xí)第2題。4、復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法及用“四舍五入”法求近似數(shù)，完成總復(fù)習(xí)第3、4題。

(二)“乘法和除法”

1、復(fù)習(xí)乘、除法口算，把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解口算算理，并靈活運用這些規(guī)律進行口算，使口算更正確、快速。完成總復(fù)習(xí)第5、8題。

2、復(fù)習(xí)筆算乘、除法，讓學(xué)生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么，如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么，除法試商、調(diào)商的原則是什么等等，然后再完成總復(fù)習(xí)第6、7題。

3、復(fù)習(xí)用乘、除法解決簡單的實際問題，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化。完成總復(fù)習(xí)第9、10題。

(三)“空間與圖形”

1、進行適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)整理，使學(xué)生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)會用數(shù)學(xué)化的語言來描述各種圖形的特征。

2、利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫出來，使學(xué)生看得更直觀、清晰。再完成總復(fù)習(xí)第11、12題。

(四)“統(tǒng)計”

復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系和區(qū)別，畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖需要注意什么。完成總復(fù)習(xí)第13題。

五、復(fù)習(xí)時間安排

第一課時

大數(shù)的認(rèn)識

P117 1、2、3、4

P121 1、2

第二課時

乘法和除法 計算

P118 5、6、8/

P121 3、4、5、6、7

第三課時

乘法和除法 應(yīng)用

P118 7、9、10

P122 8

第四課時

角的度量

P119 11

P122 9

第五課時

平行四邊形和梯形

P119 12

P122 10、11、12

第六課時

統(tǒng)計

P120 13

P123 13

第七課時

數(shù)學(xué)廣角

第八課時

綜合復(fù)習(xí)

有關(guān)四年級期末復(fù)習(xí)計劃精選篇8

一、 班級情況分析

四年級共有學(xué)生15人，四年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)

讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。四年級所學(xué)的知識是在三年級所學(xué)基礎(chǔ)上再加深一些內(nèi)容，對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比登天還難。

二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。 通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型、對話和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2、名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復(fù)數(shù)形式。

3、數(shù)詞在具體句型中的運用。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能背通四會單詞。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。

8、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

五、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

六、時間安排

十六周：復(fù)習(xí)unit1— unit3

《綜合一》的測試 十七周：復(fù)習(xí)unit4-- unit 6

《綜合二》的測試 十八周：復(fù)習(xí)unit7-- unit 10

《綜合三》的測試 十九周：復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)

《綜合四》的測試 二十周：復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)

《綜合五》的測試

有關(guān)四年級期末復(fù)習(xí)計劃精選篇9

一、期末復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.在期末復(fù)習(xí)中，力求體現(xiàn)“減負(fù)增效”精神。

2.在期末復(fù)習(xí)中，提高學(xué)生的寫作與閱讀水平。

3.通過期末復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理與細(xì)化基礎(chǔ)知識，查缺補漏。

二、復(fù)習(xí)重點：提高學(xué)生的習(xí)作與閱讀水平。

三、時間安排：

(一)復(fù)習(xí)時間:

12月16日—20日:作文復(fù)習(xí)

12月23日—30日:基礎(chǔ)知識(組詞、古詩、照樣子寫詞語、照樣子寫句子、詞語搭配、排列句序、填關(guān)聯(lián)詞語、修改病句、加標(biāo)點、造句) 1月2日—7日：閱讀短文

注：在復(fù)習(xí)期間，穿插進行綜合試卷測試。

(二)考試時間：

12月18日-1月2日：3-6年級英語口試

1.字：

(1)看拼音寫詞語：以書后生詞表為主。

(2)選字填空：區(qū)分形近字、同音字。

(3)按要求查字典：能夠確定字的音部(音序)、部首，余幾筆、讀音，會組詞,會選擇字義。

(4)正音：

(5)抄寫生字。

(6)解釋古詩中的重點字。 2.詞：

(1)組詞：能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字，并正確組詞;能夠正確區(qū)分同一個字的不同讀音，并組詞。

(2)填上恰當(dāng)詞語：

動賓結(jié)構(gòu)、填寫形容詞、填寫量詞、填寫動詞、填寫名詞等 提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。

(3)照樣子寫詞語： (4)選詞填空：

(5)補充四字詞語：以書后生詞表為主。

(6)根據(jù)意思寫出詞語

(7)寫出近義詞、反義詞

(8)按照要求分類抄寫詞語

(9)理解詞義(選擇詞義、查字典解釋詞義)

3.句：

(1)用帶點詞語寫句子：

(2)給句子加標(biāo)點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號、感嘆號的用法。

(3)照樣子寫句子：

(4)改正句子中的錯誤：

①在括號里寫出正確詞語：用詞不當(dāng)

②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語用錯、用詞重復(fù)

(5)填寫關(guān)聯(lián)詞語：

(6)古詩解釋：

(8)按要求抄寫句子

4.段：

(1)排列句序

(2)仿照例子寫一段話

(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題(課內(nèi)文章)：

(4)根據(jù)課文內(nèi)容連線:

(5)古詩默寫

(6)根據(jù)課文內(nèi)容填空

(7)寫出課文題目

(8) 按照要求抄寫一段話

(9)小練筆

(1)一邊讀課文，一邊想象畫面，體會作者生動的描寫。

(2)在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)其觀察方法。

(3)了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點;

(4)聯(lián)系生活實際談體會;

(5)體會文章表達的方法(說明文)，比較課文在表達上的不同點;

(6)理解重點詩句的意思;

(7)體會作者怎樣把特點寫具體;

(8)收集有關(guān)資料;

(9)談讀后感受;

(10)說說課文主要內(nèi)容;

(11)體會表達準(zhǔn)確的語句;

總體包括五方面：練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容;體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。

五、建議家長在期末階段關(guān)注：

2、建議家長可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問題督促孩子進行片段修改，幫助提高作文水平。

3、請家長關(guān)注一些口頭作業(yè)，幫助督促孩子落實;對于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)要求孩子獨立完成。

4、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習(xí)。

5、家長提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠;提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

有關(guān)四年級期末復(fù)習(xí)計劃精選篇10

作文是一個人認(rèn)識事物水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)。我們要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實、語句通順、書寫工整。注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：

1.審清題意。

包括審對象(寫人?寫事?寫活動?寫物?);審范圍(時間、地點、數(shù)量、人稱等范圍);審重點(抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼)。

2.明確中心。

一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心(如，《一個刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》);另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來定(記自己印象最深刻的一個同學(xué))。

3.選擇材料。

材料要能反映文章所要表達的中心;材料要真實;材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個回合，反復(fù)思考?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4.組織材料。

這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡;哪些詳寫，哪些略寫;怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。

5.認(rèn)真修改。

文章寫好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標(biāo)點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。

當(dāng)然，文章的類型不同，寫作時具體的要求也不同。如，寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動作和心理活動，能表現(xiàn)人物特點的細(xì)節(jié)要寫具體。

記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當(dāng)。寫活動的文章，關(guān)鍵要寫好活動中的幾個場面。

寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點寫具體、形象、生動，要借景抒情。看圖作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對現(xiàn)實有著意義，表達了自己的理想與追求。應(yīng)用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。