給家鄉(xiāng)孩子的一封信讀書(shū)筆記
讀完給家鄉(xiāng)孩子的一封信，你可以這樣做筆記：多給予，才能多收獲。 那么讀者們又是如何做筆記的呢?請(qǐng)往下看。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理家鄉(xiāng)孩子的一封信讀書(shū)筆記，希望你喜歡。
巴金給家鄉(xiāng)孩子的一封信
不要把我當(dāng)做什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫(xiě)作( )我有才華，( )我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。
我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果。”有人問(wèn)我生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思。我說(shuō)“人活著不是為了吃白干飯，我們活著就是要給我們其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，( )我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”
習(xí)題答案：
1、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2、為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，摘抄下來(lái)。
3、上文是著名作家巴金在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把你感受最深的一處抄寫(xiě)下來(lái)。
4、讀了這段話，我們能充分感受到作者 的高尚品格;感情到比生存更有價(jià)值的是 。
一、巴金《給家鄉(xiāng)孩子的信》：
1、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：
我寫(xiě)作(不是)我有才華，(而是)我有感情
這個(gè)我們能辦得到，(因?yàn)?我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)
2、為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。摘抄：
杰出-普通 失敗-成功 奉獻(xiàn)-享受 別人-自己
3、上文是著名作家巴金在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把你感受最深的一處抄寫(xiě)下來(lái)：
生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受
4、讀了這段話，我們能充分感受到作者 愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn) 的高尚品格;感受到比生存更有價(jià)值的是奉獻(xiàn)
二、有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問(wèn)白鴿。
1、這首詩(shī)綜合運(yùn)用了 擬人 、排比 、比喻 這些修辭手法。
2、結(jié)合上下文，分析下各句加點(diǎn)字能否去掉，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
(1)孩子仰起花一般好看的笑臉。這句中花一般好看的可不可去掉。并說(shuō)明理由。
把孩子比做花朵，是比喻的巧用。
(2)從四面八方銜來(lái)了答案。中從四面八方可不可去掉，并說(shuō)明理由。
四面八方，是概括答案的來(lái)源。
3、請(qǐng)你也用一句形象的話來(lái)說(shuō)說(shuō)祖國(guó)是什么：
祖國(guó)是載著夢(mèng)想的飛船!祖國(guó)是心中永遠(yuǎn)燦爛的光環(huán)!
給家鄉(xiāng)孩子的一封信相關(guān)文章：