讀大學(xué)生的墳有感
讀大學(xué)生的墳有感
在《大學(xué)生的墳》這本書里，作者劉興奇對中國大學(xué)生的現(xiàn)狀、大學(xué)生面對的問題和困擾幾乎一一作了描述和分析。下面是學(xué)習(xí)啦小編向各位推薦的讀大學(xué)生的墳有感，希望對各位能有所幫助!
讀大學(xué)生的墳有感篇一
剛看完了劉興奇的《大學(xué)生的墳》，才知道我們過得生活是有多迷茫與頹廢，如果我們再繼續(xù)這種不敢與改變現(xiàn)狀的大學(xué)生活，或許三年后的我們連一個得到別人認可的機會都不能!我們花那么多的父母的血汗錢，卻在睡懶覺與打游戲中浪費了大量我們可以充分利用起來學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的東西的寶貴時間!自卑，軟弱，不敢交流，見識短淺甚至于還嚴重依賴，這些對我們來說，改變真的很難嗎，難的話我們就該放任嗎?這些弊病如果我們不能改正，大學(xué)四年之后我們只能拿到一個不能證明自己的千篇一率的畢業(yè)證書和結(jié)業(yè)證書，我們這四年真得到了應(yīng)該有的鍛煉嗎?不能，我們什么都得不到，只是在這座大學(xué)生墳里多了一具無名的骸骨，毫無用處!
我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，改掉自己那些頹廢的習(xí)慣，漸漸加強自己的表達能力、交際能力和專業(yè)知識實力，人際關(guān)系等來增強我們的競爭實力，從而活出自己的色彩!
讀大學(xué)生的墳有感篇二
花2個小時15分鐘，快速讀完了這本書。在對所獲感想陳述以前，我首先我談點自己大學(xué)生涯的感悟：中國的學(xué)生很多是盲目的，也許他們可以當干部、他們可以通過各種證書考試、他們可以成績優(yōu)秀等等，當然并不是因為我不是以上的某種人而反對他們，但是當我問周圍的同學(xué)：“你想要怎樣的生活?”，回答常常是“當官”、“做生意”、“進企業(yè)”、“隨便，只要能賺錢，都行”。但是也許我們忽略了，生活和活著是不同的。身在政法類高校，看著國家的一些制度，我很能理解我們大學(xué)生的各種狀況。畫家陳丹青說：“要是想賺錢，15、16歲就夠了……在以前，我會鼓勵有能力的年輕人不通過考試途徑，自己出來闖……但是這幾年發(fā)現(xiàn)這樣的做法還是很難的。”大學(xué)擴招以來，教育變得產(chǎn)業(yè)化，身為社會的一員，我們大部分學(xué)生遵守流程進入大學(xué)，成為了像工廠流水線上生產(chǎn)出來的一樣的同質(zhì)產(chǎn)品。我們學(xué)習(xí)，也許想到的不是自己學(xué)到了什么，而是終于離通過考試又近了一步。我們寫作論文，方法亙古不變，形式大于內(nèi)容。我們考研，不是熱愛，而是被迫與隨波逐流。我們找工作，不是考慮自己適合什么，而是考慮什么在外界看來更好。大部人都在別人的定義里生活，而忘記了自己定義自己的人生。當然，陳丹青還說：“在現(xiàn)在的環(huán)境下，能最終出頭的大學(xué)生只有那么幾個。”因為，這需要的，不僅僅是勇氣，你的熱愛、激情、奉獻精神、抗壓能力、行動力、學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行力都是不能缺少的。同時，自己要不斷增加自己的信息量，愚昧和不適應(yīng)往往是因為無知和信息不對稱。最后，還要加上一個信仰，每個人都應(yīng)該有一種信仰，哪怕是在你探索中的信仰。
剛上大四的時候，身在美國的摯友問我以后想干什么。我告訴他：“我喜歡的是寫作、旅行和音樂。”表面上有一點答不對題，但是我認真思考后覺得：找到了自己內(nèi)心最原始的熱情是非常重要的。一個人擁有的財富和名望會隨著時間和空間的變換而發(fā)生變化，你所能真正擁有的，是你對待你生命的態(tài)度，你尊重你的生活狀態(tài)并且熱愛它，同時你也擁有對不適感改變和接受的權(quán)力。
在《大學(xué)生的墳》這本書里，作者劉興奇對中國大學(xué)生的現(xiàn)狀、大學(xué)生面對的問題和困擾幾乎一一作了描述和分析，會讓我把一些曾經(jīng)一些斷斷續(xù)續(xù)的但雷同的觀點連接成一個體系。當然這本書也給我啟示：由于作者本來是一位創(chuàng)業(yè)者，必然有商業(yè)意識，當他提到很多研究生、博士生，因為窮而活不下去的時候，他認為這些大學(xué)生不會生存、沒有商業(yè)意識。但是我認為走進這種困境的學(xué)生中，除去逃避社會的，沒有理想和規(guī)劃的，還有一類屬于受到成長環(huán)境、家庭環(huán)境的影響，他們也許想單純學(xué)習(xí)、單純想做學(xué)問，但是當他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實情況并不是這樣，理想中“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的情形沒有的時候，他們受制于了解的太少，就會困在原地，越來越失望。以前我也希望把學(xué)習(xí)和工作、事業(yè)劃一個絕對清晰的界限。但是我現(xiàn)在會認為學(xué)習(xí)只是手段，它為你找到你喜愛的生活方式服務(wù)，并且學(xué)習(xí)本身就是一個無止境的事情。每個人的精力都有限，拿我最了解的東西舉例，如果你當一個專利權(quán)方向的律師，專利的種類本來就很多，涉及醫(yī)學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)、物理學(xué)等等。你代理每一個案件需要的知識可能都會不同，你不可能樣樣精通。只有在那個時候快速學(xué)習(xí)相關(guān)知識，你才能勝任工作。大學(xué)生是應(yīng)該多多觀察社會的，世界的發(fā)展，讓舊時封閉的空間已經(jīng)不在封閉，對待同一個問題，處理的方法多種多樣。多多了解各種想法和觀點，找到適合自己的，就是最好的。這樣的好處，不僅讓你活得更有希望，還有就是不會自己困死了自己。正所謂“樹挪死，人挪活”。
讀大學(xué)生的墳有感篇三
大學(xué)生的“墳”，劉興奇寫的，讀后感受頗深。我覺得作為大學(xué)生我們都應(yīng)讀一讀，好讓我們改變現(xiàn)在的頹廢心態(tài)，更接近成功一步!
我見過很多努力的大學(xué)生，可是他們的努力方式卻非常錯誤。我看見太多的學(xué)生花了大把的時間和金錢在學(xué)英語，不僅沒學(xué)出個什么名堂，還廢了自己的專業(yè)和其他方面的能力;我見過太多的人在考研，僅僅是因為他們身邊的人都在考或他父母讓他考;我見過太多的人在瘋狂自習(xí)和拼成績，只是為了那點可憐的獎學(xué)金。這樣的努力，就像南轅北轍一樣的徒勞。
讀過大學(xué)的人都知道，現(xiàn)在很多大學(xué)生迷茫、頹廢、墮落或者盲目自我感覺良好，這部分人的思想、精神、信仰、未來的競爭力等都已經(jīng)進入了墳?zāi)埂?
認清了你自己，就認清了整個世界。成大事者不拘專業(yè)，有軟實力笑傲江湖。
一只猴子絕對不希望它管理的對象是會思考的人，而希望是一群沒腦袋的豬。
大學(xué)生身上有兩個腫瘤：一個是迷茫，一個是頹廢;前者是良性的，后者是惡性的。
“這本書不是寫給幼稚和八卦的人看的，所以里面沒有很多精美的圖片和太多的心情日記;這本書也不是寫給頹廢的人看的，因為頹廢的人是不會看書的;這本書主要是寫給那些上進但可能有點迷茫或者其他問題的人看的，是寫給那些一直在為改變命運而奮斗的人看的，因為他們就是我的同類，我愛他們!”
在這樣一個時代，只要是上過學(xué)的人都學(xué)過英語。在很多英語癲狂癥患者看來，好像沒學(xué)好英語人生就不完整，人就白活一樣。雖然大部分人學(xué)了英語都沒什么鳥用，但很多人無視這個事實，依然前仆后繼地懵著腦袋往前沖。我經(jīng)常說，有一些人注定因為學(xué)了英語，而被英語害死。
有一天我和一堆大學(xué)生聚餐，酒足飯飽之際，大家紛紛從不同的角度對大學(xué)生進行了分類。事后我覺得這些分類不一定完善，但它確實是大學(xué)生們的“真知灼見”，因為都是自家人看自家人，看得比較通透，而且其中很多語言來自民間，頗有鮮活的江湖氣息。于是我把它輯錄出來，希望讀者朋友們可以借此看看別人眼睛里的自己，對于認識自我和定位他人多少有些益處。由于是大學(xué)生們在酒酣耳熱之際的神侃海聊，難免存在有待商榷之處，所以我在每一條后面加了一個評論。
在人們的觀念中，“希望”應(yīng)該是一個很正宗的褒義詞了，不然怎么會有那么多的希望小學(xué)呢。不過凡事都不絕對，就比如“希望”這個詞，從不同的角度看，就會有不同的意蘊，我就見過很多人被“希望”給廢了的。
很多人問我為什么要創(chuàng)辦軟實力，我說有很多原因，簡單地說就是要把被傳統(tǒng)教育教沒了的能力給教回來，比如教學(xué)生做人，教學(xué)生說話，教學(xué)生處理好人際關(guān)系。
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