讀后感作文提綱

　　讀后感該怎么寫?是生搬硬套地照抄原文，還是一成不變的寫出自己想法?下面就是學習啦小編給大家整理的讀后感作文提綱，希望大家喜歡。

　　讀后感作文提綱(一)：

　　讀后感是最常用的一種讀書筆記，就是把讀了書或文章后受到啟發(fā)而產生的心得體會、收獲、感想寫下來，怎樣寫讀后感。顧名思義，要先“讀”后“感”。怎樣才能寫好讀后感呢?

　　一、讀懂讀透原文。對原文要認真地讀，如果是短文，還要多讀幾遍，正確理解內容，深刻領會思想意義和精神實質，準確地把握中心。因為“讀”是“感”的基礎，“感”是由“讀”而生發(fā)的，是“讀”的結果。只有邊讀邊思考邊聯(lián)想，讀懂讀通，“感”才能有的放矢。如果讀得不深，硬寫讀后感，就像只拿一點米而想做一大鍋飯，肯定寫不出真情實感。

　　讀的時候，既要把握原文整體，也可側重對原文某個局部進行研讀，反復品味。

　　二、開頭要聯(lián)系原文。讀后感的開頭通常介紹所讀的內容，因為它是“感”的生發(fā)點。但這種介紹應是概括而簡略的，以留出大量篇幅來寫“感”，千萬不能喧賓奪主。

　　相當一部分同學在介紹原文、涉及“讀”的內容方面，易犯如下通病：大量引述原文，把“讀”的內容寫得太長，復述太多，而寫“感”的文字卻很少，輕重倒置。其實，讀后感應以“感”為主，引用原文僅是為“感”服務，只需三言兩語，少而精。

　　三、重點放在“感”上，“感”的中心要明確。一般可密切聯(lián)系個人和社會實際生活，從讀書中引發(fā)對好人好事好思想的肯定、贊揚、提倡，對不良現象的否定、批評。如《沒有紀律就沒有革命勝利》一文是讀了《邱少云》后的感想，文章贊頌了烈士的英雄行為：遵守潛伏紀律，不怕烈火焚身，“用生命換一戰(zhàn)斗的勝利”。并且聯(lián)系學校生活實際，指出自己遵守課堂紀律，保證了學習順利進行，功課大有進步;也指出個別同學違反紀律，嚴重影響大家學習的危害性。感想鮮明而實在，對人對已都有明顯的現實意義。

　　總之，寫讀后感要認真讀好原文，簡括地引述你由此而產生感想的部分，確立“感”的中心，聯(lián)系實際談心得體會、收獲感想，以及領悟到的道理、受到的啟迪。文章應倡導好思想新風尚，批評不良傾向，還可表明自己的決心和理想

　　讀后感作文提綱((二)：

　　1、內容簡介。用簡單幾句話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。

　　2、發(fā)表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什么?哪個人物你最喜歡，為什么?哪個場面最使你感動，為什么?只要選擇其中一個問題深入思考并寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。

　　3、抒寫感受。這是觀后感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足;或與身邊熟悉的人相聯(lián)系，闡發(fā)自己的觀點;或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事(或人)使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯(lián)系自己，聯(lián)系生活和實際，才能寫出真情實感。

　　讀后感作文提綱(三)：

　　讀后感要在讀懂的基礎上發(fā)表自己的感受，以“感”為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。

　　一、仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀后感的前提。 “感”是從讀中產生的，不認真讀，就不能深刻領會原文的精神實質，就不能把自己的感想激發(fā)出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。

　　二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。 看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

　　三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內容。

　　寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范

　　圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

　　四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

　　讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。