初中教師讀書筆記
初中教師讀書筆記
初中生比較活潑,教師們在他們讀書的過程中教學(xué)肯定有所難以施展的地方。接下來學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了初中教師讀書筆記,歡迎閱讀!
初中教師讀書筆記篇一:了解每一個學(xué)生
任課教師在開學(xué)初第一堂課要進(jìn)行充分的較詳細(xì)的自我介紹,平時也要與學(xué)生多溝通,要建立民主平等的良好的師生關(guān)系,互相了解是第一步,這第一步的關(guān)鍵是老師。
在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中,師道尊嚴(yán),長幼有序等觀念影響了師生之間的平等交流,現(xiàn)代的學(xué)生觀,則要求教師要了解每一名學(xué)生,并且主動全面立體地了解每一名學(xué)生,這是建立平等民主師生關(guān)系的基礎(chǔ)和保證。
蘇霍姆林斯基說過一句話:“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界,是教師和校長的首條金科玉律。”
班主任老師應(yīng)當(dāng)堅持每周與每位同學(xué)談一次話,哪怕是一兩句有意或無意的對話,哪怕是拉一拉學(xué)生的手,拍一拍學(xué)生的頭,因為我們面對的是具有強(qiáng)烈情感需求的而又是十分敏感脆弱的有效稚嫩的心靈啊!
開學(xué)第一個月班主任老師必須和班上的每一位同學(xué)進(jìn)行個別的談心,要了解每一位學(xué)生的成長經(jīng)歷,家庭情況,學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)基礎(chǔ),愛好特長,走近他們的心靈,了解他們的心靈需求,人際交往,個性情感,理想追求等,然后你才會有的放矢地對美一位不同的學(xué)生施以不同的教育,對每一塊心靈的田地施以不同的肥料與營養(yǎng),才會使他們健康成長。
現(xiàn)代學(xué)生的成長出現(xiàn)了“三大三小”現(xiàn)象,即:生活空間越來越大,活動的空間越來越小;房屋的房間越來越大,心靈的空間越來越小;外界壓力越來越大,內(nèi)在動力越來越小。
了解學(xué)生的關(guān)鍵是要以平等的心態(tài)對待學(xué)生,現(xiàn)代社會中,師生之間知識的傳遞渠道在拓寬,情感交流的渠道在縮小,孩子不愿或害怕與教師交流(三分之二)責(zé)任主要在教師。
陶行知說:“我們要懂得兒童”,“我們必須會變成小孩子,才配作小孩子的先生”。他十分形象地指出:“你不可輕視小孩的情感!他給您一塊糖吃,是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨,他做了一個紙鳶飛不上去,是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃,是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀。他沒有打著討厭的人,變好像是羅斯福沒有機(jī)會帶兵去打德國一般的慪氣。他受了你盛怒之下的鞭撻,連夢里也覺得由法國革命模樣的恐怖。他寫字想得雙圈沒得著,仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他想您抱他,一會兒您偏去抱了別的孩子,好比是一個愛人被奪去一般的傷心。”
親愛的老師,請好好記住這段名言,并時時提醒自己:要小心輕放孩子的心!
初中教師讀書筆記篇二:相信每一個學(xué)生
民主平等的現(xiàn)代師生觀,最重要的一個特征就是相信和信任每一個學(xué)生。學(xué)生就像是一只窄口的布袋子,傳統(tǒng)教師把大把大把的知識網(wǎng)袋子里塞,結(jié)果由于口小老師不得要領(lǐng),學(xué)生袋中空虛,往往事倍功半,塞不進(jìn)去多少,大多數(shù)都掉到了地下,于是學(xué)生就永遠(yuǎn)是個空袋子?,F(xiàn)代教育觀要知道,學(xué)生是可以能動地自主地發(fā)展學(xué)習(xí),但前提是我們要相信他們。
首先要相信每一位學(xué)生都有自主學(xué)習(xí)的發(fā)展?jié)撃?,學(xué)習(xí)的潛能就像空氣一樣,可壓縮于斗室,也可釋放于大氣,就看我們老師給予他們多大空間。
其次要相信每一位學(xué)生都有美好的情感,兒童的思維和想象力以豐富的情感為基礎(chǔ),相信這一點吧,這對建立現(xiàn)代師生關(guān)系非常重要,要相信和欣賞學(xué)生的美好情感,盡管他們可能是稚嫩甚或是幼稚的。
初中教師讀書筆記篇三:友愛每一個學(xué)生
我們向來要求學(xué)生做聽話的乖孩子,做一個尊敬老師的好學(xué)生,然而反身自問,你尊重他們了嗎?現(xiàn)代教育首先要求教育工作者做一個尊重學(xué)生的好教師,只有尊重學(xué)生才能成為真正意義上的好老師,才能讓學(xué)生真正尊敬你。
尊重學(xué)生首先要尊重學(xué)生之間的差異,作為教師應(yīng)著力去關(guān)心每一位學(xué)生,要針對不同的學(xué)生的特點用不同的方式方法,不同的情感體驗與交流。如果用同一種方法同一種模式同一個標(biāo)準(zhǔn),去要求每一位學(xué)生,毫無區(qū)別,其實那就是一種漠不關(guān)心,不負(fù)責(zé)任,也是極大的不公正不公平,也是極大的不道德不民主的表現(xiàn)。
我們既要尊重學(xué)生的差異,也要尊重學(xué)生的特長,一個人在社會上吃飯生活,在社會上立足,是靠他的特長,培養(yǎng)一個有個性的學(xué)生可能比培養(yǎng)若干個平庸的大學(xué)生更有意義。
不具備愛心的人當(dāng)了老師對自己是一種折磨,對學(xué)生是一種痛苦,甚至是一種萬劫不復(fù)的生命災(zāi)難。
現(xiàn)代教師的職業(yè)道德可以歸結(jié)和提煉成一個字“愛”,有了愛教師的職業(yè)道德便全有了,作為教師愛心比什么都重要。
有愛學(xué)生就要盡自己的最但努力,愛心和愛的教育往往能創(chuàng)造奇跡 。世界上千千萬萬種教育方法,愛的教育是一種最偉大的方法,有愛就有希望,有心就有力量。