人人都有一個寫作夢。讀完此文，大家是如何寫我的寫作夢的筆記的？下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的我的寫作夢讀書筆記，希望你喜歡。

　　暑假里讀了余永正老師編著的《個性化備課經(jīng)驗》，其中有一個內(nèi)容講到，對兒童詩歌的處理應(yīng)該化零為整，就是說詩歌教學(xué)，不要把詩割開來一句一句地品，一節(jié)一節(jié)地讀，而是應(yīng)該從整體入手，整體感知，整體品讀，讓學(xué)生形成一個整體的畫面。記得書中舉的例是一首寫景的小詩，塊狀結(jié)構(gòu)，幾節(jié)的句式都是差不多的，讓學(xué)生整體的讀，整體的想像畫面，整體地描述畫面的內(nèi)容，確實比一節(jié)一節(jié)的講解來得完整，教學(xué)的線條也更清楚，耗時更少，效率卻更高，操作性很強。

 

　　翻開第九冊的課文，第一課照例是一首詩，很想把才學(xué)到的方法實踐一番?？墒前颜n文翻來翻去好幾遍，卻覺得無從下手：《我的寫作夢》與以往我們學(xué)習(xí)的詩有些不一樣，這是一首敘事詩，線型結(jié)構(gòu)，有情節(jié)，但情節(jié)不是特別連貫，篇幅還比較長，這可怎么處理呢？八月中旬送孩子去新東方學(xué)習(xí)，坐在教室外的椅子上，我對著課文看了一遍又一遍：如何在這首詩中實現(xiàn)化零為整的教學(xué)？以什么為抓手？讓學(xué)生對這首詩形成一個怎樣的整體概念？思考很久，未果！

 

　　于是又走回到老路：先整體讀，把握主要內(nèi)容，然后再逐節(jié)朗讀，從詞句感受“我”的形象，知道要樹立理想，并感受追求理想的路上會有挫折與失敗……索然無味！

 

　　有時候在教學(xué)遇到一些難題，感覺自己像一只小螞蟻在翻越太行山，能想見山那邊的風(fēng)景，卻無法親眼去欣賞，很有些無奈！

　　[鄂教版第九冊課文]

 

　　我的寫作夢

 

　　在綠色的郵筒前，

 

　　我踮起腳，

 

　　塞進一封

 

　　沉甸甸的信，

 

　　里面裝著

 

　　我的一篇作品。

 

　　就像托起雙手，

 

　　放飛一只鴿子，

 

　　它扇動翅膀，

 

　　矯健的身影

 

　　飛得很高、很遠。

 

　　打開明天的報紙，

 

　　第一眼

 

　　就會看見

 

　　我的名字，

 

　　還有那篇作品，

 

　　讓所有的人

 

　　都大吃一驚。

 

　　假如明天不登載，

 

　　那么還有

 

　　后天、大后天，

 

　　我要

 

　　一天天等待。

 

　　沒有誰知道

 

　　這個秘密。

 

　　七天以后，

 

　　我自己

 

　　也會把它忘得干干凈凈。

 

　　我已有過

 

　　這樣的教訓(xùn)。

 

　　那是一張

 

　　鉛印退稿信。

 

　　收到它時，

 

　　心里“咯噔”一下，

 

　　于是悄悄地

 

　　把它夾進課本。

 

　　吹起口哨，

 

　　又和伙伴們

 

　　一起飛奔。

 

　　綠色的郵筒

 

　　像一只大大的儲蓄罐，

 

　　我存進去

 

　　童年時代的

 

　　一個夢。

　　拓展閱讀：我的寫作夢

 

　　記得上小學(xué)三年級的時候，一次作文課上，我很認真地寫了一篇作文，老師在全班同學(xué)面前，表揚我的作文寫得好?；蛟S，那個時候，寫作夢的種子就種在了我的心底。

 

　　初中了，語文老師，布置我們每天寫日記，每隔一周老師會批改的，那個時候的自己總是很認真地寫好每一篇日記，讓我意外的是，在一次班會上，老師說，我的每一篇日記都寫得很用心。從那以后，我對寫作文、寫日記也更加用心了，投入的時間和精力也慢慢地多了。好多次我寫的作文，老師都當作范文在全班同學(xué)面前讀。那個階段，寫作夢的種子在我內(nèi)心慢慢發(fā)芽生根了。我在課余時間，時常讀一些文章，同時也做讀書筆記。時常把我自己寫的文章，拿給語文老師批改，在寫作文上，他給了我好多幫助。現(xiàn)在回想起來，我的初中階段，在心里感謝語文老師的肯定和支持。

 

　　高中了，學(xué)習(xí)的課程多了一些，把寫日記的習(xí)慣，慢慢改成寫隨筆了，在有感觸時，提起筆來隨心寫寫。高中時期的我，開始關(guān)注生活哲學(xué)、人生意義之類的思想性、精神性的東西了。在隨筆里，有了更多我個人對生活、對人生的思考和感悟。在寫隨筆之中，和自己的心靈對話交流，把寫作當做一個幫助我個人成長的方式。寫作夢就像一個小小的樹苗，在我的心里成長著。

 

　　大學(xué)了，有了更多的時間和自由，投入了更多的時間和精力來寫作，記錄我的思想、我的情感，敘述自我成長路程。慢慢地把寫作當做修心養(yǎng)性的一種方式。在寫作中，靜靜地面對我的內(nèi)心，和心靈對話交流。在寫作中，豐富著我的精神世界。寫作，已經(jīng)成為我生活的一部分。每天會給自己一段獨處安靜的時光，和自己好好相處。在我心里的那個叫寫作夢的樹，茁壯地成長著，陪伴著我成長！

 

　　我喜歡寫作，不是一定要成為作家，在我看來，寫作是我對生命的一種表達方式。對于我寫的東西，別人喜歡也好，不喜歡也好。只要能自由自在地寫我想寫的、表達我想表達的，就能給我?guī)砜鞓泛托腋８校懽鞅旧砭湍芙o我一種樂趣，也陪伴我的成長。如今那棵名叫寫作夢的樹，在我心里蓬勃地生長著！而我也會把寫作進行到底！

 

　　寫作，是我修心養(yǎng)性的一種方式，是我對生命的表達！寫作也會永遠陪伴著我的成長！

 

　　在校讀書期間，寫我的學(xué)校生活。

 

　　在戀愛時，記錄我和他的愛情，寫下我們的愛。

 

　　進入職場，工作了，寫工作中的經(jīng)歷和感受，寫下與同事一起經(jīng)歷的故事和情感。

 

　　走進婚姻的殿堂，寫下婚姻里的柴迷油鹽醬醋茶的生活故事和感情，還有記錄孩子的成長，陪伴孩子一起成長，寫下家庭中的大大小小的愛的故事。

 

　　步入中年了，寫下對自己生活歷程的反思和對生命更深地體悟。

 

　　走到老年了，寫下自己對疾病、死亡的和感受和反思。回顧我的一生，做好人生最后的一個功課——死亡課程。

 

　　某一天，帶著生命中我愛的人和愛我的人的愛與祝福，帶著我對這個世界的愛與感恩，安靜地里開這個世界。

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