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五猖會(huì)讀后感

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五猖會(huì)讀后感

  《五猖會(huì)》是魯迅先生散文集《朝花夕拾》里的一篇散文。那大家的閱讀感受都有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理五猖會(huì)讀后感,一起來看看。

  五猖會(huì)讀后感篇一

  《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì),在孩子的心中,這是一個(gè)節(jié)日。但我們能從作者的語言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫,而不是對(duì)快樂的正面描寫。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書才能去過節(jié),對(duì)一個(gè)人的心理,對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。

  對(duì)于魯迅先生父親的做法,我還算為頗有感受。一個(gè)孩子,過小的讓他有如此大的壓力。雖然是為了孩子好,但是做法仿佛欠妥。或許他們都認(rèn)為小時(shí)候多吃點(diǎn)苦,長(zhǎng)大之后就能過上榮華富貴的生活,而這榮華富貴的生活,歸根結(jié)底就是當(dāng)上官,剝削別人。封建時(shí)代的父子關(guān)系就是如此的嗎?父親把生活壓力可以隨隨便便的轉(zhuǎn)壓到兒子身上,讓人不禁覺出那時(shí)候的教育是多么的失敗!

  確實(shí),有時(shí)候,你一不小心,就會(huì)改變?cè)S多事。

  可能是你的一句無心之言,就讓一個(gè)人走向了犯罪道路;可能是你的一個(gè)微笑,就能讓一個(gè)人的心情陽光燦爛;也許你的一句善意的謊言,就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以,請(qǐng)你要小心,謹(jǐn)慎你的一言一行,因?yàn)?,所謂的“無意”,力量是巨大的。

  如果你是一位老師,那么,請(qǐng)注意自己的一言一行。因?yàn)樵诤⒆觽冎赡鄣男闹?,您是陽光,您是大樹,您是海洋,您用知識(shí)哺育著他們,塑造著他們。同時(shí),也影響著他們的心靈,請(qǐng)別傷害了他們金子般的心。

  如果你是一位父親或母親,請(qǐng)用真誠(chéng)的愛來幫助孩子的成長(zhǎng),不嬌縱,不溺愛。請(qǐng)給予他良好的品德,杜絕一切惡習(xí)。同時(shí),也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下,不要像作者的父親那樣,過節(jié)時(shí),孩子出去玩,還要先背書才行,使得孩子喪失了對(duì)生活樂趣的向往,即使時(shí)隔多年,還對(duì)這件事所帶來的感受記憶猶新。

  也許,多年以后,你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說的一句無心之言而悔恨萬分;也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)心的微笑。

  五猖會(huì)讀后感篇二

  《五猖會(huì)》是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家長(zhǎng)制度的敘事散文。作者敘事觸及時(shí)事,抨擊北洋軍閥及其走狗鼓吹封建教育和封建禮教的丑惡行徑,并插入精彩議論,使往事的回憶充滿了戰(zhàn)斗性。文章的主題是通過兒時(shí)的作者對(duì)迎神賽會(huì)的熱切向往,以及他正欲到東關(guān)看“五猖會(huì)”而被背書一事弄得毫無情趣的內(nèi)容表現(xiàn)出來的。

  全篇雖然只寫了一件事,但是這件事寫的集中、單純而又豐富。作者善于運(yùn)用氣氛渲染、鋪陳對(duì)比的手法,來加強(qiáng)文章的感染力。那種孩童對(duì)迎神賽會(huì)的向往、期待、失望和失望情緒的多方面展示;那種由于以往屢次的失望沮喪才引發(fā)的此次的莫大的期望;正在手足舞蹈、歡呼雀躍之時(shí)卻迎來父親的一聲斷喝:“去拿你的書!”宛如兜頭一盆冷水,作者正是通過這些環(huán)境氣氛的層層渲染,以及“我”的情緒對(duì)比,激發(fā)人們對(duì)孩子的同情和對(duì)封建教育制度的憎惡,進(jìn)而引起人們對(duì)兒童教育的嚴(yán)正關(guān)注。

  五猖會(huì)讀后感篇三

  利用今年暑假,我閱讀了魯迅先生的散文集《朝花夕拾》,其中讓我最有感而發(fā)的就是《五猖會(huì)》了。

  五猖會(huì)是當(dāng)?shù)厝藗兊囊粋€(gè)節(jié)日,“我”兒時(shí)也喜熱鬧,但當(dāng)“我”要去之時(shí),父親卻要“我”背誦《鑒略》,背不出就不許看會(huì),雖然后來背出來了,得以去看會(huì),不過卻再也提不起興致了。

  這篇散文表達(dá)的是封建教育制度對(duì)兒童的迫害,使兒童失去了童年的快樂。雖說現(xiàn)如今時(shí)代進(jìn)步了,但“唯分?jǐn)?shù)論”還牢牢地固鎖著孩子們,家長(zhǎng)們盲目追求名校,無形中形成的攀比現(xiàn)象愈演愈烈。

  有些教育專家說,現(xiàn)行的中國(guó)教育制度是失敗的,家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的心情,無形中帶給孩子巨大的壓力。如果說封建教育制度培養(yǎng)出的是迂腐的讀書人,那么現(xiàn)如今培養(yǎng)出的就是高分低能的下一代!

  現(xiàn)在,有些家長(zhǎng)只看重教學(xué)的效果,卻不懂得教學(xué)的意義。說白了,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)今后如何在社會(huì)中立足,不僅要貫通文化知識(shí),更重要的是灌輸?shù)赖轮R(shí),培養(yǎng)高雅的情趣。如果一天到晚只知道窩在房間里苦心讀書,那只會(huì)成為書本的奴隸。孩子的天性就是玩,如果連天性都被抹殺了,空有滿腹詩文又有何用呢?

  改變教育體制很難,那么我們只有像周國(guó)平說的那樣“向教育爭(zhēng)自由”,不一定要做門門皆優(yōu)的高材生,重要的是按照自己的興趣去發(fā)展、去努力。一些本著素質(zhì)教育而灌輸?shù)恼n外知識(shí),也就不重要了。

  不過話說回來,即使在這樣的教育體制下,不還是涌現(xiàn)了一大批人才嗎?作為新一代的我們,也不需要太抱怨,畢竟抱怨是解決不了任何問題的。既然我們改變不了什么,那么唯有我們?nèi)ミm應(yīng)了。至于適應(yīng)到什么程度,就只有看我們的努力了。


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