《愛的教育》讀后感 愛是人類最偉大的情感，是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心。冰心曾經(jīng)說過：“有了愛就有了一切?！笔茄?，如果一個(gè)世界沒有了愛，將會(huì)成什么樣子呢?殘酷、冰冷、無情，簡直讓人不敢再想下去。下面為大家精心整理了一些愛的教育讀后感，歡迎查閱。

愛的教育讀后感1

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的杰作，這本書原名是《庫奧累》。你知道“庫奧累”在意大利語中是什么意思嗎?

讓我來告訴你，“庫奧累”在意大利語中是心、愛的意思。由于在我國使用這個(gè)書名，無法表達(dá)出它的內(nèi)容和要旨，所以普遍都譯作《愛的教育》。

《愛的教育》這本書講述了這樣一個(gè)故事：書中的主人翁安利柯—— 一位意大利北部邱林市小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他秉性純樸仁厚，極富同情心，喜歡幫助人，看見別人的優(yōu)點(diǎn)，隨即刻意仿效，是一個(gè)極富進(jìn)取、不可多得的有為青年。他用他的心、他的愛，去關(guān)懷和注視身邊的一切。在安利柯的日記，有許多東西值得我們?nèi)タ?，值得我們?nèi)ニ伎?。我們可以從他的日記中，得到很多啟發(fā)。

在這本書中，給我留下深刻印象的，是安利柯的班主任裴寶尼老師的教學(xué)作風(fēng)。無論是他的嚴(yán)厲還是他的熱心，使我對(duì)“老師”這個(gè)字眼有了新的認(rèn)識(shí)。從前，我一直認(rèn)為老師是嚴(yán)肅的，是無法接近的，老師與我們之間永遠(yuǎn)都有距離?？墒钱?dāng)我看完了《愛的教育》這本書，我發(fā)現(xiàn)裴寶尼老師非常隨和。

裴寶尼老師就像朋友一樣在與學(xué)生相處，讓原本覺得裴寶尼老師很可怕的學(xué)生，因?yàn)樗龅囊磺?，使學(xué)生們改變對(duì)他的看法，認(rèn)為他是一位可敬可愛的老師。

頓時(shí)，我想起了我們的語文老師--劉老師。三年級(jí)開學(xué)時(shí)，不再是韋老師教我們了，而換成了劉老師和陳老師。當(dāng)時(shí)我很不高興，畢竟韋老師教了我們兩年，怎么說換就換。但與劉老師相處一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)劉老師真的很值得我們尊敬和愛戴。

我們班的成績?cè)谀昙?jí)組里并不優(yōu)秀，但劉老師仍然認(rèn)認(rèn)真真地教導(dǎo)我們。我知道，劉老師所付出的要比別的班的老師所付出的多得多，而劉老師卻沒有半句怨言。課堂上，劉老師辛辛苦苦地講著，而下面的同學(xué)卻在三三兩兩地說話。劉老師不得不停下課，制止他們說話。劉老師并沒有批評(píng)他們，也沒有對(duì)他們進(jìn)行體罰。只是對(duì)他們說：“課堂是學(xué)習(xí)的地方，不應(yīng)該隨便講話?！毕抡n后，我偶然發(fā)現(xiàn)，汗水早已浸透了劉老師的衣服。劉老師不正和文中的裴寶尼老師一樣，辛勤地為祖國培養(yǎng)下一代嗎?

我曾聽過這樣一句話：父母給了我身軀，老師則塑造了我的靈魂。老師不就是我們的“靈魂塑造者”嗎?如果沒有老師，哪有今天的我呢?我想對(duì)天下所有的老師說：“您辛苦了!”

愛的教育讀后感2

一位婦女微笑著抱住一個(gè)金發(fā)的小少年,他正在吻他的母親,他們沉浸在幸福的氣氛中-這就是《愛的教育》的封面。

當(dāng)我打開第一頁時(shí)就被這感人肺腑的故事所深深的吸引。

文中主人公安利柯是一個(gè)比我小一歲的意大利少年。作者以日記的形式把四年級(jí)的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生之間的師生情......

這本書上的每一個(gè)情節(jié)都很令我感動(dòng)，但書中的每月故事“六千里尋母”更令人感動(dòng)，我是帶著淚水讀完這篇故事的。

一個(gè)熱那亞工人的兒子，由于母親去了很遠(yuǎn)的地方打工，兒子多年不見母親，非常想念，于是一個(gè)13歲的少年就踏上了他尋母的路程。他四處打聽母親主人的住處，但他千辛萬苦來到了一個(gè)地方，而母親的主人又搬到別的地方，就這樣來回了六次。最后，把腳都走破流血了，可他還是堅(jiān)持著，終于找到了母親。他一共走了六千里，這是一個(gè)13的少年能承受得了的數(shù)字嗎?因?yàn)樗幸豢貌豢赡绲膶つ钢摹６沂窃趺磳?duì)待我的母親呢?一有什么事就怪她，我心里感到很內(nèi)疚，很對(duì)不起母親，我真想說：“媽媽，對(duì)不起?！蔽覜Q心幫媽媽做一些事，為她減輕負(fù)擔(dān)。我和那個(gè)13歲的少年真是無法相比。

我讀完這本書時(shí)，我覺得我不應(yīng)該這么對(duì)待我的父母，我也從中受到了深刻的教育。我很感謝你-《愛的教育》，是你讓我學(xué)到更多，更多......

愛的教育讀后感3

亞米契斯我想大家都很熟悉，他是著名的意大利作家，寫過許多著名的書，《愛的教育》就是其中一本。這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來寫的，每篇的篇幅不長，但都有一個(gè)感人的故事。這本書是用日記的手法借用了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻寫的。形容了一個(gè)充滿愛心，充滿熱情同情心的世界。主角安利柯，他觀察著身邊的每一件小事，包括他周圍的每一個(gè)人，也都充滿了愛心。表達(dá)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

看完這本書之后，我對(duì)安利柯深有感觸，一個(gè)年僅十二歲的男孩用他的心去愛，去看，去體會(huì)身邊的一切事情。這樣一個(gè)男孩他有一顆春節(jié)高尚的心。而我呢?我和他是一樣生活，一樣的家庭，但我卻沒有去認(rèn)真的去想過。在街上，一雙可憐瘦弱的手向我伸來，我看也不看，就走遠(yuǎn)了。而安利柯，他卻愿意獻(xiàn)出一片愛心，這是我不如他的地方……

還有，在這本書里，安利柯的同學(xué)們也有一顆善良的心。雖然他們各有自己不同的家庭背景。比如普羅克，他不懈的努力學(xué)習(xí)，終于感化了他那不務(wù)正業(yè)的父親。作者亞米契斯，他緊扣孩子的心靈，用生動(dòng)的筆觸，更多的強(qiáng)調(diào)體貼，博愛與責(zé)任心，深深的打動(dòng)了我。

這本書中還有幾篇是我特喜歡的。例如《高尚的行為》，內(nèi)容是這樣的：作者上課室時(shí)，看見三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼擲他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子?？寺逦髯谧簧?，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個(gè)無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來，學(xué)生們見了便哄堂大笑起來。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問：“這是誰干的?”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時(shí)，卡隆突然站起來，承認(rèn)是自己干的，但老師說不是他。過了一會(huì)兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人?？寺逦髡玖似饋?，哭著把事情的經(jīng)過告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來，教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的。卡隆還求老師饒恕那些頑皮的孩子。

我覺得克洛西雖然殘廢，但他也是一個(gè)人，大家應(yīng)該尊重他，幫助他，使他不會(huì)因?yàn)闅垙U而難過。但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟拿他的殘廢來嘲笑他，當(dāng)他是怪物。他們欺負(fù)侮辱一個(gè)不幸的人，他們做法是可恥的。人類不應(yīng)該互相仇視，不應(yīng)該侮辱別人，不應(yīng)使人難堪。

愛的教育讀后感4

暑假里，我仔細(xì)閱讀了《愛的教育》這本書，這是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生恩里科一年里的日記。作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘了師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的善良和純潔。讓我記憶最深的是《一個(gè)雪球》這個(gè)部分，它寫了卡洛菲用雪球打中了老人的眼睛，他勇敢地站出來，主動(dòng)地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。看到這里，我不禁想起暑假里發(fā)生的一件事情。

那天，爸爸媽媽都在上網(wǎng)，我拿起爸爸的手機(jī)玩，玩著玩著，我一不小心把手機(jī)鎖住了。我嘗試開鎖后發(fā)現(xiàn)要開鎖必須用密碼。我有順序地試了好久，可怎么也解不出。這時(shí)，我似乎看到了爸爸那嚴(yán)厲的目光和已舉起將要打我的手，我再也想不下去了。我乘他們不注意偷偷地把手機(jī)藏在衣柜里，然后下樓了。過了一個(gè)多小時(shí)，爸爸發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)不見了，打電話發(fā)現(xiàn)關(guān)機(jī)。他起先以為自己弄丟了，后來想到上午出門回來后，還接過電話，突然又想到我拿過他的手機(jī)。他就來問我：“你把我的手機(jī)放哪里了?”我心里有點(diǎn)慌了，但故作鎮(zhèn)定地說：“不知道。”他又讓我仔細(xì)想想上午去過哪些地方，手機(jī)可能放在哪里了。我裝作什么也不知道的樣子，一聲也不吭。他也懷疑我把手機(jī)藏起來了，想充q幣，可媽媽不信：“揚(yáng)帆不會(huì)藏手機(jī)的，他一定忘記放在哪里了?！眿寢尩轿胰ミ^的地方：廁所、廚房、客廳、臥室、書房統(tǒng)統(tǒng)找了一遍，當(dāng)然一無所獲了。我為了不讓他們懷疑，也裝模作樣地四處尋找。一轉(zhuǎn)眼，到了下午，爸爸仍不放棄繼續(xù)找手機(jī)，媽媽說：“不用找了，肯定在家里某個(gè)角落里，過幾天就會(huì)出來的。”爸爸生氣地嚷道：“不找到，別人打電話找我有事怎么辦?”我聽了心里非常不安，怕耽誤了爸爸的事，終于說服自己把手機(jī)拿出來。我利用去書房拿作業(yè)的機(jī)會(huì)，見四周無人，便悄悄地把手機(jī)放到了電腦旁。媽媽上樓看見手機(jī)后，告訴爸爸剛才我去過書房，于是他們都知道這事跟我有關(guān)。爸爸叫我過去，我心跳得厲害，真怕他打我，當(dāng)他問清事情的經(jīng)過后，竟然沒有打我。爸爸語重心長地教育我：“以后不管碰到什么困難，還是犯了什么錯(cuò)誤，都要勇敢地去面對(duì)，可以讓大人幫忙一起想辦法解決，但千萬不能逃避，那樣太不負(fù)責(zé)任了!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里在說：“爸爸，對(duì)不起，我知道錯(cuò)了。”

每當(dāng)我想起這件事，心里慚愧極了，我一定要向卡洛菲學(xué)習(xí)，以后不管犯了什么錯(cuò)誤都要主動(dòng)承認(rèn)，爭取做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。

愛的教育讀后感5

我媽媽為我買了一本好書——《愛的教育》，于是，我拿起書，津津有味地讀了起來。

《愛的教育》中描寫了一些平凡生活著卻真實(shí)感人的小人物。它以最樸實(shí)的語言，講述著一百個(gè)與孩子有關(guān)的故事，歌頌了兒童的純真感情。同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在努力營造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)和塑造兒童熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的感情。

這本書還附有一本《續(xù)愛的教育》，寫了小學(xué)生安利柯體弱休學(xué)后，到舅父白契的家里跟隨舅父過鄉(xiāng)村生活的故事。舅父是一位退休船長。他把安利柯帶到大自然中去。告訴他要從大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)，胸懷要和大海一樣寬闊，和大山、海洋做朋友，要想頑強(qiáng)的拉普蘭特的大麥那樣珍惜生命，迅速成長。

《愛的教育》這本書，是一本日記體的小說，讀了它，我的心情豁然開朗。因?yàn)檫@本書里，有的事曾經(jīng)在我身邊發(fā)生過，我在這里找到了解決問題的方法。故事中克萊蒂的寬容大度;卡隆的大膽?yīng)M義，都是我們要學(xué)習(xí)的榜樣。

我尤其喜歡卡隆，因?yàn)樗Ｗo(hù)弱小，不讓他們受霸道的人的傷害。有一次，克洛西被人欺負(fù)了，他很生氣，用墨水瓶打那個(gè)人?？蓞s打到了老師?？∮赂业卣境鰜恚v了事實(shí)的真相，讓老師原諒克洛西，并警告欺負(fù)克洛西的那些人。

我非常喜歡這本書，它處處滲透了愛，讓我們用心看這本關(guān)于愛的書吧。

通過學(xué)習(xí)《愛的教育》，我今后一定要做一個(gè)正直、勇敢的人，幫助身邊需要幫助的人;做一個(gè)善良的人，關(guān)心身邊的每一個(gè)人，善待身邊的每一個(gè)人;做一個(gè)勤奮的人，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來長大了服務(wù)于社會(huì)和人民，為百姓造福。

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