讀《老師您好我的好老師》讀后感800字1

　　在這個(gè)假期里，我讀了《老師你好 我的好老師》這本書。這本書給了我很深的觸動(dòng)，也加深我對(duì)老師的尊重。所以，我寫下了這篇讀后感。

　　這本書里主要講述了一些老師的光輝事跡，令人十分感動(dòng)。比如在生命的最后一刻還在堅(jiān)持工作的林俊德教授、為女子創(chuàng)辦學(xué)校的一代名師朱劍凡老師、用自己的生命唱歌的于漪老師和在地震中無暇照顧自己卻一心想著學(xué)生們的張建民老師……一些數(shù)不勝數(shù)的例子，無一不讓我敬佩。他們舍己為人、他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢，目的只是為了他們的!他們的事跡應(yīng)該永遠(yuǎn)的流傳下去，讓后人知道，什么才是真正的師德!

　　這些老師中我最敬佩的，是被稱為“師者之楷模”的陶行知老師。它一生曾說出過許多句名言，但我最喜歡的一句名言是“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”者一句話在我看來十分的深?yuàn)W，我認(rèn)為里面的精髓也應(yīng)該很多。

　　當(dāng)我讀到這本書的第十一課“尊重學(xué)生”時(shí)，我立刻就想到了我的班主任——張欣欣老師。在我們學(xué)生的眼里，她平易近人、善解人意，和我們學(xué)生相處的很好，她也十分尊重學(xué)生，很少責(zé)罰我們。她也喜歡讓我們出去玩，我曾經(jīng)問過她，為什么這么希望讓我們玩，她卻反問道：“你們難道不喜歡玩嗎?”說著，她笑了。

　　我覺得這些老師用他們的行動(dòng)演繹了各個(gè)不同時(shí)代的老師應(yīng)有的師風(fēng)和師德!他(她)們應(yīng)該也必須受到尊重。在這里，我向他(她)致敬!

　　讀《老師您好我的好老師》讀后感800字2

　　寒假里，我讀了《老師您好 我的好老師》這本書，它讓我感慨萬千，其中，我最喜歡的一個(gè)故事便是《最后一課》。

　　2004年國(guó)慶長(zhǎng)假后的第一堂電路分析課，上海交通大學(xué)講師晏才宏口氣平靜地向?qū)W生們宣布—他得了肺癌晚期。這個(gè)驚人的消息讓原本活躍的課堂一下子變得沉寂。

　　下課鈴響了，可晏才宏老師像沒聽見似的，繼續(xù)講課。57歲的晏才宏老師恨不得將他的所有知識(shí)全部告訴他的學(xué)生。當(dāng)然，這是不可能的。當(dāng)他不得不放下粉筆時(shí)，他的眼底閃過一絲無奈和憂傷。

　　但一周后，晏老師又出現(xiàn)在講臺(tái)上。他說：“新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接。”那一課，許多學(xué)生是含著淚聽完的。在晏老師講課的時(shí)候，教室里鴉雀無聲。

　　臨下課時(shí)，晏老師向同學(xué)們至上最高的歉意，同學(xué)們則報(bào)以經(jīng)久不息的掌聲。

　　住院以后，晏老師想得最多的依然是他的學(xué)生。學(xué)生們經(jīng)常來看他，而晏老師就給前來看望的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)講題。他體內(nèi)的癌細(xì)胞擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水，說話時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)困難時(shí)，他對(duì)妻子說：“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)兒的教室，把學(xué)生叫來。你帶上一杯水，我說不出話的時(shí)候給我喝一口，我要再講一課。”然而，這個(gè)心愿至死都未能實(shí)現(xiàn)。

　　2005年3月12日，晏老師帶著對(duì)學(xué)生的歉意，去世了。

　　晏老師去世后，他的學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表了千余篇悼念他的文章，贊揚(yáng)了晏老師的教學(xué)方式和他的品質(zhì)。不少學(xué)生還稱他為“我碰到過的最好的老師”晏老師去世后，多位老師坦承：“我教書比晏老師還差得很遠(yuǎn)。”

　　面對(duì)病魔，執(zhí)著于教書，只為學(xué)生，“老師”這個(gè)詞詮釋在他的身上再合適不過。

　　老師，您像一根蠟燭，照耀了我們未來的路;老師，您像一位勤勞的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵;老師，您像一位白翼天使，呵護(hù)著我們這些幼小的心靈。

　　老師，您好，我的好老師!

　　讀《老師您好我的好老師》讀后感800字3

　　老師，是那一明亮的燈，引領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋。沒有老師，我們就像在大森林里失去方向的游客;沒有老師，我們就無法走上光明的大道……在求知的道路上老師是那一盞明亮的馬燈，始終陪伴著我們，指導(dǎo)我們劈斬荊棘，探索科學(xué)的種種奧秘，帶著我們?cè)诓菰献杂傻乇捡Y，引領(lǐng)我們體會(huì)世界的神秘。

　　寒假期間，我讀了《老師您好我的好老師》這本書。當(dāng)我讀到《照亮西二屯的那盞燈》這一章時(shí)，心里不禁向老師發(fā)出由衷的贊嘆。

　　有一個(gè)樸實(shí)無華的鄉(xiāng)村教師，他叫劉效忠。他用自己的“燈光”引領(lǐng)了一批批學(xué)生，讓他們走向成功的塔頂，成為一代學(xué)子。參與設(shè)計(jì)神州八號(hào)的科研工作者魏茂嶺，小時(shí)候因奶奶生病，父親需種地，他只好輟學(xué)照顧奶奶。劉老師想出了一個(gè)兩全其美的好辦法，他讓魏茂嶺以照顧奶奶為主，落下的功課劉老師自己用休息的時(shí)間給他補(bǔ)上。就這樣，他和其他二十幾名同學(xué)在劉老師的教導(dǎo)下以優(yōu)異的成績(jī)走出了大山，上了大學(xué)。孩子們?cè)诩慕o劉老師的一封信上，就把劉老師比作那一盞明燈，照亮了西二屯孩子求學(xué)報(bào)國(guó)的希望。一個(gè)個(gè)學(xué)生在劉老師的指引下向著自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，走出了大山，而劉老師卻依舊守在那山村里，守護(hù)那祖國(guó)明天的夢(mèng)想和希望。

　　老師是我們求知道路上的那一明燈，指引我們前進(jìn)。在生活中，老師總是默默無聞地做那盞燈，在你的身邊發(fā)出她的光亮。

　　六年級(jí)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)《大自然的文字》一課，預(yù)習(xí)作業(yè)中“翱翔”的“翱”這個(gè)字，班上近三分之二的人都錯(cuò)了。為了方便我們記憶，老師用了拆字記憶的方法指導(dǎo)我們，效果很好。拆開來就成“白大十羽”這個(gè)簡(jiǎn)單的順口溜，第二天默寫就沒有人錯(cuò)了。

　　平時(shí)我們班語文成績(jī)不是很理想，期末考試前，語文孫老師利用自己的空余時(shí)間不辭辛苦為我們準(zhǔn)備了針對(duì)性的習(xí)題，整理了資料，讓我們能查找不足，迎頭趕上。有條不紊的復(fù)習(xí)，讓我們覺得學(xué)習(xí)不再是痛苦的，而是快樂的。好的開頭總會(huì)有好的結(jié)尾，努力付出總會(huì)有回報(bào)。本學(xué)期期末考試，我們班取得了不錯(cuò)的成績(jī)，老師同學(xué)個(gè)個(gè)歡欣鼓舞。

　　老師是盞明亮的燈，燃燒自己的青春，照亮我們夢(mèng)想的前程。老師強(qiáng)，則少年強(qiáng);少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。讓我們由衷地對(duì)老師說：“老師您好!老師，您辛苦了!”