編者按：在我們班里，沒完成作業(yè)的大都是一條理由：父母沒跟我們說。下面我們一起看看這篇《這個理由成立嗎》。

　　今天，天空沉沉的，雖然這是秋天，但天氣十分寒冷，風像刀子一般刮在我的臉上，我身體一震，時刻感覺到昨晚做的虧心事，會被老師發(fā)覺，就在這種感覺中，我邁進了學校·······

　　昨天下午，我們的語文老師“小東北”在放學前一再強調：明天要再次檢查集錦本上的作業(yè)。

　　因為他有個習慣，不知道從哪里搞來的哲理性語言不定時的發(fā)進我們班的家長微信群里，平常他一再叮囑我們要把他在家長微信群里發(fā)的哲理性語言及時抄在集錦本上，最好能背熟，并且運用到作文里去。說實話，我們根本就很少在意的，在之前，老師就讓我們把每一次發(fā)的在當天晚上就抄在集錦本上，但老師每一次都不查集錦本，在昨晚，我想：“以前老師發(fā)的，我也就抄了一點，今天我也就抄了今天發(fā)的，再把以前的補上，就不全抄完了，反正小東北也不查。”我就在集錦本上就又抄了一頁就完事了，加上以前的，一共就兩頁，直到今天早上，我還一直在想，“小東北”一事實上不會查集錦本的。

　　今天上午的一節(jié)語文課，“小東北”嚴肅的說：“今天把集錦本都收起來，我要清查作業(yè)，誰沒寫完作業(yè)——嘿嘿，就會得到應有的‘獎勵’。”我們全班哄堂大笑，“小東北”一直是這么幽默，但我心時一涼，心想：“完了，這一次作死可直作到槍口上了!”

　　果然，到了下午的語文課，“小東北”張牙舞爪的沖時教室，那樣子就像妖怪一般，一口要把人吞了，身上布袋里的鋼筆也隨著憤怒心情跳動起來，他大喊一聲：“沒寫完作業(yè)的都給我站起來，一共有四個人都站起來!沒交的也有四個，今天上午沒交的還撒謊，都說交了，沒交的全都過來!”結果沒交的四個人中有兩個人都帶來了，但都只寫了很少的一點，還有兩個人是課代表，也沒交作業(yè)。

　　我們全班只有一名同學合格的完成了作業(yè)，其他人都得到了老師輕重不同的“獎勵”。通過這一次的教訓，我知道了學習不能偷懶，忙的時候雖然累，但是忙完了特別暢快舒服，閑得時候雖然爽，但閑時間長了心就慌了。迷茫的原因只有一個，那就是在本該拼命去努力的時候，想得太多，做得太少。

　　在我們班里，沒完成作業(yè)的大都是一條理由;父母沒跟我們說。這個理由一點也不成立，我們現(xiàn)在有很多事情要去做，比如說努力學習，有很多路要去走。人生要走很多條路，有一條路不能回頭，就是放棄的路;有一條路不能拒絕，就是成長的路;有一條路不能迷失，就是信念的路;有一條路不能停滯，就是奮斗的路;有一條路不能忘記，就是回家的路，信心滿滿的走好腳下的每條路，才能讓生命中的每一天都過得精彩。

　　學習沒有捷徑，只有拼搏努力才能成功，“少壯不努力，老大徒傷悲”。

　　作者：王孟育 山東省諸城市繁華初中八年級20班

　　指導老師：孫淑林

　　公眾號：一路風景一路歌孫淑林

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