《荷塘月色》讀完，可以感受到作者內心的不寧靜、彷徨，我的心情也隨之而波動起來。下面是學習啦小編為你們整理的關于《荷塘月色》初中生觀后感500字范文的內容，希望你們能夠喜歡。

　　《荷塘月色》讀后感一

　　讀一句優(yōu)美的話，能讓人的心情好起來;賞一段景語，能讓人的心平靜下來;看一行幽靜的話語，便能停下煩燥。

　　有那么一本書，讓我可以透過它看見夏日夜晚時的荷塘，讓我可以跟著作者去欣賞荷塘里和旁邊的美景，讓我感受到月色下的寧靜和熱鬧，讓我聽到夏日時的蟬聲和蛙聲。這本書就是來自朱自清先生的《荷塘月色》。朱自清先生的《荷塘月色》或許和我們所見的荷塘月色并沒有什么不同，可我卻從他的筆下感受到了荷塘月色的寂靜與夏夜的熱鬧。

　　荷塘的荷葉本就寂靜無聲，而正如朱自清先生所寫的，那些葉子雖然靜靜的，但卻各有不同，有的是零星的，有的是裊娜的，有的是羞澀的。雖然這些只是普通的荷葉，我卻覺得它們如同美麗動人的舞女們在池塘里舞蹈。

　　朱自清先生筆下的月色也是靜靜的，卻是像流水一般瀉在葉子和花上的。這樣的月色讓我覺得它不似流水卻似一層薄紗，靜靜地鋪在荷塘上。

　　在這樣的環(huán)境里，朱自清先生還告訴讀者們：酣眠固不可少，小睡也別有風情。是啊，這么美的景色中，小酣是必不可少的。但是荷塘四周的樹上和池中偶爾傳來的蟬鳴和蛙聲也許會打擾小酣中的人們，但靜下心來，聽聽萬物的旋律也很是悠然自得，十分享受哦!

　　哪怕是在春天，看著這本書，我也仿佛來了到夏天;哪怕是在白天，看著這本書，我恍惚地以為正在夜晚呢!

　　《荷塘月色》讀后感二

　　“我像只魚兒在你的荷塘，只為和你收看那皎白的月光……”我唱這歌，在雨中和爸媽賞荷。地點就是那兒—“荷塘月色”

　　來到這我做夢都想到的地方，只見那里荷花滿池，在陽光的映襯下，格外美麗。

　　門口，“荷塘月色”四個字掛在大門前，許多游客都要在門前停留一分鐘，拍了好多張照片才進去。

　　到了白荷花區(qū)，只見在風中，在湖面上，白荷花像一個小姑娘，她的衣裳隨風飄動。嘿!“姑娘們的地理位子還不一樣哩!有的像看熱鬧似的聚在一起，或者搶購某一樣東西;有的一朵亭亭玉立，仿佛池子是自己的舞臺，我們就是觀眾，欣賞著她那美麗動人的舞步。

　　粉紅的荷花更是可愛，我把自己變成了粉紅荷花，穿著粉紅的衣裳，頭上戴著粉紅的蝴蝶結，跳出了美麗的舞，或許可以停下來看著小魚兒們在水中開心地玩“捉迷藏”…..

　　我幻想了許多美好的事物，過了一會兒，我才回到現(xiàn)實中來。我并不是那亭亭玉立的荷花，我是在賞荷花呢!

　　往前走，我發(fā)現(xiàn)了許多“大盤子”仔細一看，這哪里是盤子啊!這不就是亞馬遜王蓮啊!剛長出來的小王蓮，像一把把小勺子，長大后，就成了大盤子。

　　荷塘月色的景色如詩如畫，令人心曠神怡。

　　《荷塘月色》讀后感三

　　今年寒假，我有幸讀到了朱自清的著作，捧著朱自清的散文精選《荷塘月色》，讀著一篇篇膾炙人口的抒情美文。感受著月色下的荷塘，外國孩子的種族歧視……

　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。這便是朱自清筆下的荷塘。淡淡的月光，靜靜的瀉在荷塘之上。在朱自清筆下，荷塘是淡淡的，碧綠的。而月色是寧靜的，皎白的。二者融合在一起，顯現(xiàn)出一派和諧而寧靜的夜。

　　朱自清一生富有童心和愛心，他說過，他有一種習慣：見了有趣的孩子，總想和他親熱，做好同伴;若不能親熱，便隨時親近親近也好。有一個孩子，是朱自清經(jīng)常想起。并且寫在散文《白種人——上帝的驕子!》里，那是一年暑假，朱自清從溫州到上海，在車上，朱自清看到了一個秀美的外國小男孩兒，朱自清懷著愛心，久久的看著這個美麗的小孩兒。卻沒想到，小孩兒下車的時候，秀美的小臉變得兇惡起來，他美麗的藍眼睛好像在說：“咄!黃種人!你——你看吧!你配看我嗎?”然后勝利般的下了車。

　　這使我的內心受到了極大的觸動——本來應該是天真可愛，卻因那來自“白種人世界”里的種族歧視耳濡目染而使幼小的心靈受到污染而悲哀。難道只有白種人是上帝的驕子嗎?不!誰都可能是上帝的驕子!

　　朱自清生前的好友葉圣陶先生曾經(jīng)這樣評價朱自清的散文：“能表達如其分，或淡或濃，味道極正而且醇厚?！?/p>

　　數(shù)千年來，人類有幸擁有了這些最偉大的文學作品。這是我們共同回憶和幸?；▓@。我們應該世世代代守護著它們，使這縷書香薪火相傳，延綿不斷。

　　《荷塘月色》讀后感四

　　今天我又一次閱讀了朱自清的<荷塘月色>，突然有一種回到學生時代的感覺，突然想到了我的語文老師——_陸愛平。我記得在我讀高中的時候，陸老師給我們上這篇課文，他點名讓我起來讀?，F(xiàn)在想來也許是我的名字中有一個“月”的緣故吧?？上野衙盒悸返摹靶肌弊x成了“肖”的發(fā)音，那時我的普通話真是差勁。但是陸老師卻并沒有責備我，而是糾正了事。所以我倒也沒有多少羞愧，有的只是感激。但這件事卻讓我記到現(xiàn)在，我想還會記到將來，記到永遠的。到后來他能一氣呵成地按照順序給我們講解古詩文，我開始有點佩服他并崇拜他直至受他的影響了。

　　再后來他跟我們欣賞課文《雨霖霖》，那是柳永的名詞。讀著“寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別。更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何說?！边@些很婉約的字句，我那時開始有一種對古詩詞的朦朧的熱愛。因為那時我們所處的年代是瓊瑤時代，而我又特別熱衷于瓊瑤作品中的詩詞。

　　因為感覺差不多，所以愛屋及烏了。但當陸老師講到這樣雋永的文筆是一種專門的文學流派——婉約派時，我才真真知道原來柳永真的和瓊瑤阿姨是一派的。從此，我也就真的喜歡上了文學，雖然，我的這只是停留在欣賞這一層次上，但我還是要感謝朱自清，感謝我的語文老師——陸老師。

　　《荷塘月色》讀后感五

　　朱自清——現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。從這文章中可以看出作者追求美好生活的渴望，對黑暗的現(xiàn)實想“超然”又想“掙扎”的心跡。

　　文章一開頭就點出全文的“文眼”：“這幾天心里頗不寧靜。”他想借游荷塘排解苦悶，于是作者從一開始就以獨處的心境創(chuàng)造出孤寂的氛圍，流露出淡淡的哀愁。

　　“這是一條幽僻的路;白天也少人走……”讀著讀著我也似乎走進了這清華大學的幽僻角落，同作者一起欣賞美麗令人陶醉的荷塘月色。

　　從中我感到了作者內心的不寧靜、彷徨，我的心情也隨之而波動起來。

　　朱自清在先訴說了自己的不寧心境后，描寫了一個寧靜的與現(xiàn)實不同的環(huán)境——荷塘月色，通過對傳統(tǒng)的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤潔的明月的描繪，象征性地抒發(fā)了自己的潔身自好和向往美好新生活的心情。他為排遣心中的郁悶，夜深獨享月色下的荷塘美景，一個人，靜靜地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他覺得自己是個自由的人，這一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可以不理。并深情地發(fā)出了內心的聲音：“這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。”走著”、“走著”、“我看見了荷塘”，田田的荷葉，零星在荷花，風中的花香，真令人心曠神怡。夾著薄云的淡淡的月光瀉在葉子和花上，浮在荷塘上，簡直就是用光與荷花美麗的畫，作者把月光下的荷塘上的月光與描寫的淋漓盡致、栩栩如生。我在作者筆下盡情的賞花觀月，我陶醉了……看著看著，突然美麗的、柔美淡薄的月光消失了，四周圍著蓊蓊郁郁的樹，樹間透著光，可是光卻是如此的無精打采，這時的主角幾乎成了熱鬧的蟬和蛙，可是作者卻什么也沒有。《采蓮賦》、《西洲曲》兩篇文章節(jié)選使我的心也隨著作者涼了下來，雖然我很難體會作者當時的無奈和彷徨，但我的心仿佛也隨作者回到了起初的不寧靜……

　　我“看”著作者走進了屋子，文章也看完了，而我卻未合上書本，這文章使我意猶未盡，內心久久不能平靜，荷塘月色的美麗可以令人暫時忘記憂愁，可見它的美麗，使我感到了作者對美好生活的憧憬?？墒窃谖闹形腋苌羁痰母惺艿阶髡邔ΜF(xiàn)實生活的厭惡、憎恨。作者在這樣的惡劣的環(huán)境下，不被“白色恐怖”所屈服，與“白色恐怖”作斗爭，令我萬分佩服。而我生活在這么一個美好的生活環(huán)境中，更應該要去努力學習，去好好的珍惜現(xiàn)在的生活。