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關(guān)于愛(ài)的教育讀后感1000字

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關(guān)于愛(ài)的教育讀后感1000字

  《愛(ài)的教育》1994年被列入世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書目》之中,2001年被教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀書目。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于愛(ài)的教育讀后感1000字,希望大家喜歡!

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感1000字篇1

  這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

  愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中--——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)??勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?;I備好了一切,馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),卻顯得樣無(wú)知,那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……

  “愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!

  有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!

  其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!

  當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?

  朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感1000字篇2

  幾年前曾看到過(guò)這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧了流淚。"我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛(ài)的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以償了?!稅?ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。

  《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德。亞米契斯的代表作。全書通過(guò)一位小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的記事,其中穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講的一則則美好又真實(shí)的故事,娓娓記敘師生之情,父子之愛(ài),朋友之宜,展示了人性的善良和純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神,是打開人們心扉的一把鑰匙……

  《愛(ài)的教育》采用日記的形式,以孩子的口吻、孩子的筆觸來(lái)寫孩子的生活和思想,讀來(lái)顯得真實(shí),富有親切感,因此也更容易被孩子們所接受。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學(xué)生看的書籍,但對(duì)于為人父母、為人師長(zhǎng)、為人子女也是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。

  在書中隨便翻開其中的一篇,你耐下心來(lái)讀,去細(xì)細(xì)體會(huì),都會(huì)感覺(jué)到人世間的濃濃的、淳樸的愛(ài)。就拿第一篇“我們的老師”里,學(xué)生恩里科在上普通的一堂聽(tīng)寫課,書中描寫了他的老師走下講臺(tái),發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生的臉上長(zhǎng)滿了紅皰疹就停止了聽(tīng)寫,用手托著他的頭仔細(xì)查看并詢問(wèn),還用手摸了摸他的前額,看他是否發(fā)燒了。用了這一串的動(dòng)詞我們不難發(fā)現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的那種無(wú)微不至的深切關(guān)懷之情,讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。

  對(duì)于新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué),老師一方面向同學(xué)們介紹他和他的家鄉(xiāng),另一方面讓班里最優(yōu)秀的學(xué)生代表全班歡迎他、擁抱他。要讓新來(lái)的學(xué)生就像來(lái)到自己的家里一樣,同時(shí)教育班里的同學(xué)如果去其他的地方也不應(yīng)該覺(jué)得陌生,應(yīng)該相互尊重、相互熱愛(ài)。這里既體現(xiàn)了師生之愛(ài),也體現(xiàn)了同學(xué)們的跨越了地界的情感和友誼。

  回想自己的教育教學(xué)工作,有時(shí)在課堂上有些孩子確實(shí)很不聽(tīng)話,我也狠狠地批評(píng)過(guò)他們,但效果好象并不太好,有時(shí)反而會(huì)適得其反,孩子們有思想、有想法,作為教師要想讓學(xué)生聽(tīng)話,首先要走進(jìn)他們,了解他們,與他們交流,談心,用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心拉近師生間的距離,真正了解學(xué)生的需要,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,這樣,才能收到事半功倍的效果。教育,真情和愛(ài)的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,公平的對(duì)待學(xué)生,是老師真愛(ài)的體現(xiàn)。我班魯一凡,一個(gè)胖乎乎的男孩,很聰明,但性格挺倔。剛開始時(shí),早上經(jīng)常遲到,下課老是與人打鬧,上課總是做小動(dòng)作,不會(huì)聽(tīng)課,我很生氣,當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評(píng)了他,而他的頭高昂著,一副不屑一顧的樣子。過(guò)后仍然我行我素。后來(lái)我課下找到他,與他交流后發(fā)現(xiàn),原來(lái)他的媽媽一直在南方工作,爸爸是個(gè)畫家,整日飄泊在外,跟隨奶奶或姥姥生活,隔代人的溺愛(ài)培養(yǎng)了他的性格,從那以后,我課下經(jīng)常與他交流談心,只要發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)或者一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就極力表?yè)P(yáng)他,慢慢的,早上來(lái)校早了,他上課注意力集中了,舉手積極了,與同學(xué)也不再打架了。見(jiàn)了老師能主動(dòng)問(wèn)好了,家庭作業(yè)能按時(shí)完成了,看到他的進(jìn)步,我有說(shuō)不出的幸福,這,就是愛(ài)的教育。

  愛(ài)是什么,不會(huì)有明確的答案。它就存在于我們平凡的生活中,把對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)朋友、對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)融入到我們的生命中,用我們的心去感悟、去體會(huì)。冰心曾說(shuō):有了愛(ài)就有了一切。愛(ài)是人類最偉大的情感,是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。

  今天的學(xué)校教育,在高考中考指揮棒的引導(dǎo)下,更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,對(duì)學(xué)生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現(xiàn)象,學(xué)習(xí)好一切皆好,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的,我們的老師應(yīng)該激發(fā)同學(xué)的潛能,用愛(ài)心去開啟他們的心扉,做好引導(dǎo)和教育工作,這才是學(xué)校教育的發(fā)展方向。

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感1000字篇3

  兒子班主任王老師給家長(zhǎng)布置了任務(wù),寒假要完成《愛(ài)的教育》親子閱讀心得。雖然有同班同學(xué)家長(zhǎng)組織網(wǎng)上團(tuán)購(gòu)《愛(ài)的教育》,而我想利用這機(jī)會(huì)帶兒子逛一下新華書店,讓他切實(shí)感受一下書本海洋的氣息和自由閱讀的氛圍,于是就決定到書店獨(dú)買一本。

  因識(shí)字量少且閱讀能力有限,兒子現(xiàn)在的閱讀興趣和能力僅限于卡通漫畫類書籍。如每次《幼兒畫報(bào)》剛寄到家時(shí),他就迫不急待地拆開包裝,久旱逢甘霖般隨地就座,入迷似地看。新書剛到頭幾天對(duì)《幼兒畫報(bào)》幾乎是手不釋卷,達(dá)到廢寢忘食的地步。我喜歡在每天睡前躺在床上拿本“閑書”看一會(huì)兒,兒子也受影響,睡前也會(huì)把他的《幼兒畫報(bào)》(偶爾也有《科學(xué)探索》《快樂(lè)語(yǔ)文》《科學(xué)幻想畫刊》《賽車》等帶有卡通漫畫部分的書刊)搬來(lái)一堆在小床頭翻看一番才能入眠。

  我屢次想提高他的閱讀“檔次”,但一想起有人說(shuō)過(guò)“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久”就不敢拔苗助長(zhǎng)。除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,我想只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了!

  果不然,兒子一到新華書店,就選擇在卡通漫畫類書籍前流連忘返,全然不顧而實(shí)際早已忘記的《愛(ài)的教育》!好在這次他對(duì)書店兒童區(qū)的玩具和玩具似的教輔工具也只是強(qiáng)調(diào)看看,聲明決不會(huì)要求買,我覺(jué)得已經(jīng)有所進(jìn)步。

  當(dāng)我選了書店里能找到的兩個(gè)版本的《愛(ài)的教育》,回來(lái)在兒童文學(xué)區(qū)時(shí),見(jiàn)他盤腿坐在書架間的地板上,拿著一本漫畫書埋頭仔細(xì)閱讀,專注程度可與自己小時(shí)候到小伙伴家看連環(huán)畫時(shí)有得一拼。為不影響他的閱讀積極性,這次我對(duì)他選擇的書本全部答應(yīng)買了下來(lái),其中包括《父與子》。

  全是文字的《愛(ài)的教育》兒子顯然看不下去,德國(guó)著名漫畫家plauen(卜勞恩)的《父與子》卻讓甩暫時(shí)忘了他還有《幼兒畫報(bào)》,家里不時(shí)聽(tīng)到他邊看邊爆發(fā)出的大笑聲。有時(shí)他還強(qiáng)拉著我同看其中的某則漫畫故事,并在邊上快速地講解,沒(méi)等我聽(tīng)明白他就早已經(jīng)笑得前仰后翻了。也許《父與子》中那個(gè)善良正直、寵溺小孩而又不失童真的父親為孩子干的“傻事”特別能讓兒子“感同身受”.

  我先翻看封面上標(biāo)示著(意大利)亞米契斯著精華版的《愛(ài)的教育》,越看越覺(jué)得內(nèi)容矯揉造作,說(shuō)教直白,味同嚼蠟,實(shí)在看不下去。趕緊查看作者情況,原來(lái)是國(guó)內(nèi)人改寫的山寨本!封面上居然還有“小學(xué)生領(lǐng)先一步讀名著”字樣。領(lǐng)先一步?坑爹一步!

  拿起另一本《愛(ài)的教育》,已無(wú)心情從頭看起,便隨意翻到中間。這下才覺(jué)得找到本尊正版!因?yàn)槲曳降恼恰斗鹆_倫薩小抄寫匠》,原來(lái)孩提時(shí)留給自己很深印象的一篇課文《小抄寫員》正是改編于《愛(ài)的教育》中的一個(gè)章節(jié),這下終于感受到了兒子班主任王老師的用意。

  “嘗一脟而知一鑊之味”,《佛羅倫薩的小抄寫匠》就是大鍋中的那一小塊肉。小時(shí)候沒(méi)有多少課外書可以看,常把教材上的沒(méi)教的課文先睹為快,說(shuō)實(shí)話有時(shí)還舍不得看掉全部,以給日后老師的上課留點(diǎn)懸念。《小抄寫員》在那時(shí)卻是被我一次性看到結(jié)尾的,因?yàn)槲覍?shí)在不忍心看到小朱利奧被他父親一直誤會(huì)冷漠下去,因?yàn)樗乔忧拥啬貛透赣H分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)的那么懂事的小孩?,F(xiàn)在我給兒子讀這個(gè)故事還沒(méi)到結(jié)尾時(shí),兒子也一個(gè)勁地問(wèn),朱利奧為什么不早點(diǎn)跟他爸爸說(shuō)真話呢?急死人了!

  最后真相大白的那一晚“幾個(gè)月來(lái)他第一次睡得這樣香甜和安穩(wěn)‘',我和兒子終于如釋重負(fù)。而”朱利奧早上醒來(lái),忽然發(fā)現(xiàn)白發(fā)蒼蒼的父親把頭埋在自己的胸前熟睡著'',那種艱辛度日中的人性溫情特別動(dòng)人,譯者前言中提到的“洋溢全書的博大的人道精神和溫馨的人性之美”指的就是類似這些的細(xì)小的情節(jié)和細(xì)膩的感情吧。

  關(guān)于愛(ài)的教育讀后感1000字篇4

  午后的陽(yáng)光異常溫暖,手中輕撫著《愛(ài)的教育》。這不是我第一次讀這本書了,每次讀完心里總有些絲絲的感動(dòng)。

  《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間充滿對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),感人至深。

  記得第一次看到這本書時(shí),《愛(ài)的教育》?題目吸引了我。愛(ài),是什么?什么是愛(ài)?

  愛(ài),如午后的陽(yáng)光,照耀著我們,就像父母對(duì)我們那無(wú)私的愛(ài):夏天,冰箱里會(huì)有好多冷飲,怕我們熱著了;冬天,會(huì)都叫我們穿一件衣服,擔(dān)心我們凍著了…這一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的舉止,都包含著父母對(duì)我們的愛(ài)…..從書中安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,害怕父母偷看自己的日記。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.這些,都往往被我們忽略,認(rèn)為這一切是理所當(dāng)然,認(rèn)為是最正常的,可是,如果你細(xì)細(xì)體味,你會(huì)感到:人生多么美好,充滿著愛(ài)。

  在《愛(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西,可‘愛(ài)’是寬廣無(wú)邊的.我常常在想,"愛(ài)是什么"?可是,不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)明白愛(ài)的意義——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量.愛(ài)是教育中必不可缺的一課。“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。

  挫折,困難,我們常常會(huì)遇到。這時(shí),我們常常會(huì)怨天尤人,感覺(jué)這世間的一切都不如愿,感覺(jué)自己是一個(gè)人,是孤獨(dú)的,沒(méi)有人在乎自己,愛(ài)自己。甚至有些人會(huì)自殺…..這些人多么可悲啊!

  記得在報(bào)紙上看到過(guò)一則新聞,一個(gè)來(lái)自高知識(shí)份子的家庭,最后崩潰了。原因?很簡(jiǎn)單!因?yàn)檫@孩子字打出生時(shí),家長(zhǎng)給他營(yíng)造的是理想的教育世界,在他的世界里,人都是善良的,都是好的。當(dāng)他一個(gè)人去上大學(xué)時(shí),身邊的人都變了,他覺(jué)得世間的一切是多么的虛偽!甚至覺(jué)得周圍的人是多么丑惡!他不能接受,就崩潰了。這則新聞告訴我們,父母只在意了教育,沒(méi)有告訴孩子

  ——只要有太陽(yáng),就有陰影。

  其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!

  當(dāng)你能夠感受到那份極為普通的一份愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,難道不是嘛?

  午后的陽(yáng)光依舊燦爛,抬頭仰望太陽(yáng),她依然燦爛,溫暖。這時(shí),我明白:

  愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求。愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述,只要用心體會(huì),愛(ài)就像陽(yáng)光一樣永遠(yuǎn)圍繞著我們……

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