某些事情讓我們心里有了一些心得后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的親子讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親子讀書心得1

今天，我和媽媽一起讀了一本書——《三國演義》。這本書人物描寫得栩栩如生，故事敘述有聲有色。

這是我國四大名著之一的一本書。書里的人物有：有料事如神的諸葛亮，有陰險狡詐的周瑜……在這些人物里面，其中，我最喜歡諸葛亮。沒錯！周瑜和諸葛亮一樣聰明過人?？芍荑ぜ刀市暮苤兀男鬲M窄，處處想設險井害諸葛亮。而諸葛亮神機妙算，足計多某，是個顧全大局的人。

庫建統(tǒng)治時期需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理，能文能武，足智多謀，而且鞠躬盡瘁。他孔明借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我以為這種人應該相貌非凡，書中描繪的十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。

從文中人物的事跡中，我深深地體會到，在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小廄雞腸；做事情應像諸葛亮全面考慮，做到心中有數，不要像馬謖那樣，只會紙上談兵；正義要向張飛那樣有膽量，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。

親子讀書心得2

今天看完了《一千零一夜》這本書，對最后一篇文章深有感觸。

最后一篇文章的名字叫《善有善報，惡有惡報》：一天傍晚，一個老人匆匆的趕路，天漸漸的黑了下來，老人想找個地方借宿一晚老人見不遠處有一座漂亮的大房子，就去碰碰運氣，沒想到出來一個兇巴巴的女人沖老人叫道：“哪里來的臭乞丐，瞧你那副酸樣，還想在我家借宿，簡直連門兒都沒有。不快滾，不然我就放出獵狗咬你！女人憤怒地關上了門。老人繼續(xù)找地方住。他來到一所又矮又破舊的小房子前。他敲了敲門說：善良的主人，請允許我晚上住。我會對你表示衷心的感謝。門開了，一個農民婦女出來了，趕緊邀請老人進去。老人走進房子，看到里面很窮。里面有一大群孩子，衣衫襤褸，擠在一個小房間里。老人問的時候才知道，孩子的父親因病去世了，留下了她和一大群孩子。他們連飯都吃不飽。他們有錢買新衣服在哪里？女主人把飯放在桌子上，但老人說他吃過飯，所以他把所有的食物都給了她，只是為了過夜。老人離開時說：你從早到晚都在做你想做的事。女人想用剩下的布給孩子們做衣服，從兇猛的女人借了一把尺子，結果越來越長，直到晚上，她很高興做一輩子的衣服，兇猛的女人派人回老人，然后大魚和肉招待他，早上走，兇猛的女人問：你給我一些建議，我今天做什么。老人早就知道她很貪婪，就說：你今天早上什么都會做到晚上。離開后，兇猛的女人拿起尺子量起布，還沒量就打了個大噴嚏，從早到晚一直打噴嚏。

從這個故事中，我明白，只要你善良地對待別人，你就會得到回報。如果你善待別人，你不僅會得到回報，而且沒有人愿意和你打交道。

親子讀書心得3

我是本校401班戴冰玉的爸爸，每一位家長都希望自己的孩子愛讀書、多讀書、讀好書。除了在學校老師的教導之外，培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習慣，努力營造一個書香家庭，我認為是我們每一位做家長的責任。

一、營造良好的閱讀環(huán)境

我們家藏書很多，家里專門為孩子購置了一個書柜，孩子的書柜由自己放置、管理和使用，使孩子擁有自己的圖書，象擁有自己的玩具一樣，可以隨時取閱、欣賞。

二、激發(fā)高昂的閱讀興趣

父母熱愛讀書，這是對孩子最有效的教育。我們做家長的有了讀書的習慣，孩子就容易愛讀書。古訓有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無意的潛移默化的影響。希望孩子愛讀書、知勤奮，當家長的只有身體力行地帶頭讀書看報，方可對孩子產生有效的影響。尤其親子共讀，效果更是事半功倍。一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。家長與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學習，做孩子學習的伙伴，讓閱讀真正走進孩子心靈深處，讓育人的空間從學校延伸到了校外，從而很好地發(fā)揮了家庭的育人功能。

三、教給科學的閱讀方法

1、首先教給孩子怎樣處理不認識的字和不懂的詞的方法，就是學會查字典、詞典等工具書。

2、教給孩子怎樣進行滾雪球式的背誦方法，來積累相關的語言。

3、教給孩子怎樣朗讀、默讀、速讀的方法。

4、教給孩子怎樣由讀到想，再由想到讀的閱讀方法。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變?yōu)橹鲃幼x書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

我和媽媽一起讀書

大家好，我是本校401班戴冰玉。我喜歡讀書，媽媽經常帶我到書店，和我一起買書，買回來的書我都先看，看完了我就講書中的故事給媽媽聽。因為好多書都是我先讀的，所以媽媽就給我提出各種各樣的問題。比如假期里我寫的《愛的教育》讀后感，就是在媽媽的不斷提問下改了5遍，每一遍我都有不同的收獲。剛開始，她發(fā)現(xiàn)我沒寫上作者，也沒寫作者是哪個國家，更沒寫書中的主人翁。只是寫了幾個小故事。媽媽就問我:“這本書是誰寫的?哪個國家的?書中的主人翁是誰?”我趕緊回去看書，原來書的作者是意大利的亞米契斯，書中的主人翁我知道是安利柯。整本書講的都是安利柯身邊發(fā)生的一些事，每一個故事都是用日記的形式來寫的。媽媽說，寫出來的讀后感是給別人看的，有些東西你自己知道不寫出來，沒看過這本書的人是不知道的。我寫了書中的幾個小故事。媽媽問我:“這幾個小故事，你為什么喜歡?你喜歡故事里的誰?他做了什么事情讓你覺得好?他周圍的人怎么想這件事情?”我就把喜歡的理由都講出來給媽媽聽，第一個故事《我們的新老師》，我喜歡是因為那老師講的話讓我感動。第二個故事《勇敢的羅伯特》，是因為我喜歡羅伯特這樣的同學，如果我有這樣的同學，我從心里高興。第三個故事《好朋友卡隆》，我更是從心里喜歡卡隆，我也想有卡隆這樣的好朋友。媽媽說:“把你喜歡的理由都寫下來，就是一篇完整的讀后感。”我按照媽媽的說法來寫的讀后感，老師仔細閱讀后，表揚了我，我美得不得了。我以后還要和媽媽一起讀好多好多書，寫更多更多的讀后感。

親子讀書心得4

讀書是孩子成長過程中不可或缺的一部分，它帶給孩子無窮的樂趣和知識的寶庫。每當孩子探索書中的故事世界，他們的心靈也在悄悄成長。然而，如何引導孩子去積極主動地讀書，從中獲得更多的收獲，是一個需要家長和教師們共同探討和解決的問題。

第二段：閱讀的愉悅。

閱讀能給孩子帶來無窮的樂趣。孩子們沉浸在故事中，跟隨著作者的筆觸進入一個個奇妙的世界，與主人公一同成長，并經歷各種有趣的冒險和挑戰(zhàn)。這種閱讀愉悅不僅使孩子們在心理上得到滿足，還培養(yǎng)了他們的審美能力和想象力。

第三段：知識的積累。

讀書是獲取知識的重要途徑之一。當孩子閱讀各種各樣的書籍時，他們不僅能夠學習到有關自然科學、歷史、文學等方面的知識，還能夠了解到各種不同的社會現(xiàn)象和人文情感。這些知識累積起來，將成為孩子未來學習和生活的基礎，為他們打下良好的知識儲備。

第四段：思維的開闊。

閱讀拓寬了孩子們的思維。在讀書的過程中，孩子們會遇到不同的觀點和思想，了解到各種不同的人生經歷和價值觀。這些能夠激發(fā)孩子從多角度思考問題，培養(yǎng)出辯證思維的能力，提高其邏輯思維和批判性思維能力。

第五段：品性的塑造。

讀書能塑造孩子的品性。當孩子們讀到一些充滿正能量、勵志和善良的故事時，他們會潛移默化地受到影響，從中學會做人的道理和積極的價值觀。閱讀還能培養(yǎng)孩子們的情感，讓他們有更多的同情心和包容心，進而能夠更好地與人相處。

總結：

讀書對孩子的成長起到了重要的推動作用，它不僅帶給孩子們愉悅和知識，還有利于培養(yǎng)他們的思維和品性。因此，家長和教師應該為孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)他們對讀書的興趣，引導他們去愛讀書、讀好書，并通過讀書幫助他們更好地成長。

親子讀書心得5

“寶貝，我們看書去咯！”每天晚上洗漱完畢，我一聲令下，女兒立馬像只小鹿一樣飛奔到床上：“媽媽，今天我們看這個新買的書，好不好？”女兒即將3歲，特別愛看書，她長這么大，幾乎每天晚上都是伴隨書香入睡，沒有特殊情況，每天晚上8點到9點，就是屬于我們約定的親子閱讀時間。我也通過學習和摸索積累了一些心得。

故事識字法

陪女兒讀書的過程中，我都是用手指著書上的文字，大聲朗讀。我在書上看到過，這是一種“故事識字法”，就是在給孩子講故事的時候，用手指著文字，通過重復講故事，孩子會漸漸記住故事，尤其是其中的一些詞匯，在她的日常生活中，她有時候竟然會脫口而出。小的時候，女兒總是聽得津津有味，漸漸大了，往往我讀一遍，女兒也要跟著來一遍。女兒大概1歲半的時候，就能看著數，用手指著，把整篇故事背下來，如小紅帽、白雪公主等。

60分鐘就會走神

印象中隨著女兒年齡的增長，閱讀的時間是從最初的5分鐘，到10分鐘、15分鐘，漸漸地到半個小時，現(xiàn)在基本上在1個小時。因為孩子一般不能長時間地集中精力，所以給孩子閱讀時，應控制好時間。小的時候，孩子的注意力時間非常有限，一般我也不去強迫她，不想聽的時候，我會給她放點音樂或者是故事碟，給她營造這樣一個閱讀的氛圍很有用，女兒很喜歡。

女兒喜歡圖文并茂

現(xiàn)在，我常做的一件事就是逛書店，給女兒買書。我喜歡給女兒買一些圖畫書，因為孩子畢竟還小，圖文并茂能夠幫助孩子理解故事。我選書的標準有幾個，首先文字要簡練優(yōu)美，只有優(yōu)美的語言才能表達生動有趣的故事，其次要有藝術性，要有欣賞價值，現(xiàn)在很多圖書的圖畫都是用電腦制作的，顏色看似很奪目但其實很呆板，只有那些形象生動、活靈活現(xiàn)的圖畫才能真正提高孩子的審美能力和藝術鑒賞力。

親子讀書心得6

和孩子一起看書是拉近父母和孩子感情的途徑。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》。在讀書的過程中作為父母是能參與到孩子的思想中的。那是一篇寫了一個鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活學習并重新認識朋友，重新認識自己性格的根子的故事。

在故事一開始時，我和孩子一起跟隨作者的文筆走近里面的兩個小主角：李紅艷和陳羽飛。

作者文章開頭寫得很好，我突然想到能和孩子說說以后寫作文時，也可以參考作者那樣利用描寫人名的方法來建立人物形象。

我問孩子：“杰杰，你的同桌是誰？叫什么名字？假如以后你要寫作文――《我的同桌》，那么你也可以好像這篇文章那樣，利用人名的描寫來讓別人在腦海里面建立你的同桌的形象?！?/p>

孩子說：“唔，我換了好多個同桌呀，最近那個叫靜瑜。寧靜的靜，瑜字好像是王字旁那個?！?/p>

我說：“好，那我們就用她的名字來嘗試一下。你以后寫作文時，寫到你的同桌的名字你就可以這樣說：‘我的同桌叫靜瑜，靜就是寧靜的靜，她平時就像她的名字那樣是一個很安靜的小女孩，就喜歡那樣靜靜地坐著，不喜歡說話，讓人一看到她心里就感到她是一個很乖，很安靜聽課的好學生。”

孩子聽了我說，笑了一下，可能感覺到很認同吧。我覺得這個方面還能擴展一下，讓他聯(lián)系一下其他方面的知識。

于是我繼續(xù)引導：“杰杰，你還記得以前你看過的《三國演義》里面最聰明的兩個人是誰？”

孩子說：“周瑜和諸葛亮吧？”

我說：“是呀。所以有一種說法，對于兩個一樣聰明的人我們會說他們兩個真是‘一時瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫：‘她的名字里面的瑜字，和三國演義里面周瑜的瑜字是一樣的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、諸葛亮一樣聰明，一時瑜亮嘛?！?/p>

“杰杰，你看，假如你的文章里面這樣描寫你的同桌，是不是讓人一看到你的文章就能在心里已經為你的同桌建立了一個形象呀？”

在和孩子一起閱讀時我們其實可以不斷引導孩子的想法或者是開發(fā)他們的思維。一篇文章不能看完就算，要聯(lián)系他身邊的需要，適時進行啟發(fā)。

我和兒子的親子閱讀繼續(xù)進行著，文章也繼續(xù)看下去，在這個過程中始終有一股溫情的感覺縈繞在我們的身旁。

一小段時間過去了，故事看完了。原來故事里面的主角小紅艷平時比較有錢，她后來發(fā)現(xiàn)原來陳羽飛好像只是利用她的錢，并沒有把她帶入到她的朋友圈子里面。當她再見到她以前的好朋友左樸，才發(fā)現(xiàn)原來她想有的朋友是什么樣的。

看完這篇故事，我覺得也應該和孩子說說，他可能會看不明白故事里面作者想說的意義。

我說：“杰杰，你看完了，覺得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀？”

孩子說：“不是。”

我說：“那她只是想要李紅艷的什么呀？”

孩子想了一下，回答說：“只想要她的錢。”

我說：“你以后也可能會遇到這種情況：你將來也會去別的學校，去到新的環(huán)境，例如你讀初中時就要換學校。到了那里，你認識新朋友，能不能用錢就能換回來好朋友呀？”

孩子說：“不行。”

我說：“就是呀，你是一個喜歡體育運動、認真學習的好學生，那么你就要去尋找和你興趣習慣相近的人做你的好朋友。朋友是要互相幫助，互相理解，用錢是找不到好朋友的。故事里面說的‘學習好的學生是班里面的寶?！@句話是沒有騙你。所以你要多和班里面的同學做好朋友，盡自己的能力去幫助你的同學，無論在學習方面或其它方面，這樣你的身邊自然就有越來越多的朋友。無論去到什么樣的新環(huán)境，你的好朋友只會越來越多?！?/p>

和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂，然后和他一起想象，和他一起討論，這個過程中有時你會郁悶、有時你會發(fā)火、有時你會開心大笑、有時你會感到收獲豐富；無論什么情形，都是你和孩子感情的交融，都是你們思想的凝聚。

多和孩子一起看看書吧！

親子讀書心得7

培根說：“知識就是力量，”在當今這樣一個知識經濟時代，這句話顯得格外貼切而又重要。知識籍有學習而來，而閱讀則是人類最主要的學習活動，古語說：“讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩可以怡情。”

這段時間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書，由于此書長達幾本，來不及全部讀書，在這里只能絮叨一番。

讀《明朝那些事兒》第一本書時，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書，并深深地被吸引了。讀這部書很快樂，因為作者用他那詼諧幽默，通俗易懂的語言寫出了歷史。因為平民大眾看不懂古文史書，不愛看現(xiàn)在史書，卻有著了解歷史的潛在需求。《明朝那些事兒》正中老百姓的下懷。立足草根，給予營養(yǎng)。把本來艱澀難懂的歷史變得非常活潑，叫人讀來欲罷不能。就如明月先生說的那樣“歷史可以寫得很好看”，歷史本身是很精彩。

《明朝那些事兒》這套書主要講述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬里朝結束這300年間關于明朝的一些事情。它以史料為基礎，以年代和具體人物為主線，并加入了小說的筆法，對明朝的十七帝和其他王公權貴和小人物的命運進行全景式展示，尤其對官場政治、戰(zhàn)爭、帝王心術著墨最多，并加入對當時政治經濟制度，人倫道德的演繹。

這部書真的很好看!每天晚上我做完作業(yè)后，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發(fā)上慢慢地看起來，看到精彩之處，我倆人都會不由得發(fā)出笑聲。有時我會把文章中精彩的部分讀給媽媽聽，媽媽也同樣是。

真的要感謝明月先生，他讓我更加地喜愛明朝，記得我當時曾說：“明朝比清朝更精彩，明朝比較民主，比較開放和強大，并且充滿了活力。”當我對媽媽說這句話時，媽媽不由得震撼。媽媽知道，我確實用心在看這本明史，我看得深入，看得回味無窮。而我們時常也會談起書里的人物，我們從朱元璋談到張士誠、陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。書中刻畫的這些人物讓我們印象深刻，談起來意猶未盡。

親子讀書心得8

我喜歡讀書，我的媽媽也喜歡讀書，媽媽困惑的是選取什么樣的書才對我的發(fā)展、身心健康有益，一向是媽媽的困惑?，F(xiàn)代物質禮貌的發(fā)展，電視、網絡對我的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然我喜歡讀，可媽媽覺著很多書對我的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對我有教育好處的書，我又不喜歡。學校開展親子共讀活動十分有好處，讓媽媽更加重視我的課外閱讀，調動我和家人閱讀好書的用心性。

為了我的暑假過得更加充實，媽媽和我共同到書店選書，選書由我作主，這極大地調動了我的用心性，買到我喜歡的書，我愛不釋手。我與媽媽商定每一天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，我有興趣可多讀一些。在我的閱讀過程中，媽媽發(fā)現(xiàn)我只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識潛力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是媽媽開始抽空和我一齊讀書，但是由于工作忙，要全都與我一齊讀是很難做到的，于是媽媽和我比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些資料。在閱讀過程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了我的語言表達潛力。有時間的時候，媽媽會給我讀一段，讓我享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓我養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習慣。以前我讀書是讀書，懶得做筆記，我和媽媽共同讀書以來，我們一齊邊讀書邊把看到的畫下來，注重引導我記錄，讓我逐步養(yǎng)成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時間堅持下來，我基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高我的寫作水平。

與媽媽一齊共讀不僅僅是分享快樂，同時也要分享困惑。我不懂的地方媽媽會談談自己的理解，或和我一齊查資料，媽媽和我都在閱讀中增長了知識，訓練了思維潛力。

親子讀書心得9

安康五月活動幸運的獲得了《李中瑩親子關系全面技巧》，認真的看過以后很受觸動。

親子關系是每個人人生里第一份關系，它和人生里所有其他關系都不能同一而論。在孩子的心靈里，父母是絕對愛自己保護自己的人，也是可以絕對信任絕對愛的人，所以對孩子一定不要說“你真沒有用”，這個話就像烙印一樣，在他的心靈里牢牢的印上，很傷孩子的心，也將會影響孩子一生。

在現(xiàn)在這樣一個競爭激烈的時代，“小孩不好過，家長更為難”有些家長不得不拼命的工作，犧牲了好多與孩子共處的時光，使孩子天天和電視，電腦，和游戲機為伴，這樣非常不利于孩子情緒處理能力和社交技能的提高，所以無論你工作有多忙，都要抽出些時間多多的陪陪孩子，多關心一下孩子的學習、生活，最重要的是關心孩子心理的成長。

李老師總結了11條必須堅定的信念，現(xiàn)在仔細的思考過真是很有道理，讓我們大家一起堅信：

1,孩子一生下來，便愛、信任及聽從父母。

2,孩子在壞的行為都不是針對父母的。

3,家長對孩子付出的愛是沒有任何其他東西可以替代的。

4,孩子在努力的做好，就算當她弄得最糟的時候也是一樣的

5,每一個孩子都具備使他擁有一個成功快樂的人生所需的全部能力。

6,家長只不過是幫助他把這份能力有效的釋放出來。

7,孩子的智力和能力都很正常，只是他沒有在家中在乎的事情上表現(xiàn)出來。

8,任何行為都不等于整個人。

9,家長是每一個孩子成長結果的最大決定因素

10,總有更好的辦法，關鍵在于家長肯不肯去找。

11,所有親子關系的改善，必先來自家長的一些改變。

一分用心+一分技巧=一片和諧，在處理親子關系時除了用心還要有技巧，老一套的方法有很多已經不太適應現(xiàn)在的時代了，我們可以少用一些命令的口氣，多用商量的口吻孩子更加容易接受。孩子也是一個獨立的個體，她也有自己的想法見解和主張，我們應該給孩子足夠的尊重，一個人不能控制另一個人。孩子成長的過程就是一個學習的過程，我們應該幫助孩子成長而不是代替孩子成長。

《李中瑩親子關系全面技巧》升級版較12年前的老書增添了很多的內容，看后受益匪淺是一本值得擁有的好書。

親子讀書心得10

在《這么遠那么近》這首歌里聽到一句旁白：“我買了兩本幾米漫畫，另一本將它送給你?！?/p>

后來，我去找來幾米的漫畫繪本來看，今天我看了《親子銀行》，真的很喜歡，忍不住想買袖珍版漫畫給我五歲的妹妹，小時候幾乎沒有人給我推薦應該讀哪些書，看哪些有意義的電影，長大后所有的喜好都是自己去發(fā)現(xiàn)和養(yǎng)成，這樣子早已在起點落后，大概在后天慢慢一步步彌補起來。

《親子銀行》描述的是生活中的點滴，平常卻不平凡，家庭中的溫馨，在小細節(jié)里的一件件幸福小事，讓孩子在充滿愛的氛圍中成長，一紙紙幸福，雀躍在筆尖上，暈染在心窩里。

其中一幅畫里這樣描述，不阻止孩子去參加偶像的歌友會，并幫他搜集演唱會的最新資訊，陪孩子聆聽偶像的音樂CD，我想，在追星這條路上，父母稍加用心去引導孩子，并非是什么壞事，從小讓孩子學會明白是非，增加判斷能力。想起之前，母親知道我追星時，一臉鄭重對我說人要往前看，不要停滯不前。我知道她話里話外的意思，但我并沒有聽話，對我來說那時候偶像在我的世界里是一束光，照亮了所有，我不可能放棄。

并非所有家長都會像漫畫里那樣，會充當孩子的愛情顧問，會給孩子一個特屬的空間，但這一幕幕溫馨的畫面與生活中的我們所差無幾，我們所有的溫馨與溫暖都離不開父母的付出與陪伴，書中的有的幸福，我們同樣也有，生動的漫畫，新奇的手法，傳遞千萬人的幸福。

閑暇的午后，坐在圖書館里安靜的看完這本漫畫書，把書中喜歡的畫掃描下來，小心的保存好，一轉眼閉館時間已到，不知不覺時間過的很快，窗外的雨也停了，五月份的雨，來得漫不經心，而我剛好讀完了幾米的三本漫畫。

親子讀書心得11

松居直老先生的書我有好幾本，不知怎的唯獨這本一直未曾拜讀，在藍魚書店偶遇，承蒙老板慷慨借閱，激動翻閱果然受益匪淺。

為什么要從孩子出生時就要開始親子閱讀呢？想讓孩子形成良好的閱讀習慣，想讓孩子從書中獲得更多的知識，還是借此讓孩子多認識些字？來看看老先生的觀點吧，“圖畫書的文字都經過精心挑選與整理，字字飽含藝術家豐富的情感與理性認識。父母親自用自己的口，將這些文字一句一句地說給嬰兒聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。當一粒種子在孩子的心中扎根時，親子之間就建立起無法切斷的親密關系。真正讓父母與子女密切聯(lián)系在一起的，不是戶口簿或出生證明，而是溫柔的、人性化的語言?！?/p>

面對如浩瀚海洋一般的圖畫書世界，父母們不知如何選擇，或是已購繪本卻不知如何開始共讀，不妨看看這本書，松居直老先生用最親切的語言介紹著你想知道的關于圖畫書的一切。若無時間，不妨通過我的概述先一探究竟吧。

一、關于如何選擇繪本

首先，表現(xiàn)事物的真實面貌。

我們在最初為孩子選繪本時，總會去買一些色彩鮮艷的交通工具和動物的圖畫書，正常地認為這些就是給孩子看的，但這些書往往色彩過分夸張，外形欠缺棱角，表現(xiàn)得太過甜膩柔和，當動物人物都被刻畫地像玩具一樣可愛，便無法感覺到動物充滿生命力的姿態(tài)和美麗的外形。而事實上，幼兒應該看的是可以幫助他們用自己的眼睛掌握確認“事物”本質的書，因為，即使是幼兒，也希望看到真實的東西。

老先生介紹了一本最理想的認知動物圖畫書，《動物的媽媽》

動物的媽媽如何背小寶寶呢？銜、抱、跟等和身體接觸有關的字，搭配上正確、生動的插圖，孩子看了，能和自己經驗相結合，留下深刻的印象。

現(xiàn)在想來，悠悠一周歲左右偏愛的似乎也都是表現(xiàn)比較生動真實的動物繪本，像《打開打開》《起床了起床了》等，網上大紅的《小熊寶寶》系列繪本，不知為何卻總是引不起她的興趣，我一直覺得很奇怪，這套書中的小動物們都是可愛的卡通形象，按理應該會很受偏愛呀，可能那時候的悠悠就是喜歡真實的動物，直到滿了兩周歲后，自己開始經歷刷牙，穿衣等生活細節(jié)時，才開始比較喜歡看這套書。

其次，用圖畫講述故事

大人在看書時習慣通過文字來了解內容，而孩子卻從完全不同的方向進入圖畫書的世界，通過圖畫中的細節(jié)，設法找出畫里的含義，故事的主角，在腦海中創(chuàng)造出一個故事中的世界，這樣不但可以培養(yǎng)幼兒的想象力，而且對于培養(yǎng)他們通過文字來理解語言的能力，也有很大幫助，這是一種“將語言變成畫面的能力”。廣受孩子歡迎的圖畫書中，有不少是大人覺得很不起眼的作品，包括我自己，很多書我僅憑自己的感覺覺得顏色好暗，或是畫風怪怪的，悠悠肯定不會喜歡，但實際上卻深得喜愛。

為什么呢？原來“畫得可愛”、”顏色鮮艷美麗“不是圖畫書插畫的必備要素，真正重要的是”插畫能否充分表達故事”?！靶巍敝赜凇吧保靶巍辈攀侵v故事的主角，有時，沒有色彩反而更容易表現(xiàn)故事的內容。老先生推薦的《好臟的哈利》，就只使用黑，綠，黃三色，并不活潑明亮。

這本書悠悠大概1周歲半開始看的，當時她可能并不了解具體的故事情節(jié)，卻非常喜歡這本書，她每次看都會和爸爸把畫面中的每個細節(jié)一一講一遍，這里有什么，那里有什么，津津有味地看很久，這就是圖畫的魅力吧。

另一本《三只山羊嘎啦嘎啦》

我雖然很早就聽過，但是就因為畫面沒有那么美麗我一直沒有給悠悠看過，直到最近才給悠悠借了這本書，果然，5本書中就這本是反反復復要求聽了很多遍，邊聽邊樂，我心中也是默想“烏漆墨黑有這么好看嗎？”事實上，就是這么地有趣！

當然文字也是非常重要的一部分，當圖畫書通過文字將時間地點人物三要素簡單說明后，用“生動活波”“歷歷在目”的筆調敘述，使人讀過文字后便能在眼前浮現(xiàn)一幕幕的故事畫面，才能引起孩子的興趣。比如書中推薦的《古利和古拉》，

我買了一套回家后稍微翻了一下，自己實在不是特別喜歡，書架上擱置了好久，想想老先生極力推薦肯定是好書，才拿出來給悠悠看，沒想到，悠悠又特別喜歡，原來書中的有節(jié)奏的如兒歌般的語言正是幼兒的日常用語，直接按他們的想法來敘述，”可以煎一個跟月亮一樣大的荷包蛋“”可以做一個從早吃到晚也吃不完的蛋糕“，一邊聽一邊就能想象書中的各種好吃的，好玩的，咋一看，大人覺得有點夸張，卻能使孩子產生共鳴。

二、如何與孩子共讀繪本

1，親手養(yǎng)育，抱著孩子讀書

有時自己很累很忙，孩子又纏著自己要講故事，真希望電視里的講故事的叔叔能幫忙安撫一會孩子，可是孩子卻不同意，“難道電視里的叔叔講得不比媽媽好聽嗎？”“可是電視里的叔叔不會抱我?！泵客肀е朴平o她讀故事的時候是最幸福的，圖畫書在這種溫暖的人際關系中才能發(fā)揮力量，親密的親子關系，彼此信賴的保姆與孩子，以及孩子之間的友情，都能使圖畫書發(fā)揮最大的功效。孩子自己帶，不假手于他人，才能在抱起孩子的瞬間感受到為人父母的重大責任，也是父母自我成長的大機會。

2，念圖畫書給孩子聽，不要剝奪讀書的樂趣

念圖畫書給孩子聽，就是父母和孩子說話的最佳方式之一，選擇有趣生動的書讀給孩子聽，孩子又高興又滿足，父母也能隨之獲得喜悅，親子之間傳遞這種喜悅，孩子自然會擁有積極的人生觀。有時父母們想通過圖畫書幫助孩子早點讀書，識字，養(yǎng)成閱讀習慣，這些冠冕堂皇的理由往往是他們無法輕松地講故事，從而使圖畫書失去了最重要的功能——給孩子帶來快樂。

如果要求孩子自己看，就算是已經識字的孩子，大多是盯著文字一個一個干巴巴地念，那不是在看書，而是在讀字，別說樂在其中，基本不太可能去了解書中的內容，孩子的人生經驗有限，如果大人能參與其中，閱讀時充分體會作者的心情和思想，滿懷愛心地念書給孩子聽，這種語言的體驗和心靈的溝通，對孩子心理和智能的成長都非常重要。

有時父母喜歡在講完故事后，炮轟孩子一大堆的問題，這樣孩子在看書的時候還得小心記住許多細節(jié)，否則等下無從回答，這樣看書怎么可能快樂呢，放下問題，放下教育，就和孩子沉浸在故事的世界中，單純而快樂。

3，父母的引導

想讓孩子愛上閱讀，父母自身的示范行為也很重要，父母愛書，孩子自然會親近書本，當然從小牽著孩子的手到圖書館看書或借書也很重要，總之言傳身教，我和悠悠爸都是愛書之人，家中也是隨處有書，閑來也都愛翻閱各種書籍，悠悠受我們影響，自己也喜愛在小書架上隨手翻翻新更新的繪本，不需要我們催促，自己就會去體驗閱讀的快樂。

松居直先生書中的內容當然遠不止這些，書中還有根據根據年齡來選擇繪本的建議，最后還附有他最喜愛的50本圖畫書的清單，大家不妨一讀，不管你的親子閱讀處于策劃階段還是已經實踐中，這本書都將成為the perfect guide。

個人拙見，就當拋磚引玉，其實老先生的觀點很簡單，have fun and be happy！ 樂在其中！

親子讀書心得12

最近在讀李中瑩的<<親子關系全面技巧>>感受頗多，對于孩子我是想極力的做一個好母親，想給予孩子最好的，但總覺得不夠有時會有一些自責或者內疚的心態(tài)，通過本書我覺得好的心態(tài)更為重要，我們應該用積極的心態(tài)去對待自己和孩子，這樣才能建立良好的自信和對別人的信賴孩子才會有安全感。書中有一句話說：“為自己和孩子的心理健康著想，家長必須建立一個清晰的信念：我已經給了孩子我可以做到的最好的了，同時，我會繼續(xù)尋找能做得更好的方法。”要想改變孩子，首先必須改變自己。

這本書里有好多觀點不僅適用于孩子也適用于兩性之間，同時也感到父母的良好關系對孩子的一生有多么重要。自從有了姑娘之后我和老公的矛盾也是越來越多，我覺得老公對姑娘不夠用心有時還會對姑娘大聲叫嚷，這也是我最不能理解也最反感的，對孩子付出全部的愛難道不是應該的嗎？其實老公也很愛女兒，只是表達方式上不同。我倆曾經當著孩子的面吵過，當時女兒的反映就是拉著我的手仰著頭眼淚汪汪的叫著我“媽媽、媽媽”，那種眼神讓人看著好心疼、好可憐，我永遠不會忘記那種眼神，所以每當我想發(fā)火的時候腦海中總會浮現(xiàn)出女兒的那種眼神，回想起她的那種眼神都會忍不住流淚。我既然選擇迎接這個天使的到來就應該給予她幸福、快樂，所以為了孩子我們應該改變。在這個世界上沒有兩個人是一樣的，因些沒有兩個人在任何事情上有絕對相同的看法，我也不可能去改變另一個人，我要接受孩子的不同之處同樣也要接受老公的不同之處。自己的信念、價值觀及規(guī)條與兩人之間的關系哪個更重要？我還是會選擇兩人之間的關系，這不僅對我們好對孩子更好，孩子希望生活在一個和睦、有愛包圍的家里，因為我們對她有這責任。父母能做的最偉大的事就是相親相愛，所以為了女兒我們要重新相愛！

親子讀書心得13

這個星期工作任務不多，得以閑暇陪女兒讀了一本青少版的文學名著——《海蒂》。它由瑞士女作家約翰.斯比麗所寫,書中描寫了美麗的阿爾卑斯山上一個充滿愛心的小女孩，她用自己的愛心和信仰感染著身邊的人，喚起了遭受挫折的人們對美好生活的向往，讓人們之間的交往充滿了相互關愛，展現(xiàn)了一幅旖旎的自然風光與美麗、善良人性共存的和諧畫卷。

作者筆下的主人公是一個名叫海蒂的小女孩。她天真爛漫、心地善良。從小就成了孤兒，五歲時被姨媽送往住在阿爾卑斯山的爺爺家。和爺爺生活的最初三年里，她置身于阿爾卑斯山自然風光中，呼吸著清新的空氣，和小羊倌彼得一起過著無憂無慮的放牧生活，健康快樂地成長。一天，姨媽又來到山上，將海蒂強行帶到法蘭克福的一個富人家里，陪伴無法行走的殘疾小女孩克拉拉，在與克拉拉和她慈愛的奶奶一起生活的日子里，海蒂學會了怎樣閱讀，讀書成了她最大的生活樂趣。優(yōu)越的生活并沒有減輕小海蒂對爺爺和阿爾卑斯山的思念，在克拉拉父親和醫(yī)生的關懷下，海蒂又重新回到了飽受思念之苦的爺爺和關心她的人身邊。爺爺感受到海蒂身邊人對她的關愛，使他改變了以往孤僻的性格，燃起了對美好生活的向往?？死瓗е鴮５俚乃寄?，拖著虛弱的身體來到山上，小姐妹重逢格外喜悅。在阿爾卑斯山自然美麗的環(huán)境中生活了一段時間后，克拉拉身體日漸健康，并在高山牧場意外的擺脫了癱瘓之苦，能夠自己行走，收獲了她人生最大的幸福。

這是一部以博愛為主題的優(yōu)秀小說，書中描繪的愛的種子，會在小學生讀者稚嫩的心田中生根、發(fā)芽，并伴隨他們成長，對他們的未來影響深遠——付出愛心的同時也在靜靜收獲別人的關愛。

親子讀書心得14

親子讀書是一項對我很有益的活動。我和媽媽、爸爸經常一起看書，這樣不僅可以加強我們的親子關系，也能讓我不斷地學習新知識。

通過閱讀，我不僅能了解到更多的文化和知識，還能增強我的想象和創(chuàng)造力。這些知識和想象力幫助我解決許多問題，同時也能讓我更加自信和理解社會。

在親子讀書的過程中，我能和父母分享我的感受和理解，還能聽到他們的看法和意見。這樣的交流對我很有啟迪和幫助，能夠讓我更好地掌握知識和思想。

親子讀書是一項非常重要和有益的活動。通過共同閱讀，家人可以加強彼此的聯(lián)系，增強孩子的閱讀能力和心智能力，同時也能激發(fā)孩子的文化興趣和創(chuàng)造力。我真的很感激我的父母給了我這么好的機會來閱讀和成長。

親子讀書心得15

書籍是人類進步的階梯。多讀書，讀好書是良好的讀書習慣。從小培養(yǎng)孩子多讀課外書，讓孩子積累更多的課外知識，補充更多的精神食糧。

吳子怡從小就愛看書。暑假開始，孩子已經看完了好幾本的課外書了，在看書的過程中還能提出許多問題，我們常常一起探討，同時還能做簡單的讀書筆記，初步培養(yǎng)良好的讀書習慣。我們認為培養(yǎng)孩子多讀書應從以下幾方面著手：

一、培養(yǎng)良好的讀書興趣

興趣是最好的老師。有了讀書的興趣，孩子就能自覺的讀書。

二、培養(yǎng)良好的讀書習慣

好腦子不如爛筆頭。在讀書的過程中，要做到動口、動腦、動手。學會圈圈點點，學會做筆記，寫體會。這樣，才能積累知識，學以致用，為寫作打下良好的基礎。

三、問題是激發(fā)思維的導師

孩子在看書的過程中，要激發(fā)她善于提問題。家長要有意識的提問題，這樣，活躍大腦，激發(fā)思維，聰明就來自于此。

說來也真有意思，吳子怡在假期讀的課外書《親愛的笨笨豬》中“七個小淘氣”一文，講的是雞媽媽為了七個孩子有學問，先后請了貓咪咪小姐、狗汪汪先生來教多、來、咪、發(fā)、梭、啦、西小雞兄弟姐妹，但是，它們都嘰嘰喳喳的啷啷起來，不認真聽講，把兩位老師都氣跑了，最后，雞媽媽又請來了笨笨豬，笨笨豬很和藹的教它們，小雞們很喜歡笨笨豬，它們學的很認真，也很愛學。讀完這篇文章，吳子怡對我說：我們班有幾個同學上課也不夠專心，常常讓老師生氣，很不懂禮貌，我要把這個故事講給他們聽，讓他們改掉這樣的毛病。我當即表揚了孩子。我認為這就是讀書獲得的收獲吧!