低沉空洞的“咣當(dāng)”生早已消失在小街盡頭，而從不遠(yuǎn)處傳來(lái)的不正是那悅耳而又象征著自由的歡笑聲嗎，下面是小編為大家?guī)?lái)的單行街讀后感，希望你們喜歡。

單行街讀后感1

這2113個(gè)寒假，我讀了5261曹文軒的《單行街》。4102這篇文章描寫(xiě)了一個(gè)被母親禁錮幽靈1653一般的渴望自由的孩子，他叫聰兒。他的母親望子成龍，名義上給了聰兒自由，實(shí)為禁錮。“那做媽媽的......”老頭直搖頭，“沒(méi)法說(shuō)”，他換了一種生氣而同情的口吻，“她以為這是愛(ài)孩子，可我覺(jué)得那孩子還怪可憐的呢!”正因?yàn)閶寢尩墓苁?，聰兒才?huì)失去伙伴，“他是頭牛，被他媽牽著鼻子!”盡管有好心的史伯伯從旁相助，也無(wú)濟(jì)于事。

通過(guò)這篇文章，我明白了管束的太嚴(yán)不是一件好事，禁錮只會(huì)使孩子喪失天性，只有適當(dāng)?shù)淖杂珊湍ゾ毑拍苁购⒆映刹牛荒芊湃巫粤?。這篇文章還讓我想起了老鷹，老鷹愛(ài)把窩搭在懸崖上，母鷹先叼來(lái)一些石子和荊棘，又銜一些枯草蓋在上面，做成一個(gè)窩。小鷹慢慢長(zhǎng)大，羽毛漸漸豐滿(mǎn)。這時(shí)，該讓小鷹獨(dú)立了，于是，老鷹攪動(dòng)窩巢，讓枯草和羽毛一根根地掉落，最后露出尖銳的石子和荊棘，小鷹被扎的疼痛難忍，母鷹不但不理會(huì)，還會(huì)無(wú)情的驅(qū)趕，小鷹只好忍痛離巢獨(dú)自飛。母鷹用看似殘忍無(wú)情的愛(ài)，逼著小鷹離開(kāi)溫暖的家，勇敢的學(xué)會(huì)獨(dú)立，為的只是讓他們經(jīng)歷暴風(fēng)雨后能見(jiàn)到彩虹。

再看鸚鵡，它過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，從表面看它是幸福的，但其實(shí)它是可憐可悲的，因?yàn)樗鼏适Я嘶镜纳婺芰?，只能生活在人們?yōu)樗才诺幕\子里，花盆里長(zhǎng)不出蒼松，籠子里飛不出雄鷹。是學(xué)雛鷹展翅飛，還是甘當(dāng)籠中鳥(niǎo)，相信同學(xué)們的選擇是不言而喻的!

關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)兒只能得到暫時(shí)的甜蜜，只能沖出樊籠，自由飛翔，才能得到真正的幸福。雛鷹不經(jīng)歷懸崖上的生死考驗(yàn)怎能展翅高飛?花蕾不經(jīng)歷朝朝暮暮的風(fēng)吹雨打怎能競(jìng)相綻放?柳條不經(jīng)歷寒冬的肅殺怎能在春天的撫摸下一夜抽出新芽?經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹，經(jīng)歷過(guò)磨難，才能走向成功。讓我們沖出樊籠，展翅高飛，搏擊長(zhǎng)空吧!

單行街讀后感2

風(fēng)，悄悄吹過(guò)，翻開(kāi)了那本躺在桌上的書(shū)——《單行街》。引人入勝的故事，栩栩如生的人物，令我流連忘返。最令人難忘的是那個(gè)男孩——聰兒。聰兒，一個(gè)可憐但又幸運(yùn)的孩子，他的母親望子成龍，一次又一次地把他禁錮在家中。每個(gè)孩子都渴望自由，每一雙眼睛都渴望著窗外的藍(lán)天，但是聰兒，他像一只囚禁在籠子里的鳥(niǎo)兒，想飛，卻飛不出來(lái)。

讀了聰兒的故事，讓我不禁想起了一個(gè)人——我的堂姐。我的堂姐在班上的成績(jī)總是名列前茅，可是，她卻一點(diǎn)都不快樂(lè)。因?yàn)?，她的媽媽?zhuān)簿褪俏业牟?，她?jiǎn)直把堂姐當(dāng)成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，一點(diǎn)兒也不關(guān)心她的感受。有時(shí)候，伯母還沒(méi)聽(tīng)堂姐說(shuō)完話(huà)，就急吼吼地朝她吼：“說(shuō)什么說(shuō)!有這個(gè)時(shí)間還不如去看書(shū)!”每一次，堂姐都是抹著眼淚進(jìn)房間的。每當(dāng)我去找堂姐玩時(shí)，卻總是“不負(fù)眾望”地被拒之門(mén)外：“你有這個(gè)時(shí)間還不如去讀書(shū)。”而我就是一個(gè)幸運(yùn)兒，我的媽媽體貼又知性，每當(dāng)我被試卷上幾個(gè)冷冰冰的數(shù)字打敗時(shí)，強(qiáng)顏歡笑地回到家里，目光呆滯地跟媽媽匯報(bào)成績(jī)時(shí)，媽媽卻微微一笑：“沒(méi)事，你努力了就行。”聽(tīng)了這句話(huà)，我心里暗暗下定決心：下回一定要考個(gè)“紅太陽(yáng)”，讓媽媽高興一回。

心底的情感在澎湃：管得太嚴(yán)并不一定是件好事，反倒會(huì)使孩子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。只有適當(dāng)?shù)淖杂珊湍ゾ?，才能使孩子成才。但是不能放任自流，就像老鷹教養(yǎng)小鷹。小鷹從小就被迫學(xué)會(huì)了獨(dú)立，為的就是讓它們經(jīng)歷暴風(fēng)雨之后才能見(jiàn)到彩虹。

關(guān)在家里的孩子難免會(huì)想沖出“牢籠”，自由“飛翔”，才能得到真正的快樂(lè)。與其囚禁孩子，不如提供一片自由的天空，讓孩子與朋友交流、玩耍，飛向更高更大的天地。

單行街讀后感3

最近我讀了一本曹文軒寫(xiě)的書(shū)——《單行街》，書(shū)里頭聰兒的命運(yùn)深深地引起了我的共鳴。書(shū)中的聰兒本是一個(gè)十分聰明活潑的孩子，可他的媽媽卻以愛(ài)的名義把他禁錮在家中。他非常向往外面的世界，當(dāng)別人家的孩子在室外盡情地玩耍時(shí)，他卻只能困在家里。即使有時(shí)母親把他送到樓下和孩子們玩，也照樣是很不放心地緊緊盯著他，時(shí)不時(shí)都會(huì)叫聰兒回來(lái)。正如書(shū)中所說(shuō)的：他真像一只被一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩捆住的鳥(niǎo)兒啊!就這樣，慢慢的，聰兒變成了一個(gè)沒(méi)有朋友的孤僻的孩子。我為聰兒感到無(wú)比的悲傷，也不由得想到了自己。從幼兒園開(kāi)始，媽媽就開(kāi)始風(fēng)雨無(wú)阻地幫我背著書(shū)包，接送了我八年多。直到上學(xué)期在放學(xué)路上被語(yǔ)文老師遇見(jiàn)了，他狠狠地訓(xùn)了我一頓，說(shuō)我這么大了還要媽媽背書(shū)包，真夠不懂事了。可老師哪知道我一直不想讓媽媽背書(shū)包，不想讓媽媽來(lái)接送，可媽媽就是不肯。我在媽媽的眼里永遠(yuǎn)沒(méi)長(zhǎng)大!

記得以前，每當(dāng)我去樓下踢球或是玩耍的時(shí)候，媽媽也總是像聰兒的媽媽一樣，總是不放心的站在陽(yáng)臺(tái)上盯著我，嘴里時(shí)不時(shí)的朝樓下的我喊：“小心一點(diǎn)……別跑太快……別玩太瘋了……小心摔著了……”鬧得我和朋友們都玩得很不開(kāi)心。還有一次我和同學(xué)打籃球的時(shí)候受傷了，媽媽就很長(zhǎng)時(shí)間不讓我去打籃球，后來(lái)還是教練一再解釋媽媽才答應(yīng)。知道媽媽是為我好，可我又說(shuō)不出為什么媽媽的愛(ài)會(huì)讓我感到非常的苦悶。媽媽?zhuān)瑒e給我太多的愛(ài)，我不想成為永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。媽媽?zhuān)绻胱屇暮⒆映蔀橐恢粺o(wú)畏的鷹，那就請(qǐng)放手讓我去搏擊長(zhǎng)空吧!

單行街讀后感4

曹文軒寫(xiě)了很多小說(shuō)，代表作有《草房子》、《青銅葵花》、《野風(fēng)車(chē)》等，其中《單行街》這個(gè)短篇小說(shuō)讓我感觸很深，它主要講了一個(gè)孤獨(dú)的小男孩聰兒的故事。

文章的開(kāi)篇，史伯伯搬進(jìn)新居，可是樓上有一個(gè)小孩整天都在踢鐵罐頭。史伯伯從隔壁鄰居口中得知：樓上那個(gè)婦女只有聰兒一個(gè)孩子，她把孩子管得十分嚴(yán)。孩子很小就讓他認(rèn)字，掃地必從東南角掃起，每天學(xué)習(xí)飯桌上的一大堆禮儀，還不準(zhǔn)他出門(mén)。所以聰兒就只能整天踢罐頭了。那位母親自以為是在愛(ài)孩子，可這種過(guò)度的管教已經(jīng)傷害了孩子。

可喜可賀的是聰兒的母親因?yàn)獒t(yī)生的話(huà)終于讓聰兒出去玩了，可聰兒好像玩得并不開(kāi)心，因?yàn)槟赣H一直在陽(yáng)臺(tái)上盯著他。聰兒跑得有些遠(yuǎn)，母親就喊他別跑遠(yuǎn)了;聰兒和別人踢球，母親又生怕球碰到聰兒，叫聰兒自己一邊玩去;聰兒如果玩有一點(diǎn)點(diǎn)危險(xiǎn)的游戲，就要被母親罵一頓。漸漸地，聰兒被身邊的孩子們孤立了，只能一個(gè)人在單行街上踢罐子了。一年后，聰兒的臉上失去了笑容，眼睛也沒(méi)有了神采，十分孤僻，見(jiàn)人不喊也不笑，看人目光發(fā)直，也不肯出門(mén)。

因?yàn)檫^(guò)度地限制聰兒的自由，使聰兒陷入了孤獨(dú)的深淵，失去了自由，失去了孩子本該有的快樂(lè)，這樣的活著與牲畜又有何異。在現(xiàn)實(shí)生活中有很多家長(zhǎng)也是如此，我真希望這些愚蠢的家長(zhǎng)能讀一讀這本書(shū)，能有所改變。

單行街讀后感5

“咣當(dāng)、咣當(dāng)……”一只空了的鐵罐頭，在小街深處的石頭路上滾跳蹦跶著，發(fā)出單調(diào)、枯燥而空洞的聲響。聰兒，一個(gè)臉色蒼黃的男孩失去了他應(yīng)有的稚氣和歡笑。他的母親認(rèn)為既然聰兒作為她唯一的親人就應(yīng)該被她呵護(hù)著。她不讓聰兒與那些草坪上愉快玩耍的男孩子們?yōu)槲?，認(rèn)為他們所做的一切總會(huì)傷害到她的寶貝聰兒。聰兒想跳，在家跳;聰兒想跑，就在家跑?？偠灾?，聰兒就像一只渴望藍(lán)天的小鳥(niǎo)，卻被關(guān)在了生了銹的鐵籠里。而且在這個(gè)束縛自由的籠子里還有一條鐵鏈?zhǔn)@只小鳥(niǎo)的腳。聰兒的媽媽認(rèn)為聰兒是多動(dòng)癥患者，還帶他去醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生告誡她要還給聰兒自由時(shí)，她才允許聰兒去草坪玩耍。但事實(shí)上，聰兒身上仍有一根無(wú)形的繩子拽著他，告訴他，球在這里，快跑!或是，球來(lái)了，蹲下。甚至當(dāng)聰兒自己不小心摔倒時(shí)，她會(huì)斥責(zé)其他孩子。所以說(shuō)，這，也是偉大的母愛(ài)嗎?

但是，當(dāng)我讀完這本書(shū)后竟不自禁把自己對(duì)號(hào)入座到聰兒的位置上?，F(xiàn)在的家庭大多都是獨(dú)身生子女，所以父母總會(huì)溺愛(ài)孩子，但這其實(shí)是一種無(wú)形的是傷害呀!當(dāng)父母過(guò)分地保護(hù)孩子時(shí)，這只會(huì)使那孩子的身心受到束縛，失去他應(yīng)有的自由、稚氣還有悅耳的歡笑聲。在父母不斷溺愛(ài)下，孩子便得不到成長(zhǎng)啊!

在我們家也經(jīng)常出現(xiàn)像聰兒那樣的情況，還記得我八歲的時(shí)候渴望能自己獨(dú)自一人去超市買(mǎi)東西。母親自然是不樂(lè)意的，她總是說(shuō)：“你呀，還太小，做不成事。再說(shuō)，萬(wàn)一遇見(jiàn)壞人怎么辦?你就再也見(jiàn)不到媽媽咯!”我卻沒(méi)有像媽媽那樣憂(yōu)心忡忡，“壞人又不是專(zhuān)門(mén)捉我的，怕什么?再說(shuō)，我可以報(bào)警呀!”媽媽見(jiàn)也說(shuō)不過(guò)我了，便只得說(shuō)：“唉，那你去吧。出小區(qū)大門(mén)要看車(chē)，不要老低頭走路，快去快回!”瞧，媽媽還是一副擔(dān)心的樣子，好像我要上戰(zhàn)場(chǎng)似的。但事實(shí)上，和我同齡的孩子中許多都能自己回家了呀!

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