優(yōu)美生活隨筆大全

時(shí)間：2020-09-02 14:34:28 銘權(quán)0由分享

微風(fēng)吹過(guò)，湖面碧波蕩漾，湖邊垂柳成行。下面小編給大家介紹關(guān)于優(yōu)美生活隨筆大全，方便大家學(xué)習(xí)

優(yōu)美生活隨筆大全1

任何富有靈性的個(gè)體都應(yīng)當(dāng)有一道強(qiáng)大的動(dòng)力支撐，支撐著他們尊嚴(yán)地前行，不屈地昂首。那是他們各自的魂，是他們不倒的脊梁。

一顆種子能在堅(jiān)硬的石縫堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)，一只角馬在逆境會(huì)與雄獅搏斗，自然萬(wàn)物都在捍衛(wèi)著自己世界，那就是它們的魂。

一個(gè)人想要活下去，就需要軀體的支撐，更要精神的支撐。不久前，在湖南衛(wèi)視十八歲成人禮上，我看見了這樣一個(gè)女孩。她上半身因疾病而無(wú)法動(dòng)彈，每多活一個(gè)月對(duì)她來(lái)說(shuō)都是希望。但她卻沒有放棄，她熱愛生命，感恩社會(huì)，將每天視為上天的恩賜，每天積極的配合鍛煉。這是這樣一個(gè)女孩，卻能在維也納金色大廳唱響莎拉布萊曼美妙的歌曲、穿透人心靈的高音。當(dāng)她在現(xiàn)場(chǎng)笑著說(shuō)：“我很慚愧，以前的高音現(xiàn)在已經(jīng)唱不上了?！碑?dāng)她無(wú)力的聲音落下，全場(chǎng)卻響起了持續(xù)的掌聲。那一刻，即使她被一架冷泠的人造脊骨所支撐，人們依然看到了她內(nèi)心深處不屈的魂，是精神在與死神搏斗。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)，想在競(jìng)爭(zhēng)中求勝，那么他們就要組成一架完美的機(jī)器，擁有自己的主心，擁有自己的魂，那是支撐著他們根本。想必大家對(duì)最近世界杯深有感觸，衛(wèi)冕冠軍意大利與亞軍法國(guó)隊(duì)在第一輪小組賽紛紛落敗回家，誰(shuí)能想到如此結(jié)局。當(dāng)人們看到他們內(nèi)部矛盾時(shí)才明了個(gè)中緣由。尤其是法國(guó)隊(duì)，一盤散沙，各行其是，他們讓世界鄙夷，他們的脊梁倒了。反觀朝鮮隊(duì)，當(dāng)鄭大世在國(guó)歌聲中激動(dòng)落淚，當(dāng)看到朝鮮在場(chǎng)上積極捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，世界記住了他們，認(rèn)可了他們，他們雖敗猶榮。在他們心中不是國(guó)家“踢不好就進(jìn)煤礦”的交待，而是證明自己證明國(guó)家的決心與精神。而一個(gè)國(guó)家，是必須由不屈的脊梁所支撐，中華民族，現(xiàn)在已不是以前的東方蟲草，在國(guó)際僅有被欺壓的份。中華民族的式微早已被中華兒女所結(jié)束。如今，我們已然恢復(fù)了百多年前生產(chǎn)大國(guó)的經(jīng)濟(jì)規(guī)模，超越美國(guó)，雖然只在規(guī)模上，但中國(guó)已然成為了繼美國(guó)、歐盟之后世界第三大經(jīng)濟(jì)體。如今，我們可以緊握自己的權(quán)力，能直面美國(guó)對(duì)人民幣的施壓，堅(jiān)決對(duì)美國(guó)對(duì)臺(tái)軍售說(shuō)“不”，成為國(guó)際政治舞臺(tái)上一大主角。如此種.種，始終建立在全中國(guó)人民的共同努力下。民族精神是民族的魂，是民族不倒的脊梁。

這就是魂的力量，強(qiáng)有力脊梁的支撐。

優(yōu)美生活隨筆大全2

光陰似箭，日月如梭。六年的小學(xué)生活就要過(guò)去了，我就要畢業(yè)了。老師的諄諄教誨，同學(xué)之間的鼓勵(lì)和安慰。是那么令人感動(dòng)，最令我難忘的是四年級(jí)發(fā)生的一件事。

四年級(jí)的語(yǔ)文老師是一個(gè)慈母般的好老師。她總是要我們做人要正直、要勤勉、要誠(chéng)實(shí)。記得有一次，語(yǔ)文的考試測(cè)驗(yàn)，我剛好肚子痛，所以答卷才馬馬虎虎。結(jié)果只得了56分。當(dāng)天放學(xué)了，老師叫我去辦公室。走去辦公室，心里覺得忐忑不安的。盡管做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備，每當(dāng)看到老師板著面孔時(shí)，還是忍不住兩腿打顫。

老師什么都沒說(shuō)，只是狠狠把試卷扔給了我。試卷輕輕飄到我的手里。

疾言厲色地說(shuō)：“身為班干部，只考了56分這么不及格，這么點(diǎn)分不覺得丟臉……”霎時(shí)，辦公室的老師，目光轉(zhuǎn)到我身上，我的臉紅了，像個(gè)紅蘋果一樣紅。心里十分委屈，淚水如雨下。

晚上，老師打電話到我家。我猶豫不敢接電話。無(wú)奈，我拿起電話筒，電話那端，老師不停地向我表達(dá)歉意。老師不知道，這端我早已感到一塌糊涂，把委屈和傷心化作淚水奪眶而出……第二天，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面向我道歉。還表?yè)P(yáng)說(shuō)：“小靜身為班干部，抱病考試，精神可嘉!”我不由鼻子一酸，淚水模糊了雙眼。

六年了，這六年里，我從膽小變得勇敢，從無(wú)知變得成熟。時(shí)光匆匆而去，每當(dāng)想起這件事，淚水奪眶而出。

優(yōu)美生活隨筆大全3

通過(guò)對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名語(yǔ)文教師，在語(yǔ)文課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。語(yǔ)文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。不過(guò)，我認(rèn)為，無(wú)論語(yǔ)文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì)：

一、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確。

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教學(xué)目標(biāo)的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。否則就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)文課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對(duì)于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理

就閱讀課來(lái)說(shuō)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初讀課文，讓學(xué)生感知課文語(yǔ)言。第二步，在老師引導(dǎo)下學(xué)生細(xì)讀課文，讓學(xué)生理解課文語(yǔ)言。第三步，在老師指導(dǎo)下學(xué)生精讀課文，讓學(xué)生品評(píng)課文語(yǔ)言。第四步，在老師輔導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動(dòng)始終處于課堂教學(xué)的中心地位，教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐提供服務(wù)。老師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動(dòng)反饋。“四步導(dǎo)讀”模式符合《標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)理念，這樣的流程的設(shè)計(jì)是合理的。

當(dāng)然，對(duì)于不同類型的課文也可以根據(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減，形成靈活的教學(xué)風(fēng)格，但其核心理念是不變的。

三、課堂教學(xué)提問(wèn)要精當(dāng)

課堂提問(wèn)是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí)，控制教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩，問(wèn)到關(guān)鍵處，問(wèn)到有用之處，問(wèn)到學(xué)生心里去，問(wèn)出水平來(lái)，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中，要通過(guò)問(wèn)的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。

提問(wèn)要有一定的思考價(jià)值，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，從而提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

提問(wèn)的難易要適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。教師對(duì)課堂中所提問(wèn)的問(wèn)題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選，嚴(yán)格控制數(shù)量，克服課堂提問(wèn)的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向, 太多或太少。提問(wèn)太多，學(xué)生沒有思考回旋的余地，對(duì)所學(xué)知識(shí)難以理解、消化;提問(wèn)太少，講授太多，學(xué)生難有參與的機(jī)會(huì)，最終會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。

提問(wèn)要有一定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問(wèn)答。學(xué)生答案與老師的答案不一致時(shí)，教師不引導(dǎo)，反復(fù)追問(wèn)，讓學(xué)生再答，直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問(wèn)的做法，在不同程度上制約了學(xué)生思維的靈性。

優(yōu)美生活隨筆大全4

古城開封是北宋王朝的國(guó)都。開封的龍亭更是我國(guó)古代建筑史上一顆耀眼的明珠。百聞不如一見，去年暑假，我有幸和媽媽一起游覽了龍亭。

走進(jìn)龍亭公園。穿過(guò)一叢叢爭(zhēng)奇斗艷婀娜多姿的鮮花，龍亭便展現(xiàn)我眼前。紅磚砌成的大殿高高聳立，白石階梯分為左右兩側(cè)，中間是一個(gè)同階梯平行的坡面，用水泥制成，上面雕刻著九條蜿蜒的巨龍，給人一種威嚴(yán)肅穆之感。拾級(jí)而上，便到龍亭殿前。抬頭望去，屋脊上盤踞著兩條張牙舞爪的蒼龍。二龍中間有一顆“明珠”。兩條龍回首翹尾，用貪婪的目光看著近在咫尺的明珠，把那巨大的利爪伸了過(guò)去……這便是“二龍戲珠”。

我們步入大殿。這里不僅寬闊，而且還很華麗，真可謂是雕梁畫柱，金碧輝煌。空蕩蕩的大殿里，一片片琉璃瓦閃閃發(fā)光，像一顆顆耀眼的星斗，很是壯觀。大殿四壁光彩奪目，隱隱約約，像無(wú)數(shù)條巨龍，在我眼前飛舞。定睛一看，原來(lái)墻壁上雕刻著許多飛龍，有的龍?jiān)隍v云駕霧，有的龍?jiān)诜购?，有的龍?jiān)趶堁牢枳Φ呐穑械凝堅(jiān)谟崎e自得地養(yǎng)神……這些稀有的藝術(shù)珍品，可算得上是巧奪天工了。

奇怪的是，這樣寬敞的大殿里卻空空如也。我懷著好奇的心情詢問(wèn)了媽媽。媽媽說(shuō)，這里的文物都被帝國(guó)主義者掠奪走了，我不僅為此非常憤怒。我和媽媽走出大殿，來(lái)到店旁的欄桿前。我們手扶大殿欄桿，居高臨下，一派大好景色呈現(xiàn)在我眼前，不僅使我心曠神怡。龍亭前有一條大道將亭前湖水一分為二。東湖水像一面大鏡子，閃閃發(fā)光，清澈見底，而西湖水卻渾濁不清。這是什么呢?媽媽告訴我，傳說(shuō)東湖是楊家湖，楊家是宋朝的忠臣良將;西湖是潘家湖，潘仁美是一個(gè)大奸臣。啊，怪不得湖水一清一渾呢!微風(fēng)吹過(guò)，湖面碧波蕩漾，湖邊垂柳成行，像一把把大傘覆蓋在水面。這里不愧是“兩家一亭”啊!

龍亭的建成，是我國(guó)勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，他不愧為著名的游覽勝地。

優(yōu)美生活隨筆大全5

今天是端午節(jié)，爸爸帶我去玩。

上午，爸爸騎著摩托車帶我去奶奶家玩，這車風(fēng)風(fēng)火火地向奶奶家駛?cè)?。不一?huì)兒，到了奶奶家，我一下車便叫冷，慈祥的奶奶拿來(lái)一件外套為我穿上，穿后果然暖和多了。我問(wèn)奶奶：“姐姐在哪呢?”奶奶說(shuō)：“別理她!”我又問(wèn)：“那我跟誰(shuí)玩呢?”奶奶又回答說(shuō)：“這不是現(xiàn)成的小寶寶陪你玩嘛!”我只好極不情愿地跟瑋佳(兩歲的小妹妹)玩了，不過(guò)，還是玩得挺開心的!

吃完午飯，我和爸爸在奶奶門口打起了羽毛球，首先我發(fā)球，把球打到了線那邊，爸爸第一次打時(shí)，忙得不知所措，球快掉地上來(lái)了，他才慌忙跑過(guò)去接球，可惜，球已掉在了地上。爸爸輸了一分!我鼓勵(lì)他說(shuō)：“爸爸，做事要一心一意，不能三心二意。”爸爸得到了鼓勵(lì)，果然接到了第二球。

羽毛球比賽讓我們大汗淋漓，在這炎熱的夏天里，運(yùn)動(dòng)后吃根冰棒解解熱真的很爽。我們又去了體育場(chǎng)，沒一會(huì)兒，我來(lái)了個(gè)猴子爬樹，哥哥來(lái)了個(gè)倒掛金鉤，爸爸在打籃球。原來(lái)我們?cè)隗w育方面各有各的擅長(zhǎng)項(xiàng)目。

啊!今天可真快活呀!能在奶奶家打羽毛球，吃可口的冰棒，能在體育場(chǎng)表演自己擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目絕招，可真是爽快極了。

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