讀后感3000字

　　良書即益友，今明永如斯。既然如此，就多讀書然后寫感想吧。 下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理讀后感3000字，一起來看看。

　　讀后感3000字篇一：《喬布斯傳》讀后感3000字

　　在這個(gè)信息化的社會(huì)，電腦已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的工具，而對(duì)這個(gè)工具的各式各樣繁復(fù)操作都能得心應(yīng)手的能手可以說是比比皆是，甚至一二年級(jí)的小學(xué)生都能夠輕車熟路的在網(wǎng)上尋找自己喜歡的游戲并玩耍甚歡。鑒于自己淺薄的電腦知識(shí)，我只能稱自己是個(gè)電腦文盲。所以整部自傳對(duì)我最大的吸引莫過于喬布斯的成長(zhǎng)歷程，而對(duì)于他是如何用這個(gè)晶體管那個(gè)芯片和一些我壓根就看不懂的零件制作出世界銷量第一的電腦什么的，我就不那么關(guān)心了。所以我的感悟重點(diǎn)集中在他的成長(zhǎng)經(jīng)歷和求學(xué)的部分。

　　喬布斯是一位傳奇人物，他不僅是一個(gè)家庭的驕傲、一個(gè)國(guó)家的驕傲，而且是世界的驕傲。喬布斯之所以能成為一個(gè)傳奇，這與他的養(yǎng)父母是密不可分的。眾所周知，喬布斯有兩對(duì)父母親，一對(duì)是生父母，另外一對(duì)是養(yǎng)父母。但喬布斯對(duì)親生父母是沒有感情的，當(dāng)談及他的親生父母時(shí)，他甚至說“ 他們就是我的精子庫(kù)和卵子庫(kù)，這話并不過分，因?yàn)檫@就是事實(shí)，他們扮演的就是精子庫(kù)的角色，僅此而已”。喬布斯甚至在被人無意提及他的“養(yǎng)父母”時(shí)，都會(huì)異常憤怒的說“他們百分之一千是我的父母”。

　　喬布斯的養(yǎng)父是個(gè)退役軍人，有極高的動(dòng)手能力，退役后靠回收二手汽車并翻新出售來養(yǎng)活家庭，童年的喬布斯常常跟父親一起到舊貨市場(chǎng)搜集汽車的各種零部件并和父親一起動(dòng)手組裝汽車。盡管小喬布斯對(duì)機(jī)械方面的東西不是十分感興趣，但他在與父親一起工作的過程中，吸收了父親精明能干的優(yōu)點(diǎn)，并將其發(fā)揚(yáng)光大。喬布斯的養(yǎng)父母生活并不富裕，但他們盡自己最大的努力來改變自己的生活，以此適應(yīng)喬布斯這個(gè)非常聰明也非常任性的兒子。為了他能有一個(gè)好學(xué)校，父親咬牙花費(fèi)了全部積蓄換了一套住房，這套新房子相距原來的房子只有3公里，但僅僅就是因?yàn)楹笳邥?huì)有更好的學(xué)校他們還是愿意為兒子付出全部的心血。對(duì)于喬布斯來說，那光明的創(chuàng)新天堂之旅，始于他的父母，以及一個(gè)學(xué)習(xí)如何點(diǎn)石成金的山谷——硅谷。喬布斯的父母選擇在硅谷安居，這為喬布斯愛上電腦并在電腦方面大有作為起到了關(guān)鍵的作用。

　　喬布斯父母的舉動(dòng)不禁讓我想起了中國(guó)古代孟母三遷的故事，作為一位教育工作者，這件事對(duì)我的啟示很大：為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是極其重要的。這點(diǎn)體現(xiàn)了從眾心理——一個(gè)好的班集體可以感染后進(jìn)生，良好氣氛對(duì)學(xué)生的感染會(huì)使整個(gè)班集體進(jìn)行良性循環(huán)，從而產(chǎn)生積極的效果。兒童的身心發(fā)展具有不平衡性，而在這個(gè)不平衡性的特征中恰恰蘊(yùn)含了關(guān)鍵期，就是在個(gè)體發(fā)展過程中，環(huán)境影響能起到最大作用的時(shí)期。作為家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該認(rèn)清關(guān)鍵期對(duì)孩子的影響，并把握住這一時(shí)期。喬布斯的父母正是把握住了這一關(guān)鍵時(shí)期，使喬布斯有了這樣不平凡的一生。

　　除此之外，我很欽佩美國(guó)家庭對(duì)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)。美國(guó)家庭非常崇尚DIV，就是Do it by yourself自己動(dòng)手。家里的柜子、椅子，院子里的柵欄，孩子的嬰兒床等等，美國(guó)人總是喜歡自己制作，在享受制作樂趣的同時(shí)也會(huì)把制作手藝傳授給孩子，培養(yǎng)孩子積極動(dòng)手探索世界的能力。喬布斯正是在父親的培養(yǎng)下體會(huì)到了動(dòng)手的樂趣。學(xué)著父親跟電腦舊貨市場(chǎng)的老板討價(jià)還價(jià)，搜集到制作電腦的各種原件，動(dòng)手組裝出自己的第一臺(tái)“藍(lán)盒子”。埃里克森的人格發(fā)展階段論曾提出：兒童初步嘗試獨(dú)立處理事情，如果父母允許孩子去做他力所能及的事，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立探索愿望，孩子就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)自己的能力，并養(yǎng)成主動(dòng)、自主的性格;反之，父母過分溺愛和保護(hù)或過分批評(píng)和指責(zé)，就可能使兒童懷疑自己對(duì)自我和環(huán)境的控制能力，產(chǎn)生羞恥感。我在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)關(guān)于中國(guó)家長(zhǎng)的帖子：“要聽話”用來殺自由、“要孝順”用來殺獨(dú)立、“就你跟大家不一樣”用來殺個(gè)性、“別整天琢磨那沒用的”用來殺想象力、“少管閑事”用來殺公德心、“養(yǎng)你這孩子有什么用”用來殺自尊。我認(rèn)為現(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng)非常缺少對(duì)孩子的信任和鼓勵(lì)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們做事、鼓勵(lì)他們探索，而不是當(dāng)孩子想做什么事的時(shí)候只會(huì)說“不”。

　　喬布斯是一個(gè)相當(dāng)聰明而且動(dòng)手能力很強(qiáng)的孩子，如果他沒有被正確引導(dǎo)很容易會(huì)走上犯罪的道路，在學(xué)校他喜歡做各種惡作劇，從“帶寵物上學(xué)”到偷換同學(xué)的自行車密碼鎖，再到在老師的椅子下面點(diǎn)燃炸藥，他的惡作劇越來越危險(xiǎn)。不過他的父親當(dāng)時(shí)已經(jīng)把他當(dāng)做特殊的孩子來對(duì)待，他希望學(xué)校也能這么對(duì)待自己的孩子。喬布斯曾說“學(xué)校沒有激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，而是讓我去背一些沒用的東西”。隨后學(xué)校做出了一些調(diào)整，伊莫金希爾老師成為了喬布斯生命中的圣人之一。我很喜歡這位老師對(duì)喬布斯的教育，在此想跟大家分享一下。

　　等到他即將進(jìn)入四年級(jí)的時(shí)候，校方認(rèn)為最好將喬布斯和費(fèi)倫蒂諾放到不同的班級(jí)里。教高級(jí)課程的是一名干勁十足的女教師伊莫金·希爾(Imogene Hill)，人稱“泰迪”，用喬布斯的話說，她成為了“我生命中的圣人之一”。在觀察了喬布斯幾個(gè)星期后，她意識(shí)到對(duì)付他最好的方法就是收買他。“有一天放學(xué)后，她給了我一本練習(xí)簿，上面都是數(shù)學(xué)題，她說要我?guī)Щ丶野杨}目解出來。我心想：‘你是不是瘋了?’這時(shí)她拿出一只超大的棒棒糖，在我看來地球也不過這么大吧。她說，你把題目做完之后，如果大多數(shù)都做對(duì)了，我就把這個(gè)給你，再送你5美元。我用了不到兩天就做完交給她了。”幾個(gè)月之后，他不想再要獎(jiǎng)勵(lì)了。“我只想學(xué)習(xí)和讓她高興。”

　　她會(huì)幫他弄到一些小工具，讓他可以做些打磨鏡頭、制作相機(jī)之類的事情。“我從她身上學(xué)到的東西比從其他任何老師那兒學(xué)到的都要多，如果沒有她的話，我一定會(huì)坐牢的。”這再一次印證了喬布斯是個(gè)特殊的孩子。“在我們班，她只關(guān)心我一個(gè)人。她在我身上看到了一些東西。”

　　她看到的不僅是喬布斯的智慧。多年后，她很喜歡展示當(dāng)年的班級(jí)在“夏威夷日”拍的一張照片。那天喬布斯出現(xiàn)的時(shí)候沒有按要求穿夏威夷衫，但在照片中，他穿著一件夏威夷衫坐在前排中央。原來，他成功說服另一個(gè)孩子把自己的衣服脫下來給了他。

　　“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念。這個(gè)理念非常重要，大多數(shù)的老師都喜歡“乖孩子”、“聽話的孩子”，而像喬布斯這樣的孩子，可能大多數(shù)的老師都會(huì)不喜歡，因此由于教師的偏好很可能扼殺了很多前途無量的“喬布斯”。理解、觀察、走近、積極接觸，我相信每位學(xué)生在愛的關(guān)懷下都會(huì)敞開心扉，有所改變。投其所好，讓自己的課堂更有趣，通過各種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容是十分重要的。

　　喬布斯是各種矛盾的集合體，他不是眾人盡可效仿的模范老板或是人類楷模?？梢哉f在很多處事方法及生活態(tài)度上他都是令人生畏的。他是一個(gè)極端的素食主義者，甚至連淀粉類的素食都不食用，他曾吸食大麻，他拋棄了前女友和他們的孩子……他就像被惡魔驅(qū)使一樣，可以讓身邊的人狂怒和絕望。但他的個(gè)性、激情與他的產(chǎn)品之間卻相互關(guān)聯(lián)成為人類電腦制造業(yè)的神話。喬布斯的故事既有啟發(fā)性，也有告誡意義，其中充滿了創(chuàng)新、品質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力和價(jià)值觀方面的經(jīng)驗(yàn)，是一本值得仔細(xì)品讀的好書。

　　但作為一名教育工作者，我覺得喬布斯不適合作為一個(gè)偶像或楷模推薦給孩子。因?yàn)楹⒆觽兊膬r(jià)值觀還沒有形成，很容易受到喬布斯的負(fù)面影響。