作文讀后感六年級(jí)作文大全優(yōu)美范文
冰心的詩(shī)含蓄深刻，字里行間透漏著作者的獨(dú)具匠心。下面小編給大家介紹關(guān)于作文讀后感六年級(jí)作文大全優(yōu)美范文，方便大家學(xué)習(xí)。
作文讀后感六年級(jí)作文大全1
林黛玉低吟著：“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)?”這句詩(shī)中可以體現(xiàn)出林黛玉的悲涼，才就此命定了林黛玉的一生注定悲慘。
我從小便讀起了《紅樓夢(mèng)》了，小時(shí)候的性格比較內(nèi)向，不常與其它小朋友們玩，因此便喜歡上了看書，《紅樓夢(mèng)》是我從會(huì)認(rèn)字便看的一本書，里面的情節(jié)深深地吸引著我，賈寶玉的輕浮、林黛玉的孤獨(dú)、薛寶釵的大方、劉姥姥的和善、王熙鳳的刻薄、都都這一刻生動(dòng)了起來(lái)。
在書中賈寶玉說(shuō)過(guò)：“女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前純潔，然而在婚后受泥土玷污，自然已經(jīng)混濁了。"這句話是曹雪芹在暗示著當(dāng)時(shí)的社會(huì)重男輕女，并體現(xiàn)出他對(duì)女子的遭遇憤憤不平。林黛玉為何生來(lái)郁郁寡歡，喜聚而不喜聚呢?曹雪芹通過(guò)對(duì)林黛玉的描寫反映了自己歷經(jīng)悲慘的心情。
這本書盡管有關(guān)社會(huì)黑暗的情節(jié)多，但也有不少地方描繪了熱鬧的場(chǎng)面，在大觀園中一家人坐在一起對(duì)春聯(lián)、飲酒時(shí)的開心、熱鬧，這副場(chǎng)面讓我們也聯(lián)想到如今的社會(huì)不也是這樣的嗎，然而越到后面，結(jié)局也越來(lái)越悲慘凄涼，曹雪芹把鋒利的語(yǔ)言來(lái)當(dāng)做一把利刃無(wú)情的割破人們虛偽的外表，將骯臟一面暴露出來(lái)。
在讀完《紅樓夢(mèng)》之后，從那個(gè)壓抑、恐怖的社會(huì)逃脫出來(lái)后，自己的生活環(huán)境讓我無(wú)比的慶幸，在那個(gè)社會(huì)里，人們的思想被禁錮、行動(dòng)被限制、自由被剝削，他們內(nèi)心該是如何的呢。
被緩緩放下的《紅樓夢(mèng)》，仿佛在散發(fā)著淡淡的清香，又仿佛一雙漆黑的眼睛正在盯著你……
作文讀后感六年級(jí)作文大全2
《伊索寓言》通過(guò)簡(jiǎn)單的寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中一些不為我們察覺的真理。這些小故事各具魅力，短小精悍，通俗易懂：狐貍和烏鴉、狐貍和葡萄、狼和小羊、龜免賽跑等，可以說(shuō)是家喻戶曉。每個(gè)故事后面附有簡(jiǎn)短的良言告誡，寓意深刻，使讀者在會(huì)心一笑中領(lǐng)略其中深刻的道理，使讀者終生受益，受益匪淺。《伊索寓言》是一部在全世界范圍內(nèi)流傳最廣的寓言集，被譽(yù)為西方寓言的始祖。我也從中學(xué)到了很多道理。
讓我影響最深刻，從中學(xué)會(huì)最多的是《池塘里的青蛙》這個(gè)故事，這個(gè)故事主要講的是一群青蛙一直住在一個(gè)池塘里，但是有一天，池塘里的水都干涸了，它們便四處尋找有水的地方。終于，一只青蛙發(fā)現(xiàn)了井中有水，便興高采烈地想跳下去，不料被另一只青蛙看見了便立即阻止了它，說(shuō)：“如果井里的水也干了，我們?cè)撊绾卧倥郎蟻?lái)呢?”
這個(gè)故事告訴了我們做任何事都要三思而后行，切不可輕率從事，不然一定不會(huì)有好結(jié)果的。
這則故事讓我回想起了我過(guò)去，我原來(lái)非常愛吃冷的東西，如雪糕、冷飲等等，沒想到后來(lái)我生病了，又要吃藥，又要打針。從那以后我很少吃冰的東西，做任何事或吃任何東西之前，我都會(huì)想有什么后果，以防又發(fā)一像上次那樣，回吃冰的東西而生病。
我讀的書雖多，但很少有能把書上所學(xué)到的道理用到生活中，但這本書讓我受益匪淺，讀完這本書后，我做事比原來(lái)更加細(xì)心，認(rèn)真了，也減少了一些不該發(fā)生的事情。
作文讀后感六年級(jí)作文大全3
每一個(gè)媽媽都愛自己的孩子，孩子也愛媽媽。但如果有人問你，(對(duì)孩子，對(duì)媽媽)到底有多愛，恐怕誰(shuí)也說(shuō)不清楚。
《猜猜，我有多愛你》這個(gè)繪本非常形象地，恰如其分地表達(dá)了人們這種心理狀態(tài)。
此繪本故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單。時(shí)間：晚上。地點(diǎn)：家里。人物：一大一小兩只栗色的兔子，兔媽媽和兔寶寶。
事件：兔媽媽哄兔寶寶上床睡覺。兔寶寶跟兔媽媽撒嬌，緊緊地抓住媽媽的長(zhǎng)耳朵不放，他要媽媽好好聽他說(shuō)話：“猜猜我有多愛你”?小兔子用各種方式——用張開雙臂、舉起雙手、倒立、跳高……作類比，用小路、天空、月亮……作比喻，來(lái)說(shuō)明對(duì)媽媽的愛有多大、多深、多高、多遠(yuǎn)……。媽媽也用相同的動(dòng)作，相同或相近的語(yǔ)言回應(yīng)他，顯而易見，媽媽的愛總是勝過(guò)他。
這個(gè)故事充分地說(shuō)明了親情是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，比天還高、比海還深的父子、母女之愛，用盡所有的詞語(yǔ)也顯得蒼白無(wú)力。說(shuō)明了父母給予子女的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)子女對(duì)父母的愛。這個(gè)故事還告訴我們，愛需要表達(dá)，即便是最親近的人有愛也要說(shuō)出來(lái)。正像春晚潘長(zhǎng)江與蔡明的小品所說(shuō)，“愛情保鮮靠表白，要愛你就說(shuō)出來(lái)。”這句話雖然說(shuō)的是夫妻，戀人。同樣適合父子母女。
繪本的主色調(diào)是綠色，象征著母子之愛是自然的、純潔的、神圣的、無(wú)私的、是不求回報(bào)的。
這個(gè)繪本對(duì)于今天的中國(guó)孩子太有教育意義了?，F(xiàn)代的中國(guó)多為獨(dú)生子女。享受到的愛太多太多了，生長(zhǎng)在蜜罐里孩子，往往是身在福中不知福，對(duì)父母的愛感受不到，總以為是理所當(dāng)然，應(yīng)該應(yīng)分。稍不順意，就大喊大叫。羊羔尚能跪乳，烏鴉尚能反哺，有的孩子被“愛”寵的不如禽獸。
我相信，孩子們看到這個(gè)繪本一定能激發(fā)他們沉睡的感情，喚醒他們愛的良知，從而對(duì)父母心生感恩。
作文讀后感六年級(jí)作文大全4
在寒假里，我閱讀了一本書，就叫做《繁星·春水》。這本書的作者是現(xiàn)代著名的女作家冰心奶奶，冰心奶奶的原名叫做謝婉瑩，是福州長(zhǎng)樂人。冰心奶奶學(xué)富五車，《繁星·春水》是她將平時(shí)寫的詩(shī)聚集在一起而編成的詩(shī)集。
冰心奶奶的詩(shī)主要以母愛、童真以及自然著稱，內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單精煉，但是字字千金;語(yǔ)言雖然樸實(shí)無(wú)華，但是意義深刻。從《繁星》中：
“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！?/p>
可想而知，冰心的童年充滿著夢(mèng)，充滿著童稚的幻想：
“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵?！?/p>
更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的幸福。
不久后，冰心奶奶背井離鄉(xiāng)，來(lái)到遙遠(yuǎn)的國(guó)外留學(xué)，她一去就是多年：
“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！?/p>
等很多的詩(shī)中都能讓我們感受到冰心奶奶思念家鄉(xiāng)迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家的思想感情。短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。幾句這么短的詩(shī)句，卻能夠出讓我們體會(huì)出冰心奶奶寫詩(shī)時(shí)的思想。
在《繁星·春水》中的三百四十六首詩(shī)中，我最喜歡的莫過(guò)于這首詩(shī)了：
“母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。”
寥寥幾句，卻贊揚(yáng)了最崇高、最無(wú)私的母愛，冰心奶奶熱誠(chéng)贊美母愛，對(duì)母親表示了由衷的感激之情。
冰心的詩(shī)含蓄深刻，字里行間透漏著作者的獨(dú)具匠心，不知為什么，看了這繁星春水，我的心深深觸動(dòng)了……
作文讀后感六年級(jí)作文大全5
看《水滸傳》時(shí)，魯達(dá)、武松總是同學(xué)們喜愛的角色。因?yàn)樗麄兒?jiǎn)單、鮮明，俠肝義膽，武藝高強(qiáng)，故可為我們輕易理解，體會(huì)本心，故為我們所喜?！端疂G傳》流傳千古，自是不止這么點(diǎn)東西，一日偶讀，卻是發(fā)現(xiàn)了這么個(gè)奇怪的角色——燕青。
燕青這個(gè)人，由簡(jiǎn)單介紹來(lái)看便令人生疑。燕青位列天罡，號(hào)天巧星，算是半個(gè)重要角色，可他近六十回才出場(chǎng)，還是以盧俊義家仆為身份，要說(shuō)“雞犬升天”，自是荒謬，那何以如此?又看他背景，雖為家仆，可人長(zhǎng)得清秀帥氣，身體強(qiáng)健，十八般武藝無(wú)所不通，還有一番才情，京城聞名，尤得女子喜愛，綽號(hào)“浪子燕青”。這般風(fēng)流，典型的公子哥形象，不由得使我懷疑起寫成“家仆”的真實(shí)性，或許是方便出場(chǎng)，也可能有什么隱藏著的東西。
而且，燕青聰明能干，忠義必備，完全不止一個(gè)盧俊義手下人的氣象。首先，開始燕青勸住盧俊義，讓他別去，很明顯燕青已經(jīng)看出了吳用的計(jì)謀，而吳用的計(jì)謀在我們的眼里簡(jiǎn)單，用起來(lái)效果拔群，如今日詐騙，聽著明了，騙到你身上你便明不了了;再看燕青解救盧俊義，多方求援，巧妙了這針對(duì)盧俊義的殺局。由此可略窺燕青的機(jī)智與才干。其二，燕青從始至終都對(duì)盧俊義忠心耿耿，為盧俊義著想十分周到，盡到了自己的義務(wù)仍有過(guò)之，盧俊義兩次不聽燕青的建議，“我既主意定了，你都不得多言多語(yǔ)!”“盧俊義一腳踢倒燕青?！保瑢?duì)燕青的態(tài)度也差，而燕青竟毫無(wú)怨氣，仍如往常一般無(wú)二，其忠心與氣度可見一斑。
燕青雖被盧俊義養(yǎng)大，但兩人關(guān)系卻有些奇怪。細(xì)看這之間種.種，可以發(fā)現(xiàn)，盧俊義對(duì)燕青的機(jī)智忠義把握得并不好，燕青兩次勸盧俊義都被其拋在耳后，有種不當(dāng)一回事的味道。而燕青由盧俊義帶大，養(yǎng)了十七八年，就算無(wú)血緣關(guān)系，也有這么多年的陪伴之情，就算強(qiáng)說(shuō)不喜歡燕青，那至少對(duì)他的頭腦心性有個(gè)把握才是，很奇怪。
這段暫且按著，再燕青上梁山后。他上梁山后，最大貢獻(xiàn)便是促成招安了。招安初步，宋江從李師師入手，準(zhǔn)備約見皇上，然后再到京城，再會(huì)皇上直至最后正式下詔招安，無(wú)一不有燕青的安排或協(xié)助，堪稱和平使者。宋江有意招安，但一直沒有實(shí)現(xiàn)，燕青一到，便促成了，雙方似有默契(高俅一干奸臣不算)，而且之前燕青基本沒有動(dòng)手，很不符合梁山好漢的正常入伙情形，也有些疑點(diǎn)。
再看最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)吧。燕青綽號(hào)叫什么?“浪子燕青”。既然名字里帶上“浪子”二字，或多或少都有一點(diǎn)放蕩的成分，再看燕青與李師師單獨(dú)見面，李師師可是個(gè)大美女，看到燕青長(zhǎng)得帥有才藝還武藝高，便百般撩撥燕青，而燕青不為所動(dòng)，眼睛都不眨一下，心性之堅(jiān)忍，可謂一絕。那又何謂“浪子燕青”?只因?yàn)榭粗窆痈鐔?
燕青這個(gè)角色，角色性格自是已現(xiàn)，機(jī)智勇敢，有勇有謀，可他卻有一些疑點(diǎn)：燕青寫作家仆，可做公子哥，寫作忠犬，可為心腹，一上山便促成招安，討伐反賊十分賣力，又不拼命，事成之后立即退走，落葉無(wú)痕，有沒有可能他是個(gè)“官托”，與皇朝高層有關(guān)?此處可細(xì)思，付之一笑亦可。
真是個(gè)有趣的角色，或是我想得有趣了。
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