冰心作品讀后感范文
冰心的短詩(shī),給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽,全是出自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受,能夠感人至深,下面是小編為大家整理的冰心作品讀后感,希望大家喜歡!
冰心作品讀后感篇一
《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的,總的來(lái)說(shuō),大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容,也是最輝煌的地方.
一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌,母愛(ài)是"愛(ài)的哲理"的根本出發(fā)點(diǎn).她認(rèn)為:母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉,是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力.母愛(ài)的歌頌,在《繁星》《春水》里占了相當(dāng)大的比重.可以說(shuō),正是對(duì)母愛(ài)的深情贊頌,奠定了這兩部作品深沉細(xì)膩的感情基調(diào).童真在詩(shī)人眼力,是充滿(mǎn)純真的人間最美的世界,可誰(shuí)說(shuō)不是呢?
二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌.人類(lèi)來(lái)自自然,歸與自然,人與自然是和諧一致的.
她的一首詩(shī)是這樣寫(xiě)的:造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次極樂(lè)的應(yīng)件/我至誠(chéng)地求著/我在母親的懷里/母親在小舟里/小舟在大海里/
這首詩(shī)把對(duì)母親的歌頌,對(duì)童真的呼喚,對(duì)自然的詠嘆完美的融合在一起,營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界,感情誠(chéng)摯深沉,語(yǔ)言清新典雅,給人以無(wú)窮的回味與啟迪.
三是對(duì)人生的思念和感悟,我們稱(chēng)這部分為"哲理詩(shī)".
在藝術(shù)上,《繁星》《春水》兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng),善于捕捉剎那間的靈感,以三言?xún)烧Z(yǔ)抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思考,形式短小而意味深長(zhǎng).特別是在語(yǔ)言上,清新淡雅而晶瑩透麗,明白而又情韻悠長(zhǎng),具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力.
冰心作品讀后感篇二
不知從何時(shí)起,心中有了一份對(duì)詩(shī)歌的神往,于是,帶著一份少年特有的懵懂與癡狂,隨風(fēng)讀起了這"零碎的思想"。繁星春水這本書(shū)是我頭一次接觸,看慣了白話(huà)文的我,一下此文來(lái)源于文墨星河來(lái)看詩(shī)集,就覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng),不過(guò)也別有一番滋味。
翻開(kāi)書(shū),首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集,從小到長(zhǎng)大,充分體現(xiàn)了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。她的詩(shī)主要以母此文來(lái)源于文墨星河,童真,自然著稱(chēng)。從《繁星》中“童年呵,是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑。”可想而知,冰心的童年充滿(mǎn)著夢(mèng),充滿(mǎn)著童稚的幻想。更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿(mǎn)童稚的渴望與幸福。
她后來(lái)出洋留學(xué),一去便是多年,她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念,迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面,幻想著回家,她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想,那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng),又離開(kāi)了至此文來(lái)源于文墨星河的母親,怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花,從前是怎么一滴滴的敲我的盤(pán)石,現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸,我無(wú)動(dòng)于衷,可是一旦離開(kāi)了家鄉(xiāng).那一滴滴的波浪,無(wú)不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦。的確,世上只有媽媽好,母此文來(lái)源于文墨星河的此文來(lái)源于文墨星河是最偉大,母親的此文來(lái)源于文墨星河是最純潔。
冰心的短詩(shī),給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽,全是出自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受,能夠感人至深,也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的,她的幻想是那么美,那么引人入勝,那么富有童趣。但,她那深深的母此文來(lái)源于文墨星河,思母心切是我們所不能企及的。母此文來(lái)源于文墨星河是那么圣潔,它是世界上任何一種此文來(lái)源于文墨星河,所不能企及的。冰心是母此文來(lái)源于文墨星河的代名詞,通過(guò)冰心我讀懂了母此文來(lái)源于文墨星河。
此時(shí)的我,心潮澎湃,無(wú)法平靜,萬(wàn)千感受,無(wú)法溢于言表。
冰心作品讀后感篇三
那晚,我下狠心關(guān)了電視,拾起被久久擱置在一旁的《冰心作品精選》一書(shū),尋找到上次讀的通訊,然后接著讀下去。
夜已深,孩子入了酣睡,甜甜的,似很愜意、滿(mǎn)足。她爸爸尚未回家。接著這幽思與靜謐,讀冰心的文字甚是一種享受!
冰心的文字里充滿(mǎn)著愛(ài),對(duì)父母的愛(ài),對(duì)三個(gè)弟弟的愛(ài),對(duì)乳娘的愛(ài),對(duì)同窗朋友老師小讀者們的愛(ài),還有對(duì)草木山川故土的愛(ài)。這愛(ài)深到了極致,是沒(méi)法子準(zhǔn)確來(lái)形容的。我猜想冰心的性情一定很溫和、寬厚。因?yàn)樗奈淖智楦芯褪沁@么表現(xiàn)出來(lái)的。我喜歡她的文字,清新雋永,不做藻飾,自然地淌過(guò)你的心田,給予滋潤(rùn)。我想,我應(yīng)該時(shí)常讀,反復(fù)讀,以便再與學(xué)生研學(xué)課本上冰心的作品時(shí),能夠深入些,細(xì)膩些,不作浪費(fèi)。
有一段話(huà),讓我有“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”之感。原文如此:“小朋友!我教給你,你看完了這一封信,放下報(bào)紙,就快快跑去找你的母親——若是她出去了,就去坐在門(mén)檻上,靜靜地等她回來(lái)——不論在屋里或是院中,把她尋見(jiàn)了,你便上去攀住他,左右親她的臉……等她坐下了,你便坐在她的膝上,倚在她的胸前,你聽(tīng)得見(jiàn)她心脈和緩的跳動(dòng),你仰著臉,會(huì)有無(wú)數(shù)關(guān)于你的,你所不知道的美妙的故事,從她口里天樂(lè)一般的唱將出來(lái)!”這里面的母子深情,可愛(ài)的親昵,“找”、“等”、“尋”、“攀”、“左右親”、“坐”、“倚”、“聽(tīng)”,每一個(gè)詞語(yǔ)都深情款款。如果兒時(shí)冰心未曾和媽媽有過(guò)如此幸福難忘的回憶,又怎會(huì)在此這般教小朋友呢?“動(dòng)之以情”,我是鮮明的感受到了。每每讀這樣的文字,總會(huì)勾起我滿(mǎn)是束縛的回憶:不記得擁入媽媽的懷抱撒嬌,不記得坐到媽媽的膝上聽(tīng)故事,不記得攀住媽媽親她的臉;只記得媽媽總是訓(xùn)導(dǎo)我別老是照鏡子,只記得媽媽和我同行時(shí)總是疾步在前,只記得媽媽教我“坐要有坐像,站要有站像”。哦,不對(duì),不對(duì)!恍惚中還記得媽媽教我壓水,我很努力,壓滿(mǎn)一缸水時(shí),那水面離我近到了極致,水面晃亮晃亮的,與缸沿齊平,但不至于溢出,我多么驕傲啊,雖然不曾得到媽媽的贊揚(yáng);恍惚中還記得媽媽叫我燒火,那差事極單調(diào),但當(dāng)我聽(tīng)到熊熊燃燒的柴火噼噼啪啪地響爆,放出比星星還閃爍的火花,在小小的空間里旋舞時(shí),感受到火的溫度,總結(jié)出保持怎樣的恰當(dāng)距離不至于傷到皮膚時(shí),看著撲出灶門(mén)的熱浪怎樣繞過(guò)炊壺,變幻出一方晃動(dòng)的奇景時(shí),我覺(jué)得有趣極了!為什么冰心有那么美好堅(jiān)定的回憶,正是這堅(jiān)定美好催促我找尋自己與母親的難忘時(shí)光。不是冰心比我們幸運(yùn),擁有一位更愛(ài)孩子,更懂得表達(dá)愛(ài)的母親,而是我們太忽略回憶。倘若每個(gè)學(xué)生都能受這樣的感召,我們的學(xué)習(xí)豈不更精彩,更有意義?
我們學(xué)過(guò)一篇散文詩(shī),泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚?jīng)過(guò)晏老師的動(dòng)人心扉的授課后,我尤愛(ài)此文。直覺(jué)告訴我,兩位大師在寫(xiě)母子之愛(ài)上有著驚人的相似,母親是勤勞的又疼孩子的,孩子是天真調(diào)皮的又深?lèi)?ài)母親的。我實(shí)在覺(jué)得詞乏,說(shuō)不準(zhǔn)那種感覺(jué)。我只能重復(fù),我愛(ài)她們寫(xiě)的文字,也感謝它們的精神召喚。
“我心靈是和你相連的。不論在做什么事情,心中總是想起你來(lái)……”當(dāng)冰心和母親相隔千山萬(wàn)水,母親在信中寫(xiě)這樣的句子,漂洋過(guò)海,遙寄相思。我也總是這樣掛念自己的妮子。所以,讀冰心的文字,就如找一位知心朋友,品讀我們的生活,感受我們牽掛的親情。
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