5年級讀后感作文5篇
讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。大家讀后都有哪些感受?下面我們就來看看5年級讀后感作文，歡迎參閱。
5年級讀后感作文篇一：讀一瓶易拉罐有感
今天我讀了《一瓶易拉罐這篇文章》，文中主人公給我的啟示很大。他讓我明白了怎樣幫助一個需要幫助的人。
文中主人公，坐在列車上，他旁邊有一位婦女，由于她是農(nóng)村人，不會開易拉罐瓶這時主人公把自己的易拉罐給打開了，然而他自己卻沒喝，婦女也打開了，看見這一幕我的印象非常的深刻。想想主人公再看看自己，我感到自己很羞愧，那是發(fā)生在去年上學期的事，我們班剛轉(zhuǎn)來一個學生，老師安排他坐在我的后面，我一看他那模樣，肯定是農(nóng)村人黝黑的皮膚，衣服很舊，正上著課突然從他那傳來一聲求助聲，他問我這東西怎嘛用，我一看是修正帶，我小聲說下課說給你。下課了我先笑了幾聲，說你連這個都不會用，不愧是農(nóng)村人，他臉上立刻紅了。雖然劉紅毅沒有計較，但是我現(xiàn)在想起來真的很羞愧。
幫人為快樂之本，文中主人公幫人是既保護了人的尊嚴，有幫戰(zhàn)了他人。只有這樣才是給人以最大的幫助，我一定學習他的這種行為，彌補我以前的過錯。發(fā)揚我們中華民族的美德。
5年級讀后感作文篇二：讀《幸福是什么》有感
“幸福”是一個美好的字眼，許多人在追求它。然而，什么是幸福，人們理解各有不同。
過去，我認為過年才是幸福，但是我錯了。幸福究竟是什么?這個問題再我讀了《幸福是什么》后才讓我找到了答案。
這篇童話故事只要寫了3個牧童通過共同的勞動，挖了一口井，智慧姑娘代表森林里的花草樹木和動物來感謝他們祝我們幸福。牧童問：“什么是幸福?”智慧姑娘讓他們自己去弄個明白，10年后在這里相見。10年過去了，3個牧童果然在小井旁邊相見了，我們各自談了自己的幸福。智慧姑娘聽了說：“你們3個人都明白了：幸福要靠勞動，要好好盡自己的義務，做出對人們有益的事情!”
讀了《幸福是什么》后我悟出了一個道理：幸福要靠勞動，要好好盡自己的義務，做出對人們有益的事情!
5年級讀后感作文篇三：《誠實的孩子》后感
誠實——比什么都珍貴
——《誠實的孩子》后感
《誠實的孩子》這篇文章主要內(nèi)容是：列寧小時候在姑媽家打碎了一只花瓶，先是沒有承認，回家后他很不愉快。在媽媽的幫助下，列寧終于承認了錯誤，并且受到了姑媽的表揚。
這篇文章主要告訴了我們，城市比什么都珍貴。與列寧比起來，我差得太遠了!想到這往事在我的腦海這里翻滾。
那是2個月前的一件事。那天我和妹妹在家里呆著沒什么事，我就打開了一瓶冰箱一看，啊，有一瓶汽水。我見了高興極了，急忙把這一瓶汽水和妹妹對半分了。喝完了，我裝了些水。媽媽回來打開汽水喝了一口，覺得不對，一聞哪有味啊?生氣得摔了瓶子，直罵賣汽水的商店。后來，我倆一直沒有把事實的真相告訴媽媽。
現(xiàn)在我終于懂得了城市比什么都珍貴，如果不把事情真相告訴媽媽我的心將后會久久不能平靜。所以我決定要把事實的真相告訴媽媽。
從今以后，我要做一個城市的孩子。再也不撒謊。我相信自己一定會說到做到。
5年級讀后感作文篇四：讀《三國演義》有感
余科含“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。。。。。。”提起這首詩詞，你們肯定會想到中國古典四大名著之一的《三國演義》。 《三國演義》全書分為一百三十回，回回引人讓勝。不論是“桃園三結義”或“火燒赤壁”。
“草船借箭”，無不叫我們拍手叫好。 《三國演義》為我們刻畫了近兩百個人物的形象，其中最讓我印象深刻的形象是諸葛亮。他未出茅廬先知魏蜀吳三分天下;博覽群書的他，以三十六計獲得了勝利。比如“空城計”嚇退了司馬懿十萬大軍……雖然他的人生十分短暫，但他為劉備取得了無數(shù)勝仗，死而后已!!
《三國演義》的人物已經(jīng)一去不復還了，但他們讓我們回味無窮。已讓我從中學到了一些道理。比如關羽武功蓋世，卻驕傲自大，最終導致敗走麥城。劉備為給關羽、張飛報仇，不聽勸告，意氣用事，興兵攻打東吳，結果導致全軍覆沒，蜀國元氣大傷。。。。。。
不可以像劉備一樣意氣用事，做什么都要顧全大局。
5年級讀后感作文篇五：讀《馬燕日記》有感
《馬燕日記》這是一個感動世界的現(xiàn)代童話。當我準備讀這本書時，看見封面上有這樣一個問題：“是太多太多的偶然，還是永不放棄的夢想終將成真?”我想這是作者給我們讀者的題目，要我們從這本書中找答案?，F(xiàn)在我已經(jīng)知道答案了。
這本書講述了一個西部山區(qū)女學生的日常生活，她對上學的渴望，對自己可能輟學的擔心，對媽媽不讓她上學的痛苦，以及通過學習改變命運的決心。從中你可以讀到邊地生活的極端痛苦，更能讀到困苦環(huán)境中永不泯滅的人性光輝——馬燕對親友的關愛，對命運的不屈精神，對教育和社會進步的渴望。
《馬燕日記》讓我更加明白“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”的意思。現(xiàn)在我們能坐在教室里聽老師上課，我們生活得還馬燕及她的同學生活得好，為什么不能好好學習呢?馬燕每天上學走三四個小時，我們呢?半小時不到!她每天吃饅頭，我們呢?山珍海味! 現(xiàn)在我們有吃的，有喝的，有學的，有穿的，為什么不好好學習?
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