小學(xué)五年級(jí)讀后感作文550字
好書使人開(kāi)卷時(shí)會(huì)有所求,而閉卷時(shí)獲有益處。五年級(jí)學(xué)生讀書后獲得了哪些益處?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理小學(xué)五年級(jí)讀后感作文550字,一起來(lái)看看。
小學(xué)五年級(jí)讀后感作文550字篇一:《論語(yǔ)》讀后感
我讀論語(yǔ)的時(shí)間不長(zhǎng),也沒(méi)有通篇詳細(xì)的讀,但是卻在字里行間已經(jīng)被孔子深深的感動(dòng),為他的胸襟和智慧折服!大家盡管有這樣那樣的看法,但是請(qǐng)想一想:縱觀世界歷史,有哪一位思想家象孔子這樣兩千多年還被后人這樣敬仰和傳誦?孔子一生甚至都沒(méi)有一部自己的著作,僅憑著學(xué)生們記錄他言行的這部論語(yǔ)就能讓我們?nèi)绱耸苡媒K生。
漢初,大儒叔孫通向劉邦說(shuō)“夫儒者,難于變革,可與守成”。斯言一出,遂使以孔子為代表的儒家文化,成為兩千多年來(lái)各朝代長(zhǎng)治久安的“守成”之學(xué)。建國(guó)已五十多年,“五十而知天命”,和平歲月,弘揚(yáng)以儒家文化為主體的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,應(yīng)該是“守成期”,順理成章的天命。其實(shí),儒學(xué)中自強(qiáng)不息、厚德載物的精神,不僅可與守成,亦可催人進(jìn)取,儒家文化中蘊(yùn)含的對(duì)現(xiàn)代生活有巨大作用的力量,不僅是為某個(gè)階級(jí)服務(wù)的政治哲學(xué),也是直指人心的人生哲學(xué),儒學(xué)在歷史發(fā)展中多少次沉浮坎坷,命運(yùn)懸于一線之際卻總是“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,就是因?yàn)檫@其中蘊(yùn)藏著巨大的潛能,那是超乎政治倫理之上,鮮活在平常日用之間,本于生命,積極進(jìn)取,追求成功的永恒精神。
人生,就要有積極的心態(tài),明確的目標(biāo),靠堅(jiān)持不懈地努力行動(dòng)來(lái)獲取成功,這是天地自然社會(huì)賦予人類亙古不變的使命,也是儒家文化的根本精神,終極目標(biāo),整體主題。
而這些,卻是孔子給我們的啟示。
我們有責(zé)任將這種精神弘揚(yáng)光大,昭示世人!
小學(xué)五年級(jí)讀后感作文550字篇二:猜猜我有多愛(ài)你讀后感
讀了猜猜我有多愛(ài)你,我非常的感動(dòng),這本書我愛(ài)不擇手,一有時(shí)間,就要去看看它。
在書中,小兔子跟大兔子不停地在比誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多,更遠(yuǎn),更深。雖然整個(gè)故事中,小兔子沒(méi)有大兔子跳得高,沒(méi)有大兔子手臂長(zhǎng),也沒(méi)有大兔子的想法多。不過(guò),小兔子雖然不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài),但,它還是非常認(rèn)真地對(duì)大兔子說(shuō):“我愛(ài)你!”這讓我明白:我們的愛(ài)不能把它拿去計(jì)算,而是要用心去認(rèn)真體會(huì)。
在我生活中的大兔子非常非常多,像老師,同學(xué),教官,爸爸,媽媽……老師每天教給我們?cè)S多知識(shí),讓我們長(zhǎng)大以后成為社會(huì)的棟梁。媽媽每天輔導(dǎo)我彈琴,寫作業(yè),讓我彈出美妙的曲子,讓我以后做作業(yè)非常的快速,爸爸每天送我上學(xué),晚上,當(dāng)我做完作業(yè)的時(shí)候,他會(huì)放松我的心情,讓我開(kāi)懷大笑,教官是在上學(xué)期我們軍訓(xùn)時(shí)認(rèn)識(shí)的,別看他非常嚴(yán)肅,但,威嚴(yán)中卻帶著疲憊,我們知道,教官每天都在軍營(yíng)訓(xùn)練,還要給我們上課,真是很辛苦。還有我的同桌丁維,他也時(shí)我生命中的大兔子,因?yàn)樗浅S押?,?dāng)我忘帶鉛筆時(shí),他會(huì)馬上從書包里翻出一只鉛筆,他還很節(jié)儉,一個(gè)藍(lán)色的書包用了兩年,雖然書包已經(jīng)破破爛爛,但,丁維說(shuō):“只要還能裝好我的書!我寧可永遠(yuǎn)背著它!”
在這里,我也要向小兔子一樣表達(dá)我對(duì)他們的愛(ài),我要對(duì)他們說(shuō):“我愛(ài)你們比大洋洲還要深,比天上的星星還要多,比蜂蜜還要甜!”
小學(xué)五年級(jí)讀后感作文550字篇三:讀《窗邊的小豆豆》有感
午后的陽(yáng)光照耀著窗傍的大樹(shù),透過(guò)樹(shù)葉的縫隙篩下的斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光映在我房間的窗欞上。書香飄進(jìn)我的房間,淡淡的,就如青草的味兒,清新愜意。使我不由自主的跟隨著它,回到那個(gè)天真美好的時(shí)候……《窗邊小豆豆》這本書,主要講了一個(gè)在原來(lái)校園的老師、同學(xué)們眼里都“怪怪“的孩子——小豆豆,轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。小孩子在想的事情,總是讓人難以捉摸,但巴學(xué)園的校長(zhǎng)、老師卻清楚了解孩子的心,他們不會(huì)局限孩子的思維,用令一種教學(xué)方式使小孩們?cè)诳鞓?lè)的過(guò)程又能學(xué)到知識(shí)。在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)下,這個(gè)純真的“怪怪”孩子慢慢變成一個(gè)大家都接受的孩子。最后,這個(gè)可愛(ài)的小豆豆便成寫這書的人——黑柳徹子。在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的那段美好時(shí)光,造就了她一生的輝煌!
這讓我想起了幼兒園的葉老師,圓圓的臉蛋,臉上總是掛著像百合花般甜甜的笑容。我喜歡葉老師,她不會(huì)僵化地教育,而是讓我們大膽地說(shuō)出自己的奇思妙想。記得那一次,葉老師提出了一個(gè)有趣的問(wèn)題,她說(shuō):“樹(shù)上有十只鳥(niǎo)兒,用槍打死了一只,還剩多少只?”我想了想,膽怯怯地舉起了手,老師請(qǐng)了我回答。我信心十足地說(shuō):“樹(shù)上還有一只鳥(niǎo)。”“哈哈!真苯!”全班哄堂大笑。聽(tīng)了他們的話,我的臉頓時(shí)羞愧得像一個(gè)紅蘋果。老師嚴(yán)肅起來(lái),說(shuō);“別人說(shuō)話時(shí)應(yīng)該尊重別人。芷穎你能解釋一下為什么嗎?”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō);“假如打死的那只鳥(niǎo)落到樹(shù)枝上,樹(shù)上就會(huì)剩一只鳥(niǎo)。”葉老師笑了說(shuō);“講得真好!同學(xué)們,你們想一想,其實(shí)答案是豐富多彩的,我們要敢于說(shuō)出自己的創(chuàng)新想法,不能只說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的。”老師的話我永遠(yuǎn)銘記著,使我受益匪淺。
夕陽(yáng)西下,我輕輕地合上書,回味著書香,嘴角漾著一絲微笑……
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