《愛的教育》是學生必讀的書籍之一，它的作者是意大利作家亞米契斯。小編給大家?guī)韼灼P于愛的教育的讀后感，歡迎大家一起閱讀!

　　小學《愛的教育》讀后感其一

　　我想：世界都充滿這樣的愛，未來一定會非常美好。

　　我曾經(jīng)著這樣的一幕，二年級的一天，我和媽媽一起乘公交車回家，座位坐滿人的時候，有一位老奶奶走了上來因為年紀大了，所以連走起路來都搖搖晃晃的這時，我看見了一個大哥哥連忙起身讓做，這就是一種愛。我還看見了許許多多的愛，比如……

　　愛就是那么簡單。

　　小學《愛的教育》讀后感其二

　　我看了《愛的教育》這本書，主要寫了安利柯是一個小學三年級的學生。在學校里，他有可愛，善良的同學和親切，寬厚的老師，在家里，他有關心，愛護他的父親和姐姐。安利柯用筆記本記錄了一個學年中，在學校和家里發(fā)生的一件件雖然平凡、細微但有趣、感人的事情。

　　書里還寫了很多關于《愛的教育》的小故事，這些真實的記錄和故事體現(xiàn)了人和人之間純潔的愛心，也寫了老師對同學的愛。讓我感受到只有愛才是打開人們心靈的鑰匙。

　　我要感謝愛我的老師，尊重我的老師，不讓老師生氣。其次我要感謝同學們帶給我無數(shù)的快樂，在新的學期里大家團結(jié)友愛，共同進步。

　　小學《愛的教育》讀后感其三

　　暑期里我讀了《愛的教育》，這本書非常有名，有幾個故事還收錄到我們語文書上做課文了呢!書里有主人公安利柯，有品德高尚的卡隆，有學習好的戴洛西，還有勤勞的克萊蒂。

　　卡隆又高又壯，他心腸又好，經(jīng)常幫助別的同學。他們班上有一個叫耐利的同學，他的身材和卡隆正好相反，又小又弱，有的同學經(jīng)常嘲笑他，卡隆卻挺身而出，保護耐利，教育別的同學不要欺負他。要是身邊的同學都是卡隆，該多好呀!

　　克萊蒂的媽媽病重在床，他每天要照顧媽媽，還要去柴店里幫忙，每天學習也有很多作業(yè)，忙的腳不沾地，但他并沒放棄或者抱怨生活，而是積極向上，熱愛生活。相比克萊蒂，我們的學習，生活輕松無比。我們應該珍惜現(xiàn)在的生活，努力學習!

　　馬上，我就要升入四年級了，我會學習書中主人公們的優(yōu)秀品質(zhì)，扔掉以前磨蹭懶惰的壞習慣，希望把自己變得更好優(yōu)秀!

　　小學《愛的教育》讀后感其四

　　寒假里，我讀了《愛的教育》。這本書以一個意大利小學生寫日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學四年級期間的一個個小故事。這些小故事里洋溢了父母子女的親情，師生之間的深情，同學之間的友情，還有小小少年的愛國之心。

　　其中耐力和卡隆的故事給我留下了深刻的印象。耐力是個好孩子，卻因為他的駝背遭到一些同學的嘲笑和捉弄，這時卡隆站出來，狠狠的教訓了故意欺負耐力的人。耐力和卡隆互相幫助，他們成為了好朋友。

　　在我的周圍，也有這樣的情況發(fā)生。有一些同學愛欺負比自己弱小的人，還有些同學喜歡嘲笑人，這些都是不好的行為。因為沒有人是十全十美，完美無缺的，我們每個人都有缺點和不足，我想，沒有人喜歡自己被人嘲笑和欺負，那我們就不應該這樣去對待別人。就像俗話所說的：己所不欲，勿施于人。

　　愛在我們身邊無所不在，同學的友愛，父母的疼愛，老師的關愛，就像一首歌中所唱的那樣：如果人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。

　　小學《愛的教育》讀后感其五

　　前些天，我在預習語文書的時候，就發(fā)現(xiàn)課本上的第十五課《爭吵》這篇課文和《愛的教育》中第六章的《爭吵》講述的故事一模一樣。今天我把這兩篇文章又都讀了一遍，發(fā)現(xiàn)了一些它們相同和不同的地方。

　　兩篇文章的敘事方法不同?！稅鄣慕逃肥且獯罄姹镜闹形姆g版，表述的內(nèi)容有意大利的“味道”;而我們的課文內(nèi)容，是老師們根據(jù)中國文化和中國孩子的接受習慣，對文章進行了認真仔細的修改，讓我們更容易理解。

　　用詞不同。在意大利，男孩子表達友善會互相擁抱;而在我們中國，男孩子們一般是不會發(fā)生這種事情的，最多的表達友善的動作就是用手拍拍對方的肩膀。

　　不管是哪個版本的《爭吵》，文章的目的都是要教導我們，要和朋友互相尊重、和諧相處。讓我們好好珍惜身邊的朋友吧!

　　爸爸的話：

　　有些東西孩子不是太懂，我和他聊了半個小時，談論兩篇文章的區(qū)別，給他講了為什么敘述“不是因為得獎心存嫉妒而爭吵。”這個關鍵的敘事順序不同;聊了聊我和伙伴們表達友善、鼓勵等的肢體語言：拍肩膀、捶胸口和肩膀頂肩膀等，兒子聽得很開心!同時，也鉤起了自己上學時和朋友之間開心日子的回憶，此時，我也很開心!我想，這就是《愛的教育》的真諦吧!