大三的愛的教育讀后感
愛的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛可以融化冰雪,春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木,雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗……愛更是無(wú)處不在的。盡管如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但我依然相信愛的偉大,相信生活中依然存在著愛,而每一個(gè)人也感受和付出著愛。下面為大家精心整理了一些關(guān)于愛的教育讀后感,歡迎查閱。
愛的教育讀后感1
細(xì)雨蒙蒙的午后,我在靜靜地整理著書架上的書,意大利作家亞米契斯的《愛的教育》映入我的眼簾,我不覺(jué)停下手中的活兒,重新翻開書本,于是,熟悉的故事又展現(xiàn)在眼前:母親帶著兒女兩個(gè)給一位窮苦女人送去布料,還周到地小心翼翼地維護(hù)女人孩子克洛西的自尊;身強(qiáng)體壯的卡隆面對(duì)瘦弱的奈利遭受他人的欺負(fù),挺身而出堅(jiān)持正義,用自己的力量來(lái)保護(hù)奈利;“我們”全家誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)“小石匠”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;面對(duì)喪母的卡隆,校長(zhǎng)、老師、同學(xué),甚至是家長(zhǎng)都對(duì)他疼愛有加,細(xì)心呵護(hù)他受傷的心靈……一幕幕畫面,一句句話語(yǔ),一個(gè)個(gè)動(dòng)作,無(wú)不鐫刻著愛的烙印。讀著讀著《愛的教育》,窗外的天空似乎明亮了起來(lái),我整個(gè)人猶如沐浴在愛的陽(yáng)光下,心也立刻變得柔軟而溫暖。
是呀,人世間不能缺乏愛,而作為傳道授業(yè)解惑者的我們——教師,面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活獨(dú)特的生命,心中更要有愛的火種,用愛來(lái)為我們的學(xué)生播灑陽(yáng)光。我們面對(duì)的孩子有不同的天賦,不同的性格特征,來(lái)自千差萬(wàn)別的原生家庭,其中不乏各方面表現(xiàn)優(yōu)異的佼佼者,自然也存在著相對(duì)落后的學(xué)生。作為他們,可能會(huì)遭受更多的責(zé)難和抱怨,甚至是冷落和白眼。然而他們也更渴望平等和關(guān)愛,當(dāng)然也包括自信和成功!身處角落的他們更渴望陽(yáng)光的照拂。
值得慶幸的是,孩子們遇到了這個(gè)充滿愛心的人群——教師,可愛的同事們啊,正用自己的一言一行為孩子們帶去愛的陽(yáng)光,你瞧:一年級(jí)的李老師正在辦公室一遍又一遍耐心地給一位學(xué)生開小灶,可是半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了,這個(gè)孩子還是沒(méi)有記住一個(gè)拼音,于是明天李老師的補(bǔ)課還要繼續(xù);三年級(jí)的王老師輕輕攙扶著一個(gè)有先天性眼疾的孩子走向食堂,以至于每次中飯時(shí)間最后到達(dá)食堂的都是這一大一小的身影;六年級(jí)的陳老師正拿手帕紙小心擦去一個(gè)孩子滿臉的鼻涕,然后又細(xì)心掃去孩子桌底下一堆的紙屑和痰液,這一掃就掃了整整六年……
一幅幅畫面在走馬燈似的盤旋,一股股熱流涌上心頭……一個(gè)扎著羊角辮的女孩面容漸漸在我眼前清晰起來(lái)……
十二年前,我接手了一個(gè)五年級(jí)的班級(jí)。接班沒(méi)有幾天,我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的女孩:黑黑的皮膚,小小的臉蛋,扎著兩個(gè)羊角辮,頭總是微微地側(cè)著,表情是漠然的,眼睛是空洞的……找到原來(lái)的班主任了解情況,知道她叫徐小雅(化名),原任老師說(shuō)到她都是一致的口吻:內(nèi)向自閉,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,上課走神,成績(jī)?cè)愀狻疑险n下課時(shí)特意留意了她,果然如同事所說(shuō),上課基本在走神,下課總是一個(gè)人站在一邊,與同學(xué)沒(méi)有交流。第一次翻開她的作業(yè),基本的題目都是空著的,但是我發(fā)現(xiàn)在僅有的一些字跡上,徐小雅的字跡非常端正,每一個(gè)字都寫得清清楚楚。我靈機(jī)一動(dòng),何不從此處入手,給孩子樹立信心呢?于是,我特意跑到她面前,由衷地贊嘆:“徐小雅,你的漢字書寫又認(rèn)真又漂亮!”聽到我這樣說(shuō),她臉上露出詫異的表情,隨即一抹羞澀染上她的臉頰。從那以后,我總是找機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)徐小雅的書寫漂亮,還說(shuō)她人也清爽,很講衛(wèi)生。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)她上課不再一直低著頭或走神了,有時(shí)候還會(huì)和我的目光有交會(huì),于是我趁機(jī)又表?yè)P(yáng)她上課認(rèn)真聽講,她也真的越來(lái)越專注起來(lái)。
期中考試過(guò)后,我按慣例對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了家訪活動(dòng)。來(lái)到徐小雅家,發(fā)現(xiàn)他們家是一幢嶄新的三層磚瓦房,家里的裝修也比較講究,門口還停著一輛私家車,看來(lái)家境不錯(cuò)。那天,她爸爸媽媽都在家,還有一個(gè)大概四五歲的小弟弟,看上去活潑淘氣,不停地纏著爸爸媽媽,爸爸媽媽也很耐心地哄著寶貝兒子。徐小雅則拘謹(jǐn)?shù)刈陔x爸媽三米開外的小板凳上,兩只手不知所措地絞著衣角。談起徐小雅的情況,爸爸媽媽說(shuō)早幾年他們一直在外地做生意,孩子交給爺爺奶奶帶,從小跟他們不親,媽媽說(shuō):“像啞巴一樣的!”爸爸說(shuō):“唉,不會(huì)讀書的,三年級(jí)以后考試就沒(méi)有及格過(guò)!”語(yǔ)言中滿是失望,看向小雅的眼神也是冷冷的。此時(shí)此刻,徐小雅的頭低得更低了。我連忙說(shuō):“不會(huì)的,孩子有很多優(yōu)點(diǎn),比如她的字寫得很漂亮,很講衛(wèi)生,和同學(xué)相處和睦,班級(jí)的值日工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)……”小雅聽了我的話,向我投來(lái)感激的一瞥,那種猶如抓到救命稻草一樣的眼神,看得我的心揪了起來(lái)。一定要幫幫這孩子!
第二天來(lái)到學(xué)校,我特意把徐小雅找到辦公室,送給她一本繪畫本,我說(shuō):“老師看到你畫畫很厲害,繼續(xù)加油哦!學(xué)習(xí)上有需要幫助的,隨時(shí)來(lái)找老師,老師一定會(huì)盡力幫助你?!蔽铱吹剿苡昧Φ叵蛭尹c(diǎn)了一下頭。過(guò)后,我悄悄找到班上幾個(gè)成績(jī)好又乖巧的女生,交代她們課余主動(dòng)找徐小雅玩耍,還要耐心輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)。一個(gè)多月后,我留意到課余時(shí)間徐小雅不再一個(gè)人孤零零地坐在座位上了,她會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)話、玩耍,偶爾還能聽到幾聲她的笑聲。
一天傍晚,我在校門口碰到了徐小雅的父母,他們正從隔壁的幼兒園接了兒子,走向停在校門口的私家車,準(zhǔn)備回家。我連忙叫住他們:“小雅爸爸媽媽,來(lái)接小雅了!她馬上出來(lái)了,不急哦,請(qǐng)稍等一下?!彼謰屄犃艘汇叮缓笏职謱擂蔚卣f(shuō):“哦……小雅也快放了?”我說(shuō):“是的,小雅馬上出來(lái)了,你們不會(huì)把她放學(xué)時(shí)間忘了吧?”他們訕訕地說(shuō):“不會(huì),不會(huì)的。”等徐小雅出了校門,我連忙把她送到父母的車上,并及時(shí)向其父母匯報(bào)她在學(xué)校各方面的進(jìn)步:上課會(huì)舉手發(fā)言了,作業(yè)正確率高了,同學(xué)們喜歡找她玩耍,繪畫作品在學(xué)校獲獎(jiǎng)了……顯然,她父母感到很意外,也挺開心的,我趁熱打鐵:“小雅是個(gè)好孩子,只是她更需要爸爸媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)呢,有你們的支持,小雅進(jìn)步一定會(huì)更大的!”“哦,是的,是的,我們一定支持,謝謝老師!”看到爸爸媽媽向她投射過(guò)去欣喜的目光,小雅的臉上露出了燦爛的笑臉。
時(shí)光的流水在緩緩流淌,梔子花開的畢業(yè)季馬上到來(lái)了,徐小雅也與我當(dāng)初見到時(shí)已經(jīng)判若兩人,她的臉上時(shí)時(shí)洋溢著燦爛的笑臉,她還會(huì)積極參與集體的事情,畢業(yè)考試時(shí)她的語(yǔ)文成績(jī)達(dá)到了八十分,完成了她人生的第一次大逆轉(zhuǎn)。
正如雨果所說(shuō):“人間如果沒(méi)有愛,太陽(yáng)也會(huì)滅?!弊鳛橐幻逃撸覀兪切腋5?,因?yàn)槲覀儛郏驗(yàn)槲覀冇袗?。心中有愛,?yáng)光燦爛!
愛的教育讀后感2
在成長(zhǎng)的過(guò)程中,無(wú)數(shù)本書滋養(yǎng)著我幼小的心靈,伴隨著我渡過(guò)漫漫的人生長(zhǎng)途。我對(duì)書如魚得水,我與書緊緊的系在一起形影不離,臧克家說(shuō)過(guò):“讀過(guò)一本好書,像交了一個(gè)益友?!碑?dāng)一本書真正走進(jìn)你的心里,你就能感受到這種感覺(jué)。讀書積累知識(shí),知識(shí)開啟智慧,智慧成就未來(lái)。于是,從我懂事起,我就愛好讀書,一天不讀書心里就不踏實(shí)、不快樂(lè),總感覺(jué)沒(méi)興趣。認(rèn)識(shí)我的人都稱贊我是一個(gè)讀書小天才,正如他們說(shuō)的一樣,我讀書已經(jīng)到了廢寢忘食的境界。因?yàn)橹挥凶x書,才會(huì)有收獲。
今天,我又讀了《愛的教育》?!稅鄣慕逃愤@本書是由意大利作者艾得蒙多?德?亞米契斯于1886年寫的一部童話小說(shuō)?!稅鄣慕逃啡谌肓巳耸篱g的種.種最偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地,卻感人肺腑。這本書還介紹了意大利小孩安利柯的學(xué)習(xí)和生活。寫了發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣的感人小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié),都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致,大致國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛,處處扣人心弦,感人肺腑?!稅鄣慕逃窙](méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。他所寫的只是一些平凡而善良的人物:如賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛的世界,讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?。這本書充滿了愛,充滿了讓人羨慕的愛。在《愛的教育》中,我走入了安利柯的生活,目睹他們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣去愛。他們的愛里有寬容、有謙讓、有親情、有友誼?!稅鄣慕逃吩谠V說(shuō)崇高純潔的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,感受到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
讀了《愛的教育》這本書后,讓我深深體會(huì)到我們應(yīng)該怎樣去愛、怎樣去學(xué)習(xí)、怎樣去生活。當(dāng)你能感受到那份極為普通的愛的時(shí)候,你一定不會(huì)吝惜你付出的愛心給一些需要幫助的人。愛的力量是無(wú)限的,只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。
書,是快樂(lè)的源泉,指引我們前進(jìn)的方向;書,是一條清澈見底的溪流,一年四季奔流不息浩浩蕩蕩的流進(jìn)大海;書,是一位德高望重的老人,吟誦著一首又一首奇麗的小詩(shī);書,是知識(shí)的天空,任我自由翱翔;書,是一只辛勤的蜜蜂,一天到晚從不停留;書,是教導(dǎo)我們堅(jiān)持不懈、持之以恒學(xué)習(xí)的老師。
愛的教育讀后感3
一開始,我不明白一本書為什么會(huì)叫這個(gè)名字,后來(lái)讀了這本書后,我才真正明白作者為什么會(huì)起這樣的一個(gè)名字,因?yàn)檫@本書就是一本可以教會(huì)每個(gè)讀這本書的一個(gè)一些教誨。而我讀了這本書后,讓我感到最大的一個(gè)感觸,那就是——愛!
《愛的教育》是一部以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的小學(xué)生的日記為題材寫的。講述了主人公安利柯寫的。每個(gè)故事,都讓人體會(huì)到了一個(gè)“愛”字。多多少少的愛,都淋漓盡致地體會(huì)了出來(lái),而讓我記憶最深的一個(gè)故事就是《小抄寫員》。
這個(gè)故事講的是,安利柯出生在一個(gè)孩子又多,家里又貧困的家庭。他的爸爸每天白天要工作,晚上還要抄文件來(lái)掙錢。小利柯不想看到爸爸這么辛苦,就趁爸爸睡覺(jué)了以后,偷偷地幫爸爸寫。一天天過(guò)去了,利柯家的家境是比以前好了許多,可是他就是因?yàn)橥砩习镜锰砹?,所以他上課就一直打不起精神來(lái),回家也無(wú)精打采的。爸爸看見了,很生氣,還屢屢罵他。雖然小利柯很委屈,但是他還是繼續(xù)做下去了。后來(lái)終于有一天,爸爸知道了這件事,他為自己以前做的而后悔,他知道自己錯(cuò)怪了兒子而感到十分愧疚。
這個(gè)故事里,我不但看到了父親的愛,知道事情真相后的愧疚;我還看到了小利柯處處為家為爸爸著想。這里有一股強(qiáng)大的力量在支持著他,但是是什么呢?我想這是一股責(zé)任感。這不是正應(yīng)了“窮人家的孩子早成家”這句話嗎?可是為什么他一個(gè)三年級(jí)的小男孩都可以做到的事,我為什么不可以呢?其實(shí),父母賺錢挺辛苦,挺累的,我們應(yīng)該珍惜他們的血汗錢,把它們用在有用的地方,不應(yīng)該那么浪費(fèi),畢竟那是父母用辛苦換來(lái)的。同時(shí)作為孩子來(lái)說(shuō):孝順父母并不一定要做什么驚天動(dòng)地的大事,一聲“謝謝”,一句“對(duì)不起”,一句表示關(guān)愛的話語(yǔ),一張獎(jiǎng)狀,一張成績(jī)單或許就是父母最想要的回報(bào)。要知道“不尊重父母的人是不會(huì)得到別人的尊重的?!彼援?dāng)父母吩咐你時(shí),就迅速去做。在父母很累的時(shí)候,給他端杯茶。在父母生日那天,給她寫封信、送張賀卡、洗次腳……當(dāng)然,人不可能不犯錯(cuò),當(dāng)你有錯(cuò)誤時(shí),要主動(dòng)找父母承認(rèn),請(qǐng)求他們的寬恕。做父母的沒(méi)有不原諒自己子女的。
我到現(xiàn)在已經(jīng)把著本書看過(guò)好幾遍了,可是我也不知道,自己好象每次看的時(shí)都有不一樣的感受,不一樣的體會(huì)。愛就像氧氣,充滿在生活的周圍,充滿了人的內(nèi)心。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是對(duì)整個(gè)民族而言?!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是生活在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有不同之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西那就是對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月父母的。
愛的教育讀后感4
今年暑假期間,我讀了《愛的教育》這本書,讀完后,我深受感動(dòng)?!稅鄣慕逃肥且槐鞠礈煨撵`的書。吸引我的,并不是它的文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說(shuō),散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,令我震撼。
這本書采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。《愛的教育》這本書共收錄了58篇,其中《萬(wàn)里尋母記》最讓我記憶猶新,歷歷在目。故事講述的是十三歲的少年瑪爾可生長(zhǎng)在熱內(nèi)亞的一戶貧困家庭,為了能還數(shù)不完的債,他的母親只好去外國(guó)替人做工。起初母親還托人往家里捎錢和口信,可是時(shí)間久了就再也沒(méi)有母親的消息了。勇敢的瑪爾可就獨(dú)自一人去南美洲尋找他的媽媽。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的艱辛和困苦,流浪了三千里,瑪爾可終于在離布克曼不遠(yuǎn)的地方找到并救活了因思念兒子而貧病交加的母親。當(dāng)看到醫(yī)生說(shuō)“救活你母親的不是我而是你自己,你真勇敢”時(shí),我忍不住流淚了。我覺(jué)得“世上無(wú)難事,只怕有心人”這句話真正體現(xiàn)在了瑪爾可身上。他不怕困難,面對(duì)困苦決不屈服,最終找到了母親。我相信:只要大家努力,就一定能戰(zhàn)勝困難的。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。但我知道,“愛”是沒(méi)有限制的。小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,甚至人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血,幫助希望工程……愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;愛心是一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖,使心靈枯萎的人感受到情感的滋潤(rùn)。從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵,不在落下雨滴,也不再刮起風(fēng)雪,只把那融入大自然的愛的色彩,揮灑于我蔚藍(lán)的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,奏響迷人的戀曲,如流星般劃過(guò)天際,仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲,蕩漾在我心頭。我感激上帝,謝謝他將我變成人類,這樣我才有機(jī)會(huì),體驗(yàn)愛的生活。帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。請(qǐng)乘上愛的小舟,走完屬于你自己的愛的人生!
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩利科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在的學(xué)生的日記上大多都掛這一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道:擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的!我讀完這本書后,發(fā)現(xiàn)原來(lái)“愛”就是無(wú)私的、偉大的呀!親愛的同學(xué)們,你也來(lái)讀一讀《愛的教育》這本書吧!
愛的教育讀后感5
你知道,什么才是真正的“愛”么?,如果你對(duì)這個(gè)問(wèn)題還感到很陌生的話,那么就請(qǐng)你讀一讀亞米契斯的《愛的教育》吧!
這本書寫的是一個(gè)普普通通的意大利四年級(jí)小學(xué)生 安利柯對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些事情而引發(fā)了感想做的紀(jì)錄。但是從中我們能看到很多東西。
在安利柯眼中的世界里,“好人”和“壞人”有明顯的區(qū)別。“好人”是善良,誠(chéng)實(shí),會(huì)尊敬他人的人.“壞人”則是會(huì)欺騙、邪惡;心 術(shù)不正;做錯(cuò)事不知道悔改,只會(huì)推卸責(zé)任的人。你看,是不是很簡(jiǎn)單?所以我們要用一種更簡(jiǎn)單的眼光去看別人。其實(shí)人都是善良,純真和溫暖的,用另一種眼光看別人,看社會(huì),這就是《愛的教育》教給我們的.
這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個(gè)雜貨店的孩子,由于賭博輸了錢被奶奶發(fā)現(xiàn)了,奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)了他,并訴說(shuō)了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒(méi)說(shuō),心里早已被打動(dòng)。正在此時(shí),一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨,兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中,一個(gè)用刀威脅老人,另一個(gè)搶了錢,正當(dāng)他們離開時(shí),老人認(rèn)出了其中一個(gè),那強(qiáng)盜立即要?dú)⑷藴缈冢坏断蚶先舜倘?,孩子舍身護(hù)住了老人,自己卻被刺中。強(qiáng)盜逃走后,孩子不顧自己的傷,還安慰著老人,最后因失血過(guò)多而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界。
故事當(dāng)中有高興也有憂傷,有懂事也有調(diào)皮;有對(duì)先生和身邊優(yōu)秀人物的尊重和敬佩,也有對(duì)嫉妒者和以強(qiáng)凌弱者的不屑一顧與厭惡?!霸趯W(xué)校里,無(wú)論什么階級(jí)的人,都成了平等的友人了?!?“賣炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐?!备嬖V人們意大利孩子在學(xué)校是如何互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛地學(xué)習(xí)與生活的。
書中提到了這樣許多感人肺腑的事情:“二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”?!耙粋€(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并“請(qǐng)”肇事者親自承認(rèn)錯(cuò)誤。最使我感動(dòng)的是一個(gè)名叫《小抄寫員》的故事。講的是一個(gè)叫敘利亞的五年級(jí)學(xué)生,為了分擔(dān)父親工作上的壓力,深夜悄悄地爬起來(lái),替父親抄寫白天沒(méi)有抄完的稿子,為貧困的家庭換得一點(diǎn)微薄的生活費(fèi)。剛開始,他不知情的父親還以為是自己的抄寫速度加快而高興,可是不久便發(fā)現(xiàn)敘利亞上課打瞌睡,功課成績(jī)也從頭幾名降了下來(lái),不免對(duì)敘利亞感到失望。敘利亞自己也感到很痛苦,不知道該怎么做才好,直到有一天,父親看見了深夜伏案抄寫的敘利亞時(shí),才恍然大悟,父親一下子把敘利亞抱到床上,滿懷愧疚地對(duì)他說(shuō):孩子,你辛苦了!爸爸錯(cuò)怪你了》”。
還有《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。
讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情,博愛的親情。無(wú)私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記的形式,講述了他在學(xué)校、校外的所見所聞,并且寫成一個(gè)個(gè)很小的故事。讓你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那份情感。充滿愛心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對(duì)孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母;清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚的小學(xué)生,還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng),讓你讀起來(lái)就好象在充滿愛的海洋里翱翔。
愛的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛可以熔化冰雪,春風(fēng)之愛可以萌發(fā)草木,雨露之愛可以滋潤(rùn)禾苗……愛是無(wú)處不在的!這就是“愛”真正的含義。
讓世界充滿愛,這就是我們夢(mèng)想的天堂!