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關(guān)于《秋水》讀后感

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  讀完《秋水》,明白了在無限廣大的宇宙中,個(gè)人的認(rèn)識(shí)和作為都要受到主客觀條件的限制,因而是十分有限的。下面是小編為大家整理的《秋水》讀后感,希望大家喜歡!

  《秋水》讀后感篇一

  莊子是道家派的重要代表人物之一,他的文章寫得出色,善于用寓言來說明一個(gè)道理,《莊子》是莊子及其后學(xué)所著,我讀了《莊子·外篇》中的《秋水》,深有感觸。

  故事的內(nèi)容是這樣的:秋雨應(yīng)時(shí)而來,百川流入黃河,黃河主流加寬,兩岸和河中沙洲之間,辨不清對(duì)岸是牛是馬,于是河伯欣然自喜,認(rèn)為天下之壯美盡在于此了。河伯順流東行,到達(dá)北海,向東望去,看不見水的盡頭。于是河伯改變了沾沾自喜的面容,對(duì)海神感嘆道:“俗語有這樣的說法,‘聽到過上百種道理,便以為沒有人比得上自己’的話,說的正是我啊。而且我曾聽說有人認(rèn)為孔子學(xué)問少,還看輕伯夷的義行,起初我不信,如今我目睹了這無邊無際的大海,我若不來,那可就危險(xiǎn)了,我將貽笑大方啊。”

  河伯少見多怪,知識(shí)淺薄。后來,看到了煙波浩淼,水天相接的大海,才自知不足,認(rèn)識(shí)到自己的渺小、知識(shí)淺陋。

  河伯是仙,都會(huì)因?yàn)樾∮谐删投凑醋韵?,何況我們是普普通通的人呢?宇宙無窮,而我們只懂得了很少的知識(shí),知道了極其有限的道理,所以我們應(yīng)該更加努力去探索,去發(fā)現(xiàn),去了解。世界如此之大,我們卻如此渺小。因此,我們不能坐井觀天,不能因其環(huán)境所困,不能因其所受教育束縛。河伯從河岸邊出來,看到了海,才望洋興嘆,而我們則要向遠(yuǎn)處看,走更長(zhǎng)的路,長(zhǎng)更多的見識(shí),千萬不可以滿足于現(xiàn)狀。

  可是,許多人因不明白這個(gè)道理而因小失大。

  比如說明末的李自成起義,起義軍殺敵勇猛,于公元1644年農(nóng)歷三月十八日攻進(jìn)北京城。明朝滅亡了,但是李自成和起義軍被這勝利沖昏了頭腦,將士們不再像以前那么守紀(jì)了,整天吃喝玩樂,聽歌賞舞,他們好像忘記了他們的對(duì)手——一直想打進(jìn)山海關(guān)的清軍。后來,吳三桂聯(lián)合清軍向起義軍發(fā)起進(jìn)攻,竟沒有一位將士肯應(yīng)戰(zhàn),李自成只好親自出馬,倉促應(yīng)戰(zhàn),最終以失敗告終。前前后后,李自成只在北京住了四十二天。短短的時(shí)間內(nèi),就使這支強(qiáng)大的隊(duì)伍失去了戰(zhàn)斗力,原因在于起義軍和李自成自以為已經(jīng)勝利,有了榮華富貴,不用再擔(dān)心什么,只管享樂,放松了警惕,最終敗在清軍手里。

  從古至今,驕傲的人是永遠(yuǎn)不能成功的,這是真理。山外有山,人外有人。所以,我們?cè)谧龀晒σ患潞螅瑧?yīng)該記住如何成功的經(jīng)驗(yàn),不可以輕視比你差的人,也許有一天他會(huì)跟上你,甚至超過你。還要向比你更優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),在他們眼中,你的成功只是九牛一毛,所以我們要學(xué)無止境。做到了這些,那么你才會(huì)取得豐碩的成果,才能成為一個(gè)知識(shí)淵博、懂得大道理的人。

  《秋水》讀后感篇二

  讀完《秋水》,明白了在無限廣大的宇宙中,個(gè)人的認(rèn)識(shí)和作為都要受到主客觀條件的限制,因而是十分有限的。

  文中提到北海若對(duì)河伯說:“井蛙不可以語于海者,拘于虛也;夏蟲不可以語于冰者,篤于時(shí)也;曲士不可以語于道者,束于教也。”此段從不能對(duì)井蛙談?wù)摵?,不能?duì)夏天生死的蟲子談?wù)摫煅┑?,不能跟見識(shí)淺陋的人談?wù)摯蟮览硎且驗(yàn)樗鼈兏髯允艿搅丝陀^條件的限制,很好的描繪出了人認(rèn)識(shí)的由于客觀條件的限制而受到了很大的局限。

  而作為21世紀(jì)的我們,也經(jīng)常能夠感受到知識(shí)的有限和能力的有限?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)從幼托班就開始給自己的孩子尋找最好的學(xué)校,為的就是想要好的教育和教學(xué)設(shè)施。而同時(shí)這些又受著經(jīng)濟(jì)的影響。每個(gè)孩子從幼托班到小學(xué),再由小學(xué)到中學(xué)直至大學(xué)畢業(yè),期間接觸了5個(gè)學(xué)校。而這5個(gè)學(xué)校中又能接觸到多少老師跟同學(xué),這期間的差異又能直接影響孩子的知識(shí)面。從學(xué)校的角度來說,學(xué)校的教學(xué)條件與師資力量直接影響著這個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量,同時(shí)也影響了學(xué)生所接受到的知識(shí)量;從老師的角度來說,就算同屬一個(gè)學(xué)校,不同教師的教育方法及教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)也對(duì)學(xué)生的知識(shí)理解掌握程度有所限制;從學(xué)生的角度來說,智力,興趣愛好不同也均能影響到一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和掌握情況;從家庭環(huán)境來說,父母是自己的啟蒙老師,也是孩子的道德的學(xué)習(xí)楷模和引導(dǎo)者,父母的興趣愛好,行為皆能影響孩子的發(fā)育成長(zhǎng)……影響孩子所學(xué)所思有著太多的客觀、主觀因素,我們應(yīng)該坦然的去接受。

  《秋水》讀后感篇三

  《秋水》是由著名思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家,道家學(xué)派的代表人物莊子寫的。莊子的文章想象力很強(qiáng),文筆變化多端,并采用寓言故事形式,富有幽默諷刺的意味,對(duì)后世文學(xué)影響甚大。我讀了《莊子·外篇》中的《秋水》,深有感觸。

  本文以河神見海神為喻,說明學(xué)問是無止境的,因?yàn)橛钪媸菬o窮大的,人在宇宙中顯得很渺小,人的見識(shí)有限,經(jīng)過比較,就會(huì)顯示不足,如果驕傲自滿,就難免貽笑大方。它體現(xiàn)了莊子的哲學(xué)思想。本文用寓言形式設(shè)喻闡述深刻哲理。文中虛構(gòu)了河伯與北海若這兩個(gè)人物的對(duì)話,北海若代表莊子思想,河伯則代表莊子思想的對(duì)立面,通過兩人的對(duì)話展開故事,引領(lǐng)全篇,構(gòu)思相當(dāng)巧妙。

  本文在表達(dá)上具有強(qiáng)烈的文學(xué)色彩。如文章一開頭,作者用“秋水時(shí)至……不辨牛馬”寥寥二十二個(gè)字,就把漲水時(shí)那種洶涌澎湃、氣象萬千而又浩淼無邊的壯闊景象毫不費(fèi)力地描繪了出來,給讀者以不盡的韻味。文章的語言十分生動(dòng),寫黃河,則浩浩蕩蕩,奔騰澎湃,氣魄雄偉;寫北海,則渺??諘纾瑹o邊無際,意境開闊;寫河神,則有喜有嘆,逼真?zhèn)魃瘢谷巳缏勂渎?,如見其人。從古至今,驕傲的人是永遠(yuǎn)不能成功的,這是真理。山外有山,人外有人。所以,我們?cè)谧龀晒σ患潞螅瑧?yīng)該記住如何成功的經(jīng)驗(yàn),不可以輕視比你差的人,也許有一天他會(huì)跟上你,甚至超過你。還要向比你更優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),在他們眼中,你的成功只是九牛一毛,所以我們要學(xué)無止境。做到了這些,那么你才會(huì)取得豐碩的成果,才能成為一個(gè)知識(shí)淵博、懂得大道理的人。

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