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有關(guān)學(xué)習(xí)的勵(lì)志短語(yǔ)

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  有關(guān)學(xué)習(xí)的勵(lì)志短語(yǔ)大全

  1) 教師對(duì)兒童的愛(ài)應(yīng)當(dāng)同合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合。 ——[俄]贊科夫

  2) 寶劍不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要落后。

  3) 讀書(shū)不想,隔靴撓癢。 讀一書(shū),增一智。

  4) 不向前走,不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí),不明白真理。

  5) 知識(shí)是智慧的火炬。

  6) 為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花,教師本身就要汲取一個(gè)光的海洋。 ——[俄]蘇霍姆林斯基

  7) 不實(shí)心不成事,不虛心不知事。 不自是者博聞,不自滿者受益。

  8) 好好學(xué)習(xí),天天向上!

  9) 對(duì)學(xué)生的愛(ài),首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)。 ——[俄]贊科夫

  10) 一個(gè)真正的教師指點(diǎn)給他的學(xué)生的不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起來(lái)建筑大廈,教他建筑。——[法]第斯多惠

  11) 泰山不是壘的,學(xué)問(wèn)不是吹的。 天不言自高,地不語(yǔ)自厚。

  12) 亡而存之,廢而舉之,愚而智之,弱而強(qiáng)之,條理萬(wàn)端,皆歸本于學(xué)校。 [中]梁?jiǎn)⒊?/p>

  13) 教師的言語(yǔ)——是一種什么也替代不了的影響學(xué)生心靈的工具。——[俄]蘇霍姆林斯基

  14) 教師的藝術(shù)是:決不要讓學(xué)生把注意力放在那些無(wú)關(guān)緊要的瑣碎事情上,而要不斷地使他接觸他將來(lái)必須知道的重大關(guān)系,以便使他能夠正確地判斷人類社會(huì)中的善惡。——[法]盧梭

  15) 學(xué)校教育注重學(xué)生健全的人格,故處處要使學(xué)生自動(dòng)。——[中]蔡元培

  16) 合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格,能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,能鍛煉學(xué)生的意志和人格,能培養(yǎng)學(xué)生抵抗引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力。——[俄]馬卡連柯

  17) 包子有肉,不在皮上;人有學(xué)問(wèn),不掛嘴上。

  18) 吃飯不嚼不知味,讀書(shū)不想不知意。

  19) 凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。 ——[英]羅素

  20) 學(xué)校是造就人的工場(chǎng)。 ——[捷]夸美紐斯

  21) 惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 ——[中]陶行知

  22) 教師,這是學(xué)生智力生活中的第一盞,繼而也是主要的一盞指路燈。 ——[俄]蘇霍姆林斯基

  23) 不吃飯則饑,不讀書(shū)則愚。

  24) 造燭求明,讀書(shū)求理。

  25) 做教師固然應(yīng)當(dāng)自尊,但也要讓學(xué)生的自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。——[法]盧梭

  26) 謙虛是學(xué)習(xí)的朋友。

  27) 水滿則溢,月滿則虧;自滿則敗,自矜則愚。

  28) 你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。 ——[俄]蘇霍姆林斯基

  29) 學(xué)校固然不是造就人才的唯一地方,但在學(xué)生時(shí)代的青年卻應(yīng)該充分地利用學(xué)校的壞境與設(shè)備把自己鑄造成個(gè)東西。 ——[中]胡適

  30) 蜂采百花釀甜蜜,人讀群書(shū)明真理。

  有關(guān)學(xué)習(xí)的勵(lì)志短語(yǔ)精選

  1) 如果你追求的只是那種表面的、顯而易見(jiàn)的刺激,以引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和上課的興趣,那你就永遠(yuǎn)不能引起學(xué)生對(duì)腦力勞動(dòng)的真正的熱愛(ài)。——[俄]蘇霍姆林斯基

  2) 用寶珠打扮自己,不如用知識(shí)充實(shí)自己。

  3) 早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃,早起的蟲(chóng)子被吃!

  4) 教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教,教人求真”;學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”。 ——[中]陶行知

  5) 教師一方面要獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣,從人民中、生活中和科學(xué)中吸取優(yōu)良的東西,然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。——俄 加里寧

  6) 學(xué)校者,造就人才之地也,治天下之大事也。 ——[中]鄭觀應(yīng)

  7) 教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé),學(xué)校正在培養(yǎng)人的理智、健康和幸福,都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性。——[俄]蘇霍姆林斯基

  8) 自贊就是自輕。 自滿是智慧的盡頭。

  9) 使學(xué)校適合兒童——而不是使兒童適合學(xué)校。 ——[英]尼爾

  10) 平庸的教師只是敘述;好的教師講解;優(yōu)異的教師示范;偉大的教師啟發(fā)。 ——[美]瓦爾德

  11) 樹(shù)不修,長(zhǎng)不直;人不學(xué),沒(méi)知識(shí)。

  12) 教育應(yīng)當(dāng)使所提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)領(lǐng)受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)去負(fù)擔(dān)。 ——[美]愛(ài)因斯坦

  13) 星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長(zhǎng)才干。

  14) 虛心的人,常想己之短;驕傲的人,常夸己之長(zhǎng)。

  15) 勞動(dòng)是知識(shí)的源泉;知識(shí)是生活的指南。

  16) 糧食補(bǔ)身體,書(shū)籍豐富智慧。

  17) 先生之最大的快樂(lè),是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。 ——[中]陶行知

  18) 茂盛的禾苗需要水分;成長(zhǎng)的少年需要學(xué)習(xí)。

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