《三毛流浪記》讀后感怎么寫(xiě)
閱讀后的感覺(jué)是閱讀筆記的一種形式。為了提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力，許多教師經(jīng)常給學(xué)生布置家庭作業(yè)，寫(xiě)下閱讀后的感受。當(dāng)閱讀一篇文章或一本書(shū)時(shí)，學(xué)生寫(xiě)下自己的感受、理解和靈感。下面是小編精心給大家整理《三毛流浪記》讀后感怎么寫(xiě)，希望大家喜歡！
《三毛流浪記》讀后感怎么寫(xiě)1
我讀完《三毛流浪記》這本書(shū)，才發(fā)現(xiàn)，書(shū)里面的三毛有多可憐，三毛找到可以收留三毛的爺爺之后，在捉魚(yú)的時(shí)候，日本鬼子又把他爺爺一槍打死了，三毛好不容易找到爺爺，又沒(méi)有了，三毛聽(tīng)說(shuō)北京很有錢(qián)，就走路走到北京去。在路上的時(shí)候，看見(jiàn)了動(dòng)物在和自己的家長(zhǎng)一起玩，三毛不由得哭了起來(lái)，說(shuō)：“為什么我沒(méi)有家人，多么想家人一起玩呀！”三毛繼續(xù)走，一個(gè)人孤苦伶仃的走著，突然看見(jiàn)了一個(gè)有錢(qián)人，但那個(gè)有錢(qián)人對(duì)三毛側(cè)目掩鼻。轉(zhuǎn)眼烏云密布，下起了傾盆大雨，三毛就用草席搭起了一個(gè)雨棚。雨停了三毛繼續(xù)走，終于到了北京，三毛看見(jiàn)了高樓大廈，滿心歡喜，可以吃到飯了，可是這里有一個(gè)壞蛋，三毛又沒(méi)吃到飯……我整整把《三毛流浪記》這本書(shū)看了三遍，也哭了三次，實(shí)在太感人了。
我如果在里面，多么想讓他住在我們家，他實(shí)在太可憐了，比乞丐還有可憐，三毛睡在地上，沒(méi)有飯吃，還被別人欺負(fù)，我多想為三毛出一口氣呀！他已經(jīng)無(wú)家可歸了，還沒(méi)有人愿意收留他，我看起來(lái)都生氣，但也很感人，他一個(gè)人在外面走，他好不容易找到了一個(gè)爺爺和他相依為命，爺爺教三毛捉魚(yú)的時(shí)候，一下子就被日本鬼子給一槍打死了，三毛傷心的不得了。
我非常的同情三毛，看見(jiàn)三毛一個(gè)人孤苦伶仃的，我心里感覺(jué)好心酸呀！我長(zhǎng)大后一定要幫助像三毛這樣可憐的孩子。
《三毛流浪記》讀后感怎么寫(xiě)2
我覺(jué)得三毛很可憐，因?yàn)樗麖男【褪チ烁改福宜恢绷骼?。三毛看?jiàn)小鳥(niǎo)、綿羊、小狗、公雞都有媽媽爸爸保護(hù)，他覺(jué)得自己很孤單，心里很傷心。
我最喜歡33頁(yè)到68頁(yè)里面的內(nèi)容。因?yàn)樾∧泻⒉恍⌒牡羧胨?，三毛勇敢的救了他。小男孩的爸爸為了感激三毛，就把他收養(yǎng)了。三毛和小男孩一起去上學(xué)。有一天，班里有名的兩個(gè)搗蛋鬼拿著餅干和糖果來(lái)饞三毛：“真好吃，你有嗎？”三毛很生氣，就去把課桌里的好成績(jī)拿出來(lái)，說(shuō)： “這個(gè)，你有嗎？”一個(gè)搗蛋鬼拿起桌上的硯臺(tái)砸三毛，卻砸到了校長(zhǎng)的頭上。校長(zhǎng)生氣的過(guò)來(lái)了，他們都說(shuō)是三毛干的。校長(zhǎng)看了看他們的手，因?yàn)槿沽?，手上沾上了墨汁，就認(rèn)定是三毛干的。三毛有口難辯，最后被學(xué)校開(kāi)除了。
小男孩和三毛回家的時(shí)候，看見(jiàn)他們家里著火了，他們一家人傷心的大哭。最后，小男孩和爸爸、媽媽一起搬走了，三毛又開(kāi)始一個(gè)人流浪。
我覺(jué)得我生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，而三毛生活在一個(gè)悲慘的時(shí)代。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在有吃有穿，而三毛卻愁吃愁穿。而且三毛很愛(ài)學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有人給他上學(xué)的機(jī)會(huì)。
這本書(shū)我非常喜歡，三毛生在一個(gè)悲慘的時(shí)代，他真的很可憐！所以我們要更加珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光。
《三毛流浪記》讀后感怎么寫(xiě)3
三毛四處流浪，他見(jiàn)小羊有母羊疼愛(ài)，小雞有母雞照顧，小狗有母狗喂養(yǎng)，可是自己卻孤苦伶仃，他抱起小狗想親親他，母狗立刻撲上來(lái)，嚇得三毛趕緊爬到樹(shù)上。鳥(niǎo)窩里的大鳥(niǎo)見(jiàn)有人靠近，急忙用翅膀保護(hù)小鳥(niǎo)。三毛再也忍不住了，淚水嘩嘩往下掉。三毛向往著美好的生活，他看見(jiàn)河對(duì)岸有個(gè)小鎮(zhèn)，心想那里或許可以找到飯吃，于是爬下樹(shù)走到岸邊，挽起褲腿，趟著河水朝對(duì)岸走去，還沒(méi)有走到河中間，河水已沒(méi)過(guò)胸口，三毛掙扎著呼喊救命，正巧有個(gè)老漁夫劃著小船經(jīng)過(guò)，見(jiàn)有人求救，急忙伸出船槳讓三毛抓住，連拉帶拖的把三毛救上了船，回頭再一看，嗨!一條鰻魚(yú)也被一起帶了上來(lái)。老漁夫把三毛帶上岸，帶到自己的小茅屋，拿出干凈衣裳讓三毛換上，衣服實(shí)在太大了，在三毛身上像件長(zhǎng)袍。老漁夫見(jiàn)三毛可憐，就好心收留了他。
三毛和老漁夫相依為命，開(kāi)始了新生活，一天老漁夫教三毛怎么撒網(wǎng)捕魚(yú)，三毛使出渾身力氣將漁網(wǎng)撒出去，誰(shuí)知腳底一滑，那張開(kāi)的魚(yú)網(wǎng)飛向小船，把老漁夫給罩住了，三毛自己一下子掉進(jìn)了水里。
一天捕到了兩條大魚(yú)，老漁夫讓三毛乖乖等著他去用魚(yú)換米，可是等他回來(lái)三毛不見(jiàn)了，老漁夫急忙急壞了，趕忙拿起了抄網(wǎng)往水里撈，沒(méi)想到撈起的三毛懷里還抱著一條跟它一樣大的活魚(yú)，真是意外收獲!可是好景不長(zhǎng)，一天，河?xùn)|、河西，同時(shí)來(lái)了兩隊(duì)大兵，都吵著要小船先送他們過(guò)河，這兩邊都不好得罪啊，老漁夫正在猶豫，“砰、砰”兩聲，兩邊的大兵一生氣就朝他開(kāi)槍了，老漁夫中彈身亡，可憐的三毛，失去了比親人還親的漁夫老爺爺。
這個(gè)片段讀了以后，我覺(jué)得三毛真可憐，他沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有家，好不容易遇到了一個(gè)好心的漁夫爺爺，為他遮風(fēng)擋雨，愛(ài)他、關(guān)心他，可還是被可惡的日本兵殺害了，三毛真的好可憐啊!我覺(jué)得我和三毛比起來(lái)，幸福多了，我有爸爸媽媽的疼愛(ài)，每天吃的好穿的暖，還可以高高興興的上學(xué)，和小伙伴無(wú)憂無(wú)慮的玩耍，而三毛什么也沒(méi)有，我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
這本書(shū)接下來(lái)還講了三毛在上海流浪的很多趣事，讓人時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而心疼流淚，有興趣的小伙伴可以一起來(lái)讀一讀哦!
《三毛流浪記》讀后感怎么寫(xiě)4
自從讀了《三毛流浪記》后，三毛那孤獨(dú)可憐的一生深深震撼了我，我的心也為之緊緊牽絆著。
作者張樂(lè)平生動(dòng)還原了一個(gè)腐敗黑暗的社會(huì)：富豪奢靡浪費(fèi)，底層人民生活艱難。而主人公三毛正是流浪在那個(gè)社會(huì)中，生活得無(wú)比艱辛。然而，生活雖然困苦，但三毛自始至終都沒(méi)有丟失掉他的純真和善良。
在三毛流浪的一生中，他不知經(jīng)歷了多少困難和挫折，這期間也發(fā)生了許多故事。在這些故事中，令我印象最深刻的是三毛扶起并幫助被路人嘲笑的老人的場(chǎng)景。那是一個(gè)尋常的下午，一位白發(fā)蒼蒼的老人因長(zhǎng)期饑餓，體力不支摔倒在地。面對(duì)這位可憐老人的“狗啃泥”，路上行人都捧腹大笑。三毛見(jiàn)到這個(gè)場(chǎng)景，非常生氣，他沖了上去，雙手扶起老人，并把自己的救命食糧分了一半給老人。老人先是驚訝，然后伸出手把食物狼吐虎咽吃進(jìn)了肚。見(jiàn)老人還未吃飽，三毛把打算自己吃的那一半也給了老人，自己卻餓著肚子。
看著看著，我不由地回想起我日常中的一舉一動(dòng)。每次見(jiàn)到別人有困難，我非但不會(huì)去見(jiàn)義勇為幫助他人，反而還會(huì)去嘲笑他。和三毛一對(duì)比，我感到十分慚愧。讀后感·更何況三毛還是一個(gè)流浪的孤兒，缺衣少食，沒(méi)有父母的疼愛(ài)，也不能上學(xué);而我擁有溫暖的家，可以學(xué)習(xí)知識(shí)，不懂事的我有時(shí)還不珍惜，這更令我無(wú)地自容。
《三毛流浪記》給了我太多的感動(dòng)和感悟，你呢?
《三毛流浪記》讀后感怎么寫(xiě)5
在我的書(shū)架上，放著一本讓我愛(ài)不釋手的漫畫(huà)書(shū)——《三毛流浪記》，這本書(shū)是由中國(guó)兒童連環(huán)漫畫(huà)的開(kāi)創(chuàng)者張樂(lè)平爺爺寫(xiě)的，他被譽(yù)為“三毛之父”、“三毛爺爺”。 這本書(shū)記載了三毛的流浪生活。
主人公三毛是個(gè)頭上只有三根頭發(fā)的小男孩，他沒(méi)有親人也沒(méi)有家，是個(gè)四處流浪的孤兒。他骨瘦如柴，衣不蔽體，吃不飽，穿不暖，沒(méi)有可避風(fēng)雨的藏身之處，過(guò)著十分悲慘的生活。我常常隨著畫(huà)中人三毛的喜怒哀樂(lè)而喜怒哀樂(lè)，我為三毛的痛苦而悲傷，也為三毛的快樂(lè)而雀躍。
雖然三毛過(guò)著十分悲慘的生活，但在他身上卻有許多可貴的閃光點(diǎn)值得我好好學(xué)習(xí)。
三毛是一個(gè)見(jiàn)義勇為的好孩子。一天，三毛在河邊見(jiàn)到一個(gè)小朋友趴在岸邊摘花，還沒(méi)來(lái)得及阻止，那個(gè)小男孩就跌入了水中，三毛奮不顧身地跳下河，把小朋友救了上來(lái)。
三毛是一個(gè)富有同情心的好孩子。他看到一位老人餓著肚子，就掏出自己僅有的一塊燒餅，分給老人一半，他才咬了一口，見(jiàn)老人已經(jīng)把半個(gè)燒餅吃下去了，他想老人一定是餓壞了，便把自己的一半也給了老人。
三毛是一個(gè)富有正義感的好孩子。他看到一個(gè)男孩在欺負(fù)另一個(gè)男孩時(shí)，把打人的拉開(kāi)，比了比兩個(gè)孩子的個(gè)頭，然后拔出拳頭對(duì)準(zhǔn)那個(gè)欺小的大孩子就是一拳。
和三毛的生活比起來(lái)，我現(xiàn)在的生活實(shí)在是太美好、太幸福了?？晌疫€身在福中不知福，今后，我一定要懷著感恩的心，學(xué)習(xí)三毛的優(yōu)秀品質(zhì)，珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的耐心教導(dǎo)和父母的殷切希望!
《三毛流浪記》讀后感怎么寫(xiě)6
一天，三毛穿著從垃圾箱撿來(lái)的破舊衣服，走在繁華的大街上。他想：我應(yīng)該去哪找份好工作，養(yǎng)活自己。走著走著，三毛看見(jiàn)一個(gè)叔叔的錢(qián)包從身上掉了下來(lái)。三毛連忙大喊：“叔叔，您的錢(qián)包掉下來(lái)了!”可是，無(wú)論三毛怎么喊，怎么叫，叔叔也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。三毛只好撿起錢(qián)包，看見(jiàn)錢(qián)包鼓鼓的，心想：這里面一定有很多錢(qián)，叔叔丟了錢(qián)包一定很著急，我還是在這等叔叔回來(lái)吧!這時(shí)，叔叔發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)包不見(jiàn)了?；仡^一看，見(jiàn)三毛正拿著自己的錢(qián)包，生氣極了。叔叔怒氣沖沖地跑到三毛身邊，三毛還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被叔叔的“拇指山”壓倒在地。叔叔生氣地說(shuō)：“小偷，居然敢偷我的錢(qián)包?”三毛聽(tīng)了，傷心地哭道：“叔叔，你誤解我了，我……”叔叔根本不聽(tīng)三毛的解釋?zhuān)瑩屵^(guò)錢(qián)包，生氣地走了。
可憐的三毛過(guò)著缺衣少食、受人欺凌的生活，再看看我們，衣食無(wú)憂，幸福快樂(lè)。每天和同學(xué)們一起坐在寬敞明亮的教室里，跟著老師學(xué)習(xí)文化知識(shí)。所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
《三毛流浪記》讀后感怎么寫(xiě)7
這是一本讓人受益匪淺的書(shū)，它出自于張樂(lè)平的筆下，名叫《三毛流浪記》;這是一本令我感動(dòng)的書(shū)，想起三毛樂(lè)于助人的品質(zhì)，我心里便發(fā)出一種敬佩感的。
三毛流浪在一個(gè)小鎮(zhèn)上，不是被打就是被罵的，還吃不飽穿不暖，可貴的是他一直保有一顆善良、樂(lè)觀的心。他用自己掙得的'錢(qián)買(mǎi)了套衣服，可是當(dāng)他看見(jiàn)一個(gè)比自己還冷、餓的小孩，便毫不猶豫脫下一件衣服讓小孩穿上。當(dāng)他看見(jiàn)老爺爺摔倒在路邊，路過(guò)的人熟視無(wú)睹，他卻連忙跑過(guò)去把老爺爺扶起來(lái)，還掏出身上僅有的一個(gè)燒餅給老爺爺吃的。
讀了《三毛流浪記》，讓我想起了一件事的。有一次考試，同桌忘了帶筆，急得像熱鍋上的螞蟻，向我求救，借一只筆。我看看自己文具盒中僅有的兩只筆，心想：萬(wàn)一我這只筆不能寫(xiě)了怎么辦?我為什么要借給他呢?想到這里，我就不理他，自顧自地做起來(lái)。三毛最后一塊燒餅都用來(lái)幫助別人，而我有兩只筆卻不愿借給同學(xué)，想起來(lái)真是羞愧的呀!
我又想起春節(jié)晚會(huì)上的一個(gè)小品《扶不扶》，講的是現(xiàn)在社會(huì)，老人摔倒卻無(wú)人敢扶的故事。相比之下，三毛精神就像那黑暗艱苦的舊社會(huì)的一絲亮光，若每個(gè)人都能像他那樣，一絲絲亮光就會(huì)匯集成一道絢麗的彩虹，令我們的社會(huì)更加美好。
如果三毛能生活在我們這個(gè)時(shí)代多好!我一定請(qǐng)他到我家來(lái)玩，向他表達(dá)我的敬意。
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