小學生藤野先生讀后感6篇
《藤野先生》是魯迅著名的回憶性散文集《朝花夕拾》的其中一篇，講述了藤野先生對日本求學的魯迅先生的關(guān)愛與照顧和魯迅先生決定棄醫(yī)從文的事，不知道大家有沒有看過呢，下面為大家精心整理了一些小學生藤野先生讀后感，歡迎查閱。
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小學生藤野先生讀后感1
愛國是一個永恒的話題，我國古代就有很多的愛國人士。在不同的時代和社會制度里，他們都深愛著自己的國家。
在我國近代史中出現(xiàn)的愛國人士更是數(shù)不勝數(shù)。其中我印象最深刻的就是魯迅先生。他到日本留學，學醫(yī)來救國救民，但是他后來覺得光救國人的身體是不行的，更重要的是要拯救國人的靈魂，讓他們堅強起來。
我讀過《朝花夕拾》中的《藤野先生》后，知道了他棄醫(yī)從文的原因，體會到他的愛國之心。在《藤野先生》中主要寫了兩件事：一個是匿名事件，一個是看電影事件?！爸袊侨鯂焙汀爸袊水斎皇堑湍軆骸敝g有無因果關(guān)系?作者卻在“中國人”前面加上“所以”并用“當然”來強調(diào)，揭露了這種荒謬邏輯，和對這種謬論的憤慨的抨擊?！耙矡o怪他們的疑惑”寫出了作者在遭受凌辱后極為辛酸和憤怒的心情。
看電影事件更是對作者莫大的刺激。在看反映日俄戰(zhàn)爭的電影時，看到被縛的中國人被殺，而周圍觀看的中國人卻拍手高喊“萬歲”，這讓作者多么的憤怒和悲哀啊!這是作者棄醫(yī)從文的原因，也正是作者強烈的愛國之心的彰顯。
如今，祖國迎來了偉大的復興，國富民強，經(jīng)濟和社會長足進步，科技騰飛，國力增強，逐步進入世界強國之列。在即將迎來祖國六十華誕之時，我們?yōu)樽鎳鴱娛⒍吲d、自豪，同時，我們也不能忘記國恥，要更加發(fā)奮圖強。像魯迅先生一樣，矢志愛國，學好本領(lǐng)把祖國建設(shè)的更加美好富強!
小學生藤野先生讀后感2
《藤野先生》回憶作者在仙臺留學時期的生活，記敘了作者與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的懷念。藤野先生的衣著模糊，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖，他關(guān)心解剖實習，他了解中國女人裹腳。我看到了那個對學生要求嚴格的藤野先生，那個對魯迅關(guān)愛有加，毫無民族偏見的藤野先生，那個對科學嚴謹求實的藤野先生。這樣一位有著高貴人格的老師，魯迅說：“在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個?！?/p>
本文重點描寫了藤野先生，先是描寫他的外表，然后不惜筆墨的挖掘他的精神氣質(zhì)。選擇了5個例子，用白描手法予以描繪。整篇文章步步進展，層層開拓，猶如大潮順勢直下，既有聲勢。而作者的感情貫穿于3個層次之間，成為結(jié)構(gòu)的紐帶，真情就是對藤野先生的思念，對祖國的熱愛，對黑暗現(xiàn)實的憤恨。這樣就使這篇散文十分緊湊而又氣韻萌生，相當感人。
我感受到的是魯迅對藤野先生的感動、感激與懷念，即便當《藤野先生》的形象深入人心，卻少有人記得他的名字——藤野嚴九郎。我感受到的是魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的報國之情?！短僖跋壬?，記敘的是一段感人的師生情，一顆動人的愛國心。
小學生藤野先生讀后感3
《藤野先生》作者魯訊。這是一篇記事的散文。里邊有一句話描寫騰野先生的外貌，其實走進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，卸著大大小小的書，是一位解剖學的教授。一將書放在講臺桌上，便用緩慢而有挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道—我就是騰野嚴久朗的......。' 一位留級學生對他的評價：這騰野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，交車里的客人大家小心。
作者和他之間的事：“過了一個星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在日骨和許多單獨的頭骨中間，—他其時正在研究著骨頭，后來有一篇講義，你能抄下來么?”他問?！翱梢猿稽c?！薄暗葋砦铱?”我交出來所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿著下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和激動。原來我的講義已經(jīng)從頭到尾，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經(jīng)學。 這篇高許我們要尊重老師，不能對老師不滿。老師這是對我們負責的，是出于一片好心。
小學生藤野先生讀后感4
上周，我們學習了《藤野先生》這篇課文，它選自于魯訊先生的回憶性散文《朝花夕拾》。這篇課文寫的是：青年時期的魯迅先生去日本留學，當他來到東京時，卻失望至極，他看到清國留學生生活的污濁，失望以及不滿。當他來到仙臺時，受到了特殊的待遇，這里的學校對自己不收學費，還為自己食宿操心。接著，魯迅便遇見了改變自己一生的老師—藤野先生，在這里作者又與藤野先生之間發(fā)生了幾件事情使魯迅學醫(yī)的信心轉(zhuǎn)變了。第一件是先生為“我”添改講義，這件事表現(xiàn)了藤野先生對工作的認真態(tài)度。第二件事是藤野先生為“我”糾正解剖圖，而魯迅只將解剖圖中的一條血管移了一點位置，藤野先生就給改正好了，這表現(xiàn)了先生的細心與認真和對學生嚴格的品質(zhì)。后來,藤野先生又關(guān)心起“我”的解剖實習,表現(xiàn)了他的熱情與誠懇。接著,藤野先生又了解女人裹腳的事,這又表現(xiàn)了先生的求實精神.
在魯迅身上有兩件事真正使他改變志向。一件是匿名信事件,另一件是看電影事件?！爸袊侨鯂?所以中國人當然是低能兒,分數(shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑?！边@句話是魯迅先生擅長的反語，表達了自己的自尊心所受到的挫傷，思想上受到的極大震動，以及改變志向，棄醫(yī)從文的決心。從這以后，魯迅覺得醫(yī)學并非一件要緊事，作者認為應該從精神上救國民，即使身體再健壯，也改變不了愚昧的思想，只有從精神上喚起國民的覺醒，才能救國。
從這篇文章中，我學到了魯迅先生的愛國思想，也知道了人一生中不能沒有導師。
小學生藤野先生讀后感5
《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文固然是令人為難的選擇,陶淵明的歸隱山林也是他的選擇…….在我的生活中也存在著許多的選擇.
幼年時的玩具的選擇對于我來說就是天大的事,每每從玩具店經(jīng)過,我便要求爸媽給我買玩具,可只能選擇一樣,我瞧瞧著,瞧瞧那,再瞅瞅那,實在難以選擇.著番情景唯有用”魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也”來形容,而偏偏”兩者不可兼得.我雖無”舍生取義”的斷然.但也終究選擇了自己的最愛.我學會了選擇也無非從著 開始 .
稍大寫后,上了學,難免回遇到選擇題,選擇,選擇,其基本不過是像這些選擇題一般.滿眼的A,B,C,D就等著你如何選擇.面對這種選擇,憑你的不再是自己的最愛,它靠的是運用知識,思想,用智慧,遇到這種選擇,唯好好的動一番腦子才是上策.
平時常說”機會靠自己機把握”著著實不錯,上次有個語文作文競賽,老師要求想?yún)⒓拥陌盐恼陆唤o他,我一直在猶豫,交?還是不叫交,不交了有太可惜,著可是一個大好機會,可我又怕丟人現(xiàn)眼,念頭一直在不交與交的海岸邊徘徊.直到最后,我爺沒交,面對參加與不參加,我選擇了放棄這個機會,著純屬我頭腦發(fā)熱,做了錯誤的選擇………
在生活中,還需要選擇如何交朋友,所謂:近朱者赤,近墨者黑”,所以,要慎重選擇,若為以后想想,等到中考,那又是一次超難的選擇……人生總有許多的選擇,記住一定慎重,理智,做出最好的選擇!
小學生藤野先生讀后感6
《藤野先生》文章主要共有五件事，藤野先生為魯迅先生添改講義與修正解剖圖令我感到他對學生無關(guān)國界的關(guān)愛，但我印象最深的卻是匿名信事件與看電影事件，也正是如此，魯迅先生才毅然回國為革命事業(yè)奉獻力量。
“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了，也無怪他們疑惑。”魯迅先生慣有的諷刺反語如鋒刀般刺入我的心扉，其中日本人對中國赤裸裸的蔑視令我憤怒，但卻不得不承認，在當時那個時代，我們泱泱大國只能接受這份恥辱。
這是何等的悲哀。
那一瞬間，我甚至看到了中華大地在無數(shù)的炮火下瑟瑟發(fā)抖，華夏人們在敵寇的殘忍壓迫下茍延殘喘的情景，也深切地體會到魯迅先生果斷棄醫(yī)從文，打算從精神上拯救國家的心情，天下興亡，匹夫有責。
像魯迅先生這樣用于為祖國做出貢獻，希望喚醒人們心中潛藏的愛國情懷與抗爭熱情的人是值得敬佩與學習的，我無法不動容，也無法不改變。
我只是一名普通中學生，我所能做的事情不會很多，但我卻能保證做到我所能為我的祖國做到的一切。況且，現(xiàn)在的中國是一只沉睡的東方巨龍，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下日漸強大，人們的生活越來越好，我每天在為擁有這樣的祖國而驕傲!
地震沒有壓垮我們的脊梁，反而讓我們重新挺立的時候更加剛強。
戰(zhàn)爭沒有抹滅我們的信念，反而讓我們的斗志在重新燃燒后更加明亮。
分離沒有是我們分崩離析，反而讓我們在重新團聚后以更加團結(jié)的力量，向全世界宣告我們炎黃子孫又一次崛起。
我們現(xiàn)在的祖國做到了魯迅先生曾夢寐以求的愿望，我們作為新一代中國的希望，一定要懷著每個華人的中國夢，繼承革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，帶領(lǐng)祖國變得愈加強盛!
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