《心聲》文中的主人公李京京想在公開課上讀一段課文，卻被程老師以“聲音沙啞”為由而拒絕了，渴望讀課文的他只能在放學(xué)后，躲在小樹林里讀，后來，在公開課上，由于沒人舉手，李京京自告奮勇，終于圓了讀課文之夢，用情感真摯的朗讀獲得了所有人的掌聲。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的讀書筆記，希望對你有所幫助!

　　課文《心聲》讀后感1000字范文：

　　今天我們學(xué)習(xí)了《心聲》一課，文中的主人公李京京想在公開課上讀一段課文，卻被程老師以“聲音沙啞”為由而拒絕了，渴望讀課文的他只能在放學(xué)后，躲在小樹林里讀，后來，在公開課上，由于沒人舉手，李京京自告奮勇，終于圓了讀課文之夢，用情感真摯的朗讀獲得了所有人的掌聲。我對課文的前部分內(nèi)容感到不公，難道聲音沙啞的孩子就不能讀一段課文嗎?難道聲音沙啞的孩子就只能在小樹林里讀自己喜歡的課文嗎?

　　這篇課文讓我想到了一個故事：在美國一所大學(xué)里中，有一天老師走進教室后在白板上點了一個黑點，然后問同學(xué)們：“這是什么?”全班學(xué)生回答道“一個黑點。”這使老師很吃驚：“難道這么大的白板你們沒看到，只看到一個黑點嗎?”

　　仔細想一下，課文中的程老師不也是犯了這種錯誤嗎?她只看到了李京京聲音沙啞的這個“黑點”，卻沒有看到他情感真摯的“白板”。其實，在生活中，很多人不也是這樣嗎?有的老師只看到學(xué)習(xí)好的學(xué)生，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生卻另眼相看，甚至認為錯事的一定是“壞學(xué)生”做的，和“好學(xué)生”無關(guān)。在我小學(xué)時候，就碰到過這樣的事。

　　有一天，我、趙磊和宿舍里的“好學(xué)生”王朝玩鬧，突然王朝把握推向窗戶，玻璃應(yīng)聲而碎，宿管老師得知這個消息，不由分說就讓我和趙磊承擔(dān)責(zé)任，出錢賠償玻璃，而這件事的另一個參與者王朝，卻頂著“好學(xué)生”頭銜免于責(zé)罰，甚至老師都沒有批評他。我為此深感不公。

　　西方神話里有這個一個故事：普羅米修斯在造人時，給每個人都掛上了兩個口袋，里面裝的是“優(yōu)點”和“缺點”，他把那只裝“缺點”口袋掛在胸前，另一只則掛在背后，所以我們總是很快能夠看見被人的缺點，而對自己的缺點視而不見。而我則想說，我們更應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)別人背后的優(yōu)點才是。

　　是啊，王朝是“好學(xué)生”，但他也有缺點，也會犯錯誤，有些同學(xué)可能是“壞學(xué)生”，但他只有缺點，沒有優(yōu)點嗎?所以，沒有一個人是只有缺點的，同樣，也沒有一個人是只有優(yōu)點的。一個人是酒鬼，這當(dāng)然是缺點，但當(dāng)這個人是李白呢?誰會在意他這個身份呢?讀書筆記人們在意的是他的才學(xué)，記住的是他“詩仙”的稱謂。像毛澤東不也在《沁園春·雪》中寫道“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”就連這些天之驕子都各有優(yōu)缺點，更何況我們普通人呢?

　　書中的李京京是幸運的，他最終讓程老師發(fā)現(xiàn)了他，但生活中還有許多人被貼上了“不好的”、“壞的”、“不成功”的標(biāo)簽，他們是沒有遇到“伯樂”的馬，他們的“伯樂”又在哪呢?其實，我們可以自己去尋找“伯樂”，尋找自己的優(yōu)點，去把它們發(fā)揚光大，讓別人發(fā)現(xiàn)我們的閃光點，你若盛開，蝴蝶自來。

　　金無足赤，人無完人。讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的閃光點吧。同時，也讓我們共同努力，成為一匹真正的“千里馬”。

　　教師點評：看完燕瑞同學(xué)的這篇習(xí)作，我不禁反思：是否也給人貼了這樣的不好的標(biāo)簽?zāi)?身為教師，教書育人之職責(zé)任重道遠，我們不僅要好成績，更應(yīng)該注重學(xué)生人格健全的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，也許會成為他們?nèi)松囊粋€轉(zhuǎn)折點，成為這樣的“伯樂”，于學(xué)生，于我們教師，都將是大有裨益的。

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