花季雨季讀后感

時(shí)間：2016-07-27 09:34:00 木蘭832由分享

花季雨季讀后感

　　花季雨季描寫了特區(qū)中學(xué)生斑斕多彩的生活，同時(shí)對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行多視角思索。讀完此書，讀者們的感受是什么呢?請(qǐng)往下看。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理花季雨季讀后感，希望你喜歡。

　　花季雨季讀后感篇一

　　海邊，火一般的夕陽在燃燒。一群少年懷壽時(shí)理想的無限幢憬，手拉看手，面向大海，激動(dòng)地唱透：“唱出你的熱情，伸出你的雙手，讓我們擁飽你的夢(mèng)，讓我們擁有你真心的笑容……”長(zhǎng)篇小說《花季·雨季》魷在這詩一樣的灸景、火一般的激情中結(jié)束了，但是此情此景依然深深感染著我，那年輕的歌聲似乎穿過方湃的波濤，越過無邊無際的大海，縈燒在我的耳畔，經(jīng)久不息。

　　這足一部我們中學(xué)生自己寫自己的長(zhǎng)篇小說。這遙、欣然、陳明、林曉旭、王芙天、劉夏……一個(gè)個(gè)有血有肉而又性格各異的中學(xué)生形象似乎就在我們身邊。學(xué)校的知識(shí)競(jìng)賽、寒飯的打工經(jīng)歷、伶仃島軍訓(xùn)、重陽節(jié)登格柄山……一幅幅色彩斑斕的中學(xué)生活圖禹，時(shí)而使我沉思，時(shí)而使我興奮，時(shí)而引我退想，而在這一切中震撼著我的是當(dāng)代中學(xué)生勇敢、進(jìn)乒的銳氣。面臨抉擇，這遙——一位優(yōu)秀的少年，毅然向更高、更難挑戰(zhàn)。盡甘他失敗了，但是他在關(guān)健時(shí)劉表現(xiàn)出的勇氣和魄力向世人展現(xiàn)了新一代人精神世界奪目的光彩。

　　由此，我又想起若于年前夏令管里的較童而引發(fā)的議論：中國(guó)少年自理能力差，完全比不上日本少年，中國(guó)的21世紀(jì)已經(jīng)敗給了日本。讀了《花季·雨季》，難道你不覺得這種說法是非常片面和不公道的嗚?

　　在今天的中國(guó)，勇于吃苦、敢于迎接挑戰(zhàn)的少年大有人在。廣東省高州縣少年黃茂林，父亡母病，勇挑生活重?fù)?dān)，品學(xué)長(zhǎng)優(yōu);陜西中學(xué)生汪建華刻苦攻關(guān)，榮獲第31層國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹充金牌;深例女中學(xué)生郁秀筆拼不粗，寫出第一部反映特區(qū)生活的長(zhǎng)篇小說。類似的例子舉不勝舉，他們不正足當(dāng)代中學(xué)生杰出的擠樣嗚?他們身上表現(xiàn)出來的堅(jiān)初、劉苦、勇敢和今慈，不正閃耀著中華民族精神的充輝嗎?

　　“《花季·雨季》不光記錄了一個(gè)中學(xué)生樣體的花季雨季……改革開放的艱辛和輝煌。”讀了《光明白報(bào)》的評(píng)論。我深深地感到，我40這一代人是幸福的，因?yàn)槲覀兩钤谧鎳?guó)改革開放的春天里，我們不正是祖國(guó)花季中含芭欲放的鮮花嗎?

　　“少年張則國(guó)強(qiáng)。”21世紀(jì)將足中國(guó)的世紀(jì)，而今天的中學(xué)生正是21世紀(jì)+國(guó)的主人。我們堅(jiān)信：今天，我們播下理想的種子，澆下奮斗的汗水;明天，我們將收獲希望!

　　“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬縈千紅總是春。”神州大地春意盤然，同學(xué)們，讓我們張開雙肴去迎接春天的召喚。

　　花季雨季讀后感篇二

　　寒假里，我閱讀了郁秀寫的《花季雨季》這本書，讀后深有感觸。

　　這本書描寫了特區(qū)中學(xué)生斑斕多彩的生活，同時(shí)對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行多視角思索，用青少年的意識(shí)思考著師長(zhǎng)，并以輕盈的筆觸，加以勾勒和描畫，字里行間流泄出理想的光彩，呈現(xiàn)出青少年陽光沐浴下的絢麗世界。小說雖然寫的是90年代初一群在改革開放前沿的青少年，但卻極鮮明地表現(xiàn)出這一代人所特有的個(gè)性特征，真切地折射出這一代人的心緒情感、思想軌跡和理想追求。

　　這本書的主人公是江老師、蕭遙、王笑天、余發(fā)、陳明、林曉旭、劉夏、謝欣然等。他們這群特區(qū)少年都熱愛自己的父母，從青少年的角度、以具有鮮明的時(shí)代特征的思維方式去審視自己的父母。他們熱情活潑、思維敏捷、想象豐富，求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)，喜歡探求新的未知領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考精神和創(chuàng)造力。這本書中的蕭遙是個(gè)班長(zhǎng)，他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。身為班長(zhǎng)的他，在余發(fā)走失后，主動(dòng)組織同學(xué)去尋找余發(fā)，并特地去找江老師為余發(fā)辯解。他這種樂于助人的精神值得大家學(xué)習(xí)。面對(duì)競(jìng)賽的失敗，他的情緒發(fā)生很大的變化，后受到父親的啟發(fā)，他重新振作起來。他舍己為人，把特優(yōu)生的名額讓給陳明，他有很好的出國(guó)機(jī)會(huì)，可他卻要靠自己的實(shí)力，同學(xué)們對(duì)他做出這樣的決定感到不可思議。王天笑是公安局王局長(zhǎng)的兒子，我認(rèn)為他很厲害，不依靠他爸爸生活，而是努力地自己奮斗。而余發(fā)呢，家里很有錢，進(jìn)學(xué)校也是家里的關(guān)系，他經(jīng)常遲到，總挨老師批評(píng)。我想對(duì)他說：“錢不是萬能的，雖然平時(shí)你和同學(xué)之間出了一點(diǎn)問題，但你應(yīng)該寬容對(duì)待，靠錢不是可以解決所有問題的。”陳明是全校的尖子生，學(xué)習(xí)踏實(shí)，每次考試都得第一，可他缺少社會(huì)實(shí)踐，還不如那個(gè)經(jīng)常挨老師批評(píng)的余發(fā)懂的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)多呢。我覺得學(xué)習(xí)有時(shí)也需要放松自我，和同學(xué)們共同相處。謝欣然是副班長(zhǎng)，是個(gè)活潑大方的女孩，算得上女中豪杰，她行俠仗義，樂于助人，協(xié)助蕭遙管理好班級(jí)。當(dāng)她得知蕭遙要參加全市中學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽，主動(dòng)幫助蕭遙找資料、練答辯詞。林曉旭是語文課代表，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但對(duì)考試有恐懼癥，面對(duì)考試壓力很大，每次考試她要涂萬精油上考場(chǎng)，特有意思。劉夏的父母雖然離婚了，但她沒有自暴自棄，而是通過自己的努力，成為了《你好，青春》的女主角。江老師教導(dǎo)有方，平易近人，是個(gè)好老師。

　　少年兒童是祖國(guó)的未來，民族的希望。一個(gè)孩子要健康成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家和民族有用的棟梁，離不開閱讀，需要從眾多優(yōu)秀作品中汲取智慧，汲取營(yíng)養(yǎng)?！痘居昙尽愤@本書讓我發(fā)現(xiàn)詩，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)繽紛五色，發(fā)現(xiàn)管弦悠揚(yáng)，從美好的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐滿了自己。

　　俗話說：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”我們要以樂觀向上的態(tài)度去面對(duì)每一天，體會(huì)生活的樂趣，在遇到挫折時(shí)，永不放棄，從什么地方跌倒就從那個(gè)地方爬起，倍加努力，頑強(qiáng)拼搏，不斷提升自己，為自己的人生寫下燦爛的篇章。同學(xué)們，讓我們熱愛生活、關(guān)注生活，相信自己、相信未來，對(duì)美好生活充滿向往和自信吧!相信，明天會(huì)更美好!

　　花季雨季讀后感篇三

　　【拓展閱讀】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。

　　2、正確認(rèn)識(shí)和理解父母，體會(huì)母(父)愛的偉大。

　　課型：自讀

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　電影劇本《花季·雨季》是根據(jù)郁秀的同名長(zhǎng)篇小說改編而成的。原小說反映的不僅是一個(gè)中學(xué)生群體的花季雨季，而且反映出一座城市，一個(gè)時(shí)代的花季和雨季——改革開放的艱辛和輝煌;而電影劇本的主題則集中于反映高一學(xué)生在老師精心培育下，健康成長(zhǎng)的喜人情景。

　　小說寫的是劉夏過生日，但劇本卻改作謝欣然過生日，過生日的情節(jié)也作了重大改變。劇本強(qiáng)化了兩個(gè)重要情節(jié)：一是世上的媽媽都知道女兒的生日，但女兒卻不知媽媽的生日;二是媽媽吃魚頭，魚身給女兒吃。這樣的強(qiáng)烈反差，突出了母愛的偉大。

　　二、作者與作品

　　郁秀，1974年出生，1984年隨父母工作調(diào)動(dòng)移居深圳。1993年高中畢業(yè)后舊讀深圳大學(xué)和美國(guó)西雅圖艾德蒙學(xué)院聯(lián)辦的學(xué)位課程。現(xiàn)在美國(guó)留學(xué)。

　　在深圳十年，以一個(gè)女中學(xué)生的獨(dú)有眼光，觀察特區(qū)的社會(huì)變化對(duì)教育及青少年的深刻影響，對(duì)特區(qū)少男少女的豐富生活有獨(dú)特的體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)。這部小說開始于高一，到高三時(shí)草成，大二赴美前改出。小說具有濃郁的校園色彩、特區(qū)觀念與超前意識(shí)。1996年出版后，風(fēng)靡校園，連續(xù)四年居全國(guó)暢銷書排行榜，并獲中央“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、國(guó)家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

　　桔生、從容兩位劇作者，將小說改編成劇本，由張揚(yáng)執(zhí)導(dǎo)，該電影曾獲政府頒發(fā)的華表獎(jiǎng)。

　　三、劇本人物介紹

　　謝欣然：全劇的女主角之一。是深圳某重點(diǎn)中學(xué)高一(2)班的班長(zhǎng)(小說中是副班長(zhǎng))。隨父母從上海到深圳讀書。媽媽是醫(yī)師，父親是建筑工程師。

　　江楠：班主任兼語文教師，40多歲。

　　劉夏：文娛班委，長(zhǎng)相出眾。

　　柳清：欣然同班女同學(xué)，長(zhǎng)得很胖。

　　王笑天：欣然同班男同學(xué)，父親是市公安局副局長(zhǎng)。

　　余發(fā)：學(xué)校收的“高價(jià)生”，父親是大款。

　　陳明：學(xué)習(xí)班委，被同學(xué)稱為“英才生”，他“兩耳不聞窗外事，一心只讀案頭書。”

　　四、課文內(nèi)容概括

　　課文有七個(gè)場(chǎng)面，可分成五個(gè)部分。

　　第一部分(第1場(chǎng))，開端(起因)，寫欣然要過十六歲生日。