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關(guān)于傷仲永的讀后感3篇

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關(guān)于傷仲永的讀后感3篇

  關(guān)于傷仲永的讀后感1

  《傷仲永》講的是一個(gè)天才變庸才的故事,其目的是為了告誡我們是不是天才都要努力學(xué)習(xí)。

  小的時(shí)候我的腦袋就被灌輸了諸如“天才來(lái)自勤奮”、“天才是1%的天分加99%的汗水”的思想。所以,我對(duì)這個(gè)故事的主旨并不“感冒”,這與“入芝蘭之室,久而不聞其香”的道理是一樣的。

  真正令我感興趣的是仲永為什么會(huì)心甘情愿地被“不使學(xué)”,被選擇人生?僅僅是因?yàn)槟暧撞欢?還是說(shuō)懼怕父親的權(quán)威?仲永的才能是在五歲時(shí)被發(fā)現(xiàn)的,隨后這天分便被其父親當(dāng)作搖錢樹(shù),一搖就是十幾年。這么多個(gè)無(wú)趣的年頭里,仲永是怎么想的,是否反抗過(guò),我們無(wú)從得知。但從最后仲永變成庸才這一事實(shí)中,我大致可以推測(cè):仲永已經(jīng)麻木了,對(duì)人生已經(jīng)沒(méi)有追求,認(rèn)為自己就是給父親謀取利益的存在,接受了這不公的命運(yùn),最終才會(huì)“泯然眾人矣”。

  仲永父親固然是錯(cuò)的,但這并不意味仲永就沒(méi)有可指責(zé)之處了。雖然,仲永并不熱愛(ài)吟詩(shī)作賦,不然怎么會(huì)讓自己的詩(shī)被當(dāng)作謀取錢財(cái)?shù)墓ぞ?怎么會(huì)在四處訪客的無(wú)趣生活里渾渾噩噩地虛度光陰?曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這么一句話:人如果不想做一件事,會(huì)去找一千個(gè)理由;人倘若想去做一件事,會(huì)去想一千個(gè)辦法。仲永如果有自己的夢(mèng)想,有自己的人生追求,他就不可能甘愿淪為賺錢的傀儡,不可能讓父親的“陰謀”得逞。

  人只會(huì)做夢(mèng)是可怕的事;人不會(huì)做夢(mèng)是更可怕的事。仲永是個(gè)不會(huì)做夢(mèng)的人,他僅僅是空有天分罷了,所以他最終也不過(guò)是一個(gè)“眾人”而已。

  現(xiàn)在的我們并不需要背負(fù)太多太過(guò)于沉重的東西,為何不趁現(xiàn)在好好做一美夢(mèng),然后明晨迎著朝陽(yáng)去追尋它,這樣活著不是很浪漫嗎?

  關(guān)于傷仲永的讀后感2

  王安石23歲作《傷仲永》,論述了人的先天才能和后天教育與成才的關(guān)系,對(duì)吾輩教益匪淺。

  天才到底是什么?雖說(shuō)余已過(guò)不惑,但偶還是認(rèn)為這是個(gè)說(shuō)不清楚的問(wèn)題。悲夫!“吾生也有涯,而知也無(wú)涯。”

  愛(ài)迪生以為:天才是1%的靈感加上99%的汗水,但那1%的靈感是最重要的。思之,不禁汗顏。倘若靈感不光顧,豈不是俺們的汗水都白流了?還好,姓愛(ài)的并非只他迪生一人在說(shuō)話,還有個(gè)叫愛(ài)因斯坦的,這個(gè)愛(ài)也說(shuō)過(guò)一句話:成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話。再思,確也是。你可能不是天才,但你卻可能成功。如是,吾心釋然。

  想俺四十余年光陰,書也讀了些,人也見(jiàn)了些,神童不少,天才不多。王荊公曉得個(gè)方仲永,然其父不使學(xué),終泯然眾人矣。哎,咱也別老拿孩子說(shuō)事,你如若攤上這么個(gè)老爸,也只能由命了!只是可惜了仲永那孩子!

  俺倒也附庸風(fēng)雅,與琴書畫無(wú)緣,硬是和棋搭上個(gè)邊,說(shuō)到玩棋的,以前有個(gè)吳神童,有幸碰到段執(zhí)政,渡洋學(xué)弈,后竟自獨(dú)步天下;又有個(gè)高麗神童李,入曹府深造,數(shù)十年也無(wú)人能敵。此二人,不可不謂天才!我們所能知道的,就是他們執(zhí)著、他們進(jìn)取、他們拚搏、他們堅(jiān)持不懈,---總之,他們成功了,你說(shuō)他們是天才也就不為過(guò),因?yàn)樗麄円郧按_是神童!好腦殼,爹媽給的,打小又不讓咱混吃混喝,見(jiàn)天叫咱黑的白的,直弄得咱是天才咱怕誰(shuí)!

  然則卻也知曉神童若干,終未進(jìn)身天才,個(gè)中原委,莫衷一是,余生也愚,不明就里,乞明者明示!

  關(guān)于傷仲永的讀后感3

  王安石的《傷仲永》講述了一個(gè)令人惋惜的故事。

  金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。

  哎呀!不得了了,一個(gè)五歲的小孩竟能作出詩(shī)的文采和思想內(nèi)容都用值得欣賞的地方,這個(gè)方仲永可真是神童呀!如日后好好栽培,長(zhǎng)大后必成大器!

  可仲永的父親可不這樣想,他靠著兒子做詩(shī)掙錢。“父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。”一個(gè)日扳仲永環(huán)謁于邑人,刻畫出了仲永之父貪圖小利的可悲可嘆的愚昧無(wú)知之態(tài)。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):天才是百分之一的天分加百分之九十九的勤奮。仲永只靠自己的天分,后天不努力,導(dǎo)致“泯然眾人矣!”的可悲結(jié)局。

  “玉雖有美質(zhì),在于石間,不值良工琢磨,與瓦礫不別。”玉雖有美好的品質(zhì),但如果遇不到良好的工匠進(jìn)行精心加工,那就和瓦片。石塊一樣微賤。美玉即是如此,何況人乎?天資再聰明的人,也要經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)才能成才。如果只依靠自己的天資,而不去努力奮斗,也只能一事無(wú)成。天才可能變成庸才,而庸才不學(xué)習(xí)就會(huì)變成蠢才。

  現(xiàn)在是我們學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,只有現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才會(huì)有出路。所以,努力學(xué)習(xí)吧,因?yàn)橹R(shí)是人類進(jìn)步的階梯!

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