我的伯父魯迅先生讀書筆記
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《我的伯父魯迅先生》回憶了魯迅總是為別人想得多,為自己想得少的事。歡迎來到學(xué)習(xí)啦,小編已經(jīng)整理好我的伯父魯迅先生讀書筆記,希望你喜歡。
我的伯父魯迅先生讀書筆記篇一
今天我們學(xué)習(xí)了周曄寫的《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要講了四件事,第一件事是我和伯父談《水滸傳》,第二件事是談“碰壁”,第三件事是幫助車夫,第四件事是關(guān)心女仆。這幾件事給我的印象很深。
第一件事主要講了作者讀書不認(rèn)真,看《水滸傳》只注意緊張動(dòng)人的情節(jié),伯父問“我”,“我”就張冠李戴亂說一氣,伯父說:“哈哈!還是我的記性好。”這句話魯迅先生表面是在夸自己的記性好,實(shí)際是在幽默的批評(píng)作者讀書太馬虎。我以前買書只看封面好不好看,再看插圖好不好就買下了,回到家一看,結(jié)果一點(diǎn)也不好看,讀了這個(gè)故事,我心里感到愧疚。
第二件事是主要講了“我”和伯父談起了鼻子,“我”對(duì)伯父說“伯父,您跟爸爸哪都像,就是有一點(diǎn)不像。”伯父問:“哪一點(diǎn)不像呢?”“我”說“爸爸的鼻子又高又直,您呢,又扁又平。”伯父說小的時(shí)候碰了幾次壁,把鼻子碰扁了。這句話表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了,實(shí)際上是伯父與反動(dòng)勢(shì)力做斗爭(zhēng)時(shí)受到的殘酷迫害。
因?yàn)轸斞赶壬鸀樽约合氲纳伲瑸閯e人想的多,所以得到很多人的愛戴。我要學(xué)習(xí)魯迅先生這種為自己想的少,為別人想的多的高尚的品質(zhì)。
我的伯父魯迅先生讀書筆記篇二
今天,我在書上讀了《我的伯父魯迅先生》,看完書后,深受感動(dòng)。
作者我愛讀名著《水滸傳》,可是我那時(shí)看的囫圇吞棗,別人一問我具體內(nèi)容,我總是張冠李戴的亂說。這一件兒事讓我的伯父魯迅先生知道了,他就認(rèn)真的和我談起了讀《水滸傳》,從那以后,我看書就再也不敢馬馬虎虎了。吃飯的時(shí)候我和伯父談碰壁,伯父的意思是周圍的反動(dòng)勢(shì)力太強(qiáng)了,可我誤以為為真的撞墻。有一次,我和爸爸去伯父家玩兒,在院子邊有一個(gè)腳被玻璃扎破了拉車腳夫,伯父和爸爸好心的用繃帶幫那個(gè)人包扎了以后,還給了他一些錢讓他回家休息幾天。伯父去世以后,伯父的仆人阿三說伯父怕她累壞不讓她干重活,自己卻寫作到深夜,很晚才休息。
在我們的生活中這樣的人很多。比如:在公交車上,有人忘了帶車費(fèi),有一些好心人就會(huì)掏出自己的錢給那個(gè)人墊上。有一些老人剛上了車,就有會(huì)有人給那個(gè)老人讓坐。如果我們?cè)谔咔驎r(shí)不小心把球踢出球場(chǎng),滾出好遠(yuǎn),就會(huì)有碰巧路過的人幫我們把球扔回。
讓我們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)像魯迅一樣為別人想得多,為自己想得少的人吧!
我的伯父魯迅先生讀書筆記篇三
魯迅先生生前十分受人們的愛戴,死后;仍被人們所尊敬。
課文中所講的幾件事就充分表現(xiàn)了社會(huì)老人、青少年愛戴他的原因。其中最能教育我的是:魯迅先生教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”,要把重要精華“消化”掉。平時(shí),我讀一篇文章或課文時(shí)都是一晃而過,云里霧里不知寫的什么。往往只記住了那些扣人心弦的故事,緊張動(dòng)人的情節(jié),而那些真正應(yīng)該記住的知識(shí)卻被我忽略了。文中那些主人公的個(gè)性,復(fù)雜的內(nèi)容我全搞不清楚。在小伙伴面前我就亂吹一氣,逗得伙伴們笑破了肚皮。這時(shí),我不由得的臉紅——我一定要把魯迅先生的教導(dǎo)銘記在心。
魯迅先生救助車夫也給我留下深刻印象。魯迅先生在一個(gè)嚴(yán)寒的傍晚躬腰給車夫包扎傷腳。這時(shí)我不禁感嘆:當(dāng)時(shí)的社會(huì)真黑暗!——車夫冒著嚴(yán)寒沒穿鞋還在滿大街地跑,結(jié)果被玻璃碎片扎傷了腳,卻沒有一人救助他只有魯迅先生關(guān)心他。我為車夫的悲慘遭遇而感到感傷;為魯迅先生的高尚行為而感嘆。
文章最后介紹魯迅先生的女傭阿三,阿三因丈夫失業(yè)而愁得眼睛起了蒙。魯迅先生生前十分關(guān)心阿三,叫她別干重活兒,讓她多休息。這充分體現(xiàn)了魯迅先生為自己想得少,為別人想得多的崇高品質(zhì)。所以,我相信你只要為別人著想,那他人一定會(huì)在你需要幫助時(shí)幫助你。
魯迅先生卻時(shí)是我生活中的一面鏡子。
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