二十四孝圖讀后感300字5篇
二十四孝圖讀后感300字5篇
《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》，在我心中留下了深深的烙印。 原本培養(yǎng)孩子孝心的《二十四孝圖》，竟然在孩子心中留下可怕的陰影，使其覺得“白發(fā)的祖母，是和我不兩立的人”!下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的二十四孝圖讀后感300字，希望大家喜歡。
二十四孝圖讀后感300字1
魯迅小時候并沒有讀過像《兒童世界》這樣豐富多彩的書，在他小時候，書，也就是畫冊罷了。
他有一本叫做《二十四孝圖》的書，里面的故事讓他懂了不少。比如，黃香扇枕，子路負(fù)米，這之中都體現(xiàn)了他們的孝心，也教導(dǎo)我們要孝敬父母。
雖然說是這樣，可有一次魯迅還誤會古人了呢!
是因為在《二十四孝圖》中，魯迅看到了郭巨埋兒的故事。后來，他才知道，這郭巨埋兒是因為家中貧窮，實在養(yǎng)不起這孩子，起初魯迅也為這孩子捏了一把汗，后來郭巨挖出了黃金，他才算松了一口氣。
魯迅后來一直想，會不會有一天因為家境條件，父親也會把自己埋掉?答案是不會的，哪個做父母的不心疼自己的孩子?就算郭巨真的打算埋兒，他的心里也會痛啊!父母愛孩子，那么孩子是否也應(yīng)該孝順父母呢?這《二十四孝圖》，告訴的不就是這個道理嗎?
二十四孝圖讀后感300字2
《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》，在我心中留下了深深的烙印。 原本培養(yǎng)孩子孝心的《二十四孝圖》，竟然在孩子心中留下可怕的陰影，使其覺得“白發(fā)的祖母，是和我不兩立的人”!嗚呼，封建禮教毒害少年，何其之深!
《二十四孝圖》，和《風(fēng)箏》所想表達(dá)的實際大同小異，這可以說是舊中國教育制度上的欠缺，但是，這難道不是中國的弱點所在嗎!
二十四孝圖讀后感300字3
假期讀了魯迅先生的《二十四孝圖》。這樣的一篇文章，雖然名叫《二十四孝圖》，但其實并沒有寫出如何孝順父母，沒有起到教孝的目的。其中的臥冰求鯉卻讓童年的魯迅產(chǎn)生了恐懼，他一直認(rèn)為孝順父母無非是“聽話”，“從命”，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。從文章中可以讀出魯迅先生對封建制度的厭惡。試想這種常人不能做到的，卻又拼命引導(dǎo)要求人去做到，是便于統(tǒng)治，不從根本上解決貧窮問題，卻要求人們做出十分極端的行為并以此為孝道，而且還對這種孝道加以宣揚。
《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的感受，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，以及了中國兒童可憐，對荒謬愚昧的封建孝道進(jìn)行了抨擊。
其實我們只要真正地愛我們的長輩，用親情，用溫暖感動他們就能真正做到孝順，并且做好孝。
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魯迅先生本人極為孝順，他并非反對孝，而是反對殘害人性的封建主義孝道。
本文重點寫了“老萊娛親”，一個老頭子躺在父母跟前，拿著搖“咕咚”裝樣，裝孝順父母，這東西不該拿在老萊子手里，他應(yīng)該扶一根拐杖。揭示了封建孝道的虛偽。“郭巨埋兒”，貧乏不能供母，子又分母之食，故埋子。揭示了封建孝道的殘酷。本文通過描寫魯迅在青年時代對于《二十四孝圖》的理解，揭示了當(dāng)時中國社會思想的封建。
身為孩子要孝敬父母，要對父母實實在在孝敬;身為父母要關(guān)心、疼愛自己的孩子，并要教育好自己的孩子。
二十四孝圖讀后感300字5
讀了這篇文章，我才終于明白：想做孝子，還真是不容易啊!
曾經(jīng)以為，孝，就是聽父母的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上。但現(xiàn)在終于明白，有些事，并不是想象中的那么簡單。比如說“郭巨埋兒”這個故事，說的是為了讓母親吃飽飯，竟要將未滿三歲的兒子埋掉。我不禁倒抽了一口涼氣：如果我的父親也學(xué)著郭巨，那死的不就是哦?所幸我家還算比較寬裕，這還是落不到我頭上的。但不僅僅只是母親與郭巨是血肉之親，那三歲的兒子也是人，也是他的親骨肉啊!如此虛偽，真是令人哀嘆!
其實，隨著科技的發(fā)展，在以前我們認(rèn)為是至孝的大好事，現(xiàn)在已用不著那么夸大其詞的去做了。正如魯迅先生所寫的“卻很少見有紳士赤條條地躺在冰上面，將軍跳下汽車去負(fù)米”。這都是多此一舉，若換在先前，你的這種行為回被大肆贊揚;若是現(xiàn)在躺在冰上用身體的溫度把冰化開，不被人看作異類才怪。幸好只有少數(shù)的人會這樣做，要不然，全世界就只剩下已至古稀之年的老人了。
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