經(jīng)典生活隨筆大全

時(shí)間：2024-02-04 10:58:54 銘權(quán)20由分享

讓我們更深一步的了解我們的學(xué)習(xí)方向。下面小編給大家介紹關(guān)于經(jīng)典生活隨筆大全，方便大家學(xué)習(xí)

經(jīng)典生活隨筆大全1

奧運(yùn)，無(wú)疑是今年的視覺(jué)焦點(diǎn)。對(duì)于奧運(yùn)。無(wú)論是在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、新聞中總是占據(jù)著頭條。每一位國(guó)人同樣都心系奧運(yùn)，為祖國(guó)加油。百度網(wǎng)上輸入"奧運(yùn)"，便會(huì)出現(xiàn)"中國(guó)加油"的字樣，每一場(chǎng)比賽，網(wǎng)絡(luò)都進(jìn)行全程直播。當(dāng)奧運(yùn)場(chǎng)上奏想中國(guó)國(guó)歌時(shí)，作為一名中國(guó)人，我們會(huì)倍感自豪，然而，所有人都把目光集中在金牌上時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)記得奧運(yùn)的宗旨是奧運(yùn)精神!

08奧運(yùn)我們的口號(hào)是“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，可見(jiàn)中國(guó)人注重團(tuán)結(jié)。然而，當(dāng)我們站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，多數(shù)人卻忘了那些同樣為之奮斗的人。易思玲贏得首金，媒體忽視了喻丹，多數(shù)國(guó)人為易思玲喝彩，而忘卻了得銅牌的喻丹;女子400米個(gè)人混合泳，也是如此。多少人為二日多次失金牌而遺憾，又是否知道銀牌也很不錯(cuò)了，我們也應(yīng)當(dāng)祝福。有多少人，責(zé)怪那些個(gè)沒(méi)能獲得獎(jiǎng)牌的選手，卻沒(méi)想過(guò)她們同樣在努力，至少她們能參加奧運(yùn)，就證明她們是優(yōu)秀的，她們也同樣有著或有過(guò)傲人的成績(jī)，她們同樣是佼佼者。

掌聲不應(yīng)當(dāng)只屬于取得金牌的人。是，沒(méi)有奪冠誰(shuí)都會(huì)有一絲的遺憾，把目光注視在金牌上，這是每個(gè)人本能的反應(yīng)、出于民族情操的反應(yīng)，成王敗寇已深入人心，但是我們更應(yīng)當(dāng)有著美好的心態(tài)，即使不去為外國(guó)選手喝彩，但至少把掌聲留給我們那些同樣優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)員們可以微笑的接受擁抱、掌聲、握手……送給對(duì)手，而我們又何嘗不能?

每一位選手，不論是參加決賽的，還是預(yù)賽的，都需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。堅(jiān)定的信念、力爭(zhēng)向上的決心、足夠的抗壓能力……這些都是每一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員具有的，也是值得我們驕傲和祝福的。

奧運(yùn)精神是更快，更高，更強(qiáng)。人類在不斷地進(jìn)步，奧運(yùn)健兒們是優(yōu)秀的人類代表，記住不是只有取得金牌的人，才值得應(yīng)當(dāng)擁有掌聲

經(jīng)典生活隨筆大全2

前幾天，有一位老同學(xué)通過(guò)萬(wàn)能的朋友圈建起了一個(gè)小學(xué)同學(xué)群。

短短數(shù)日，老同學(xué)幾乎集齊了大半班同學(xué)。

多年未見(jiàn)，不出意外地，群里一陣陣驚呼，問(wèn)候，找老舊識(shí)，爆照認(rèn)人。

我是一個(gè)比較慢熱的人，群里的老同學(xué)我基本上都還記得，也有印象，即便是在他們眼里所謂變化很大的人，于我都能看出他當(dāng)年的影子。

自建群以來(lái)，群內(nèi)的聊天記錄幾乎都是幾百上千條。我們都有自然的事要做，所以每回點(diǎn)開(kāi)微信看到那一高樓都有些驚詫。

有時(shí)我也會(huì)無(wú)聊翻翻記錄看看他們聊天，以此得知大家的近狀。

可每回看到一半都會(huì)跳出新內(nèi)容，想插嘴說(shuō)上兩句發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)融入不進(jìn)。

是因?yàn)闀r(shí)間的緣故，還是我個(gè)人的性格?

我看到昨晚聊天記錄竟是到凌晨一點(diǎn)多，而今早六點(diǎn)又有新問(wèn)候，心中對(duì)他們?nèi)绱四芰牡木翊鬄榕宸?/p>

我想既然無(wú)法融入他們的聊天，那就把時(shí)間多花在學(xué)習(xí)上吧。

經(jīng)典生活隨筆大全3

首先，很高興網(wǎng)絡(luò)課堂能舉辦這樣一次活動(dòng)，讓每一位網(wǎng)絡(luò)課堂的同學(xué)們都能感受到春的氣息，讓每一位同學(xué)都能感知到春的溫暖。

其次，我是參加網(wǎng)絡(luò)課堂大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)學(xué)習(xí)的"屏幕面對(duì)者"下面就我個(gè)人而言，談?wù)剠⒓泳W(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的感受。

1)授課方面：

a.板書、標(biāo)注：清晰、詳盡、一目了然。能讓每一位同學(xué)都能真正感覺(jué)到和面授講學(xué)的效果差不多，并且為作好筆記打下了基礎(chǔ)。

b.授課：認(rèn)真、用心、恍然大悟。每一位講師都很真誠(chéng)的對(duì)待每一節(jié)課，而不是敷衍了事，至少我能感受到老師們確實(shí)很用心地把他們所擁有的知識(shí)通過(guò)這個(gè)小小的屏幕傳授給每一位同學(xué)這才使我恍然大悟!

c.方法：點(diǎn)、透、明。點(diǎn)：講師會(huì)點(diǎn)出哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)。透：透徹的進(jìn)行分析，我們從中可以獲取到學(xué)習(xí)的方法，并針對(duì)自己的弱點(diǎn)作出進(jìn)一步的認(rèn)知和提高。

總之，每位講師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，我也從他們那里學(xué)到很多。比如：在詞匯方面，張亞哲老師用生動(dòng)的例子讓我記住單詞，如講"feeble"還有高跟鞋等等;在聽(tīng)力方面，樂(lè)靜老師使我懂得了如何提高自己的聽(tīng)力水平，這是我以前從未想到的;在閱讀方面，何剛老師讓我知道了怎樣使閱讀作到"準(zhǔn)";在作文方面，李鑫老師會(huì)使我的作文里能充滿許多閃光點(diǎn)。謝謝每一位老師!!!!

2)答疑方面：

test_david4(老師)對(duì)我每一次提出的問(wèn)題都能詳細(xì)的回答，這使我既獲取知識(shí)，又能省時(shí)間。也非常感謝他(她)!

以下是我的一些想法和建議：

a.動(dòng)：我想是否能讓每一位同學(xué)真正感受都家如課堂呢?老師講課的表情、神態(tài)等都能讓我們清晰可見(jiàn)呢?是否能真的動(dòng)起來(lái)呢?

b.全：我希望我們也能和面授班的同學(xué)一樣學(xué)到更全的知識(shí)，雖然我們是他們的精華之處，但畢竟少了許多基礎(chǔ)知識(shí)和必要的知識(shí)點(diǎn)?？煞衲茉谧詈笠还?jié)課，把知識(shí)點(diǎn)一一羅列出來(lái)?

讓我們更深一步的了解我們的學(xué)習(xí)方向?！∽詈螅俅胃兄x新東方每一位老師!

經(jīng)典生活隨筆大全4

為構(gòu)建學(xué)生向往和喜歡的語(yǔ)文課堂，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于讀書、善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展大量閱讀，自主學(xué)習(xí)，這樣在一定程度上改變了傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的閱讀理解，重視學(xué)生的自主感悟和成篇背誦，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的語(yǔ)文能力得到進(jìn)一步發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)中感受語(yǔ)文的美麗，輕松愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

本學(xué)期，我們五年級(jí)組繼續(xù)實(shí)踐主學(xué)習(xí)。對(duì)教材進(jìn)行整合，采用小組互助合作的形式開(kāi)展主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一、課文單元整合。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主題鮮明，每一單元圍繞一個(gè)主題去寫。針對(duì)此特點(diǎn)，對(duì)每單元進(jìn)行主題學(xué)習(xí)。

課前預(yù)習(xí):精心設(shè)計(jì)學(xué)案，學(xué)生自己回家預(yù)習(xí)。

課內(nèi)探究:

1、交流學(xué)案中學(xué)生不會(huì)的，不懂的內(nèi)容。

2、帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)一個(gè)單元的課文進(jìn)行閱讀理解和感悟體驗(yàn)。師生根據(jù)學(xué)案共同學(xué)習(xí)課文;先在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，然后進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)，交流共享;老師針對(duì)學(xué)生疑惑之處再進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，最后總結(jié)提升。必要時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料里的相關(guān)內(nèi)容。

課后訓(xùn)練:

1、適當(dāng)布置鞏固性作業(yè)，注重小練筆和語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)。

2、老師針對(duì)本單元基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行單元反饋檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固好基本知識(shí)點(diǎn);

二、圍繞每單元主題開(kāi)展閱讀。

(一)主題學(xué)習(xí)的書目(針對(duì)每個(gè)單元專門配置的主題閱讀叢書)

1、師恩難忘

2、大自然的詩(shī)篇

3、經(jīng)典故事會(huì)

4、情歸大海

5、江山如此多嬌

6、生命的強(qiáng)音

7、經(jīng)典品讀

(二)課外書目:

《論語(yǔ)》《伊索寓言》《水滸傳》《成語(yǔ)故事》等。

三、本班主題閱讀采用形式

1、隨堂用最后十五分鐘時(shí)間推薦與課文相關(guān)的文章補(bǔ)充閱讀。

2、以小組為單位采用自己喜歡的形式匯報(bào)交流，如演課本劇、朗讀、交流摘抄的好詞好句、補(bǔ)充交流讀后感受、聯(lián)系自己生活實(shí)際講實(shí)例或故事……

3、充分利用讀書筆記記錄交流。

4、以小組為單位制作主題剪報(bào)并張貼上墻，成為班級(jí)文化的一部分。

4、每晚布置主題閱讀叢書上的五篇文章作為當(dāng)天的閱讀作業(yè)。

5、每周兩節(jié)閱讀課，一節(jié)主題閱讀，另外一節(jié)作為課外閱讀。

三、主題學(xué)習(xí)收獲

進(jìn)行單元整合學(xué)習(xí)，既有大膽闊斧的取舍，又有精講點(diǎn)撥，大大提高了學(xué)習(xí)的效率;主題學(xué)習(xí)叢書的使用大大提高了學(xué)生的閱讀興趣，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生們喜愛(ài)閱讀、善于交流、與大家共享的習(xí)慣。小組合作的效果非常好，能讓沒(méi)有生命的鉛字活起來(lái)，不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生也隨之交流起來(lái)。拓展了閱讀，由原來(lái)圍著課本學(xué)課本到現(xiàn)在跟著課本走出去。

四、存在的問(wèn)題

對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的形式比較受歡迎，同時(shí)對(duì)拓寬知識(shí)面也很有效。但對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，就有些生搬硬套，他們跟不上大隊(duì)伍的步伐。

為了讓主題學(xué)習(xí)真正發(fā)揮它的作用，我還在實(shí)踐中摸索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、反思。

經(jīng)典生活隨筆大全5

今年的端午節(jié)到了，但比往年不同的是，今年的傳統(tǒng)節(jié)日也放假了，這可樂(lè)壞了我們這些整天讀書的學(xué)生，但在這放假期間，更讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)。

端午節(jié)那天，我們一家到親戚家去吃晚飯，這一去還真學(xué)到了不少呢!

在吃飯前，姑姑給我們每人發(fā)了一個(gè)鴨蛋;吃飯時(shí)，大人放棄了自己喜愛(ài)的白酒，而是每人先一杯雄黃酒;吃完飯，姑姑還給我們小孩每人一個(gè)粽子。我拿了一個(gè)赤豆粽，那香甜的糯米紅紅的赤豆再加上雪白的砂糖，真是讓人陶醉呀!

我突然想到了些問(wèn)題：為什么再多按誤解要做這么多事兒?怎么會(huì)有端午節(jié)的呢?我想去問(wèn)大人，可看他們聊得熱火朝天的，也沒(méi)去打擾他們，心里暗想：求人不如求自己，說(shuō)干就干!

我首先打開(kāi)電腦，搜索問(wèn)題。啊哈，終于找到了：端午節(jié)那天人們賽龍舟、吃粽子是為了屈原。我國(guó)偉大的詩(shī)人屈原在那天投進(jìn)江河，龍舟競(jìng)渡是為了撈救投汨羅河而死的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。把粽子投進(jìn)江河，是為了讓魚(yú)蛟蝦蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體。

我還了解到，南方一些少數(shù)民族過(guò)端午節(jié)要吃“五黃”：黃魚(yú)、黃瓜、咸鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子和雄黃酒。無(wú)論南方北方，這一天還要用雄黃在兒童的額頭上畫個(gè)“王“字，和佩戴五顏六色的香囊。

我們邊吃粽子變長(zhǎng)：“五月五，是端陽(yáng)。插艾葉，帶香囊。撒白糖，龍舟下水喜洋洋?！?/p>

啊，這真是個(gè)五彩繽紛的端午節(jié)!

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