讀后感作文教案

　　“讀”與“思”是閱讀必須進行的兩件事。讀后感應該怎么講評?下面就是學習啦小編給大家整理的讀后感作文教案，希望大家喜歡。

　　讀后感作文教案(一)：

　　讀后感

　　1、 在分析、思考的基礎上，選擇最值得發(fā)表、感受最深、見解新穎獨到、最 有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫。 2、寫讀后感，重點是寫感受，寫收獲，指導學生能聯(lián)系生實際來寫文章。

　　訓練要求

　　通過交流，指導學生寫讀后感，重點寫好寫感受和收獲，指導學生能聯(lián)系生實 際來寫文章。

　　作前準備

　　1、 了解暑假讀后感的完成情況。 2、 ppt

　　一、 從暑假作文導入：

　　1、 獨立同學們的暑假作文，想問一問大家，你認為讀后感要寫好什么?

　　二、

　　指導：

　　1、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。 2、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內容。

　　3、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

　　指 導 過 程

　　4、特別強調：讀后感的重點在于感受上。

　　三、

　　練說：

　　請同學們說一說自己印象最深的書籍是什么?你的收獲是什么? 四、設計一個好題目。 (從中心入手) 五、練筆： 提綱： 1、 介紹書籍名稱、作者。 (略) 2、 介紹這本書的主要內容。 (略) 3、 談談自己為什么喜歡這本書。 并聯(lián)系自己的生活實際談談收獲或體會。 (詳) 4、 點題。

　　六、寫草稿 評議修改。

　　讀后感作文教案((二)：

　　“寫讀后感”作文教案教學目的：

　　學習并掌握讀后感的寫法，并寫一篇有關《生命生命》的讀后感教學重難點：掌握讀后感的寫法

　　教學過程：

　　一、導入新課。1、今天我們來上一節(jié)作文課。(板書：寫讀后感)

　　2、什么是讀后感呢?

　　師述：讀后感就是讀完一篇文章或一本書后，把自己的感想、收獲寫下來，是讀書筆記的一種形式。

　　二、學習寫讀后感。

　　下面我們按三個步驟來學習。1、審清題意，明確內容。

　　學生默讀，思考：這次習作的內容是什么?具體要求是什么?交流。

　　2、確定感點，選擇材料。

　　①、明白“感點”：就是最讓你受感動的那一點或方面，也可以說是觀點(主題)。

　?、?、給文章列感點。

　　讀后感作文教案(三)：

　　一、教師朗讀短文。

　　尋找快樂

　　一群學生到處尋找快樂，卻遭到許多煩惱、憂愁和痛苦。

　　他們向大哲學家蘇格拉底請教：“老師，快樂到底在哪里?”

　　蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧!”這群孩子暫時把尋找歡樂的事放在一邊，找來造船的工具，用了七七四使九天，鋸到了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出一條獨木橋。

　　獨木橋下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力劃漿，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底：“孩子們，你們快樂嗎?”

　　你們齊聲回答：“快樂極了!”

　　蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪。”

　　原來，快樂在生活中的每一件小事，快樂就會來找你。不信你就試試。

　　三、 學生聽后談感想。

　　四、 揭示作文要求。

　　1、 明確什么是讀后感：把讀了文章、書籍之后的體會、感想寫下來就是讀后感。

　　2、 知道怎么寫讀后感：首先要讀懂文章;可以就整篇文章寫感想，也可以就文章的某一點，如重點句子、段落來寫。

　　3、 了解寫讀后感的好處：經(jīng)常寫讀后感，可以提高閱讀和寫作能力;增長知識，提高認識事物的能力。

　　五、 寫讀后感時應注意以下幾點：

　　1、 緊扣原文，抓住重點。

　　2、 聯(lián)系實際，情感真實。

　　3、 敘議結合，以“感”為主。

　　六、 教師讀例文。

　　七、 學生從自己平時讀的文章中選出一篇，寫讀后感。

　　作文講評

　　一、 回憶本次作文的內容及要求。

　　電腦出示作文要求，生齊讀，明確要求。(寫讀后感)

　　二、教室總結，提出評價標準。

　　1、 教師總結，指出本次習作的優(yōu)缺點，提出共性的問題。

　　(1) 對原文理解得不透徹，不能很好掌握原文的主要內容和作者想要表達的意思。或對原文的描寫過于羅嗦，抓不住重點。

　　(2) 讀后感的“感”部分寫的太少，沒能結合原文談自己的感受或收獲。

　　(3) 舉一些與原文無關的例子。

　　2、 價標準：讀是基礎，感是重點，聯(lián)系實際，語句通順。

　　三、同學間互評自改。

　　1、 在小組內談一談，請同學按評價標準評一評。

　　2、 根據(jù)老師和同學的評價修改習作。