《麥田里的守望者》讀書筆記1000字精選
篇一:
這是我第二次沒有把寫讀書心得當(dāng)做負(fù)擔(dān)。為一部自己喜歡的不得了的書寫一篇洋洋灑灑的讀后感,這樣的感覺挺好的。
讀這本書,是因?yàn)椋航衲赀^年回來,心還是很浮躁,不能馬上投入到學(xué)習(xí)中。聽學(xué)姐無意中提到此書《麥田里的守望者》被認(rèn)為是全世界無數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉,道出了千萬青少年的心聲。于是,去“圖批”買了一本回來。
看到《麥田里的守望者》這個(gè)抽象的書名,我以傳統(tǒng)思維模式給它勾勒出這樣一個(gè)輪廓:以自身經(jīng)歷穿插深?yuàn)W隱晦的道理,向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而,從翻開這本書的第一頁起,那連篇的臟字,真讓我一時(shí)接受不了,離我之前勾勒的輪廓相差甚遠(yuǎn)。但又發(fā)現(xiàn),這本書的形式和內(nèi)容都很出色。
這本書是塞格林唯一一部長(zhǎng)篇小說,卻對(duì)美國(guó)社會(huì)和文學(xué)都產(chǎn)生了極為重要的影響?!都~約時(shí)報(bào)》的書評(píng)寫道:在美國(guó),閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要!故事發(fā)生在霍爾頓離開學(xué)校的三天時(shí)間內(nèi)。此處,我以第一人稱描述。以便更加形象的描述主人公的內(nèi)心世界。
美國(guó)五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)煙硝又起。一方面,科技發(fā)展迅速。而另一方面,人們?nèi)狈硐?,意志消沉,在自己無力改變的社會(huì)大背景下,過著渾渾噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現(xiàn)了。“我”就是其中一員。“我”被學(xué)校開除,為了在星期三回家,就在紐約街頭鬼混:抽煙、喝酒、去夜總會(huì)、大把花錢,碰上各種形形色色的人,干了這個(gè)年紀(jì)的人想干的所有的事。然而,看似瀟灑刺激的生活,卻掩藏不住內(nèi)心的極度空虛和精神上的寂寞。讓我自己也很驚訝的是,讀這樣一本書,竟然有多次流淚的沖動(dòng)。
我不得不說,這本書寫的實(shí)在是太真實(shí)了。我不由自主的想痛哭,當(dāng)別人問我在哪兒上學(xué),我對(duì)在讀學(xué)校的感覺跟“我”對(duì)潘西的感覺如出一轍,我覺得自己那如墨汁一般經(jīng)年累月終于沉淀安靜下來。曾一度被遺忘的難過與寂寞的感受,被“我”的經(jīng)歷又一下子蕩漾起來,彌散到整個(gè)身心,濃濃的化不開……我所有成長(zhǎng)苦痛和閱歷就凝縮在了“我”流浪的這幾天中。
是的,要說最真實(shí)的我。就像書中的“我”一樣:厭惡一切阿諛奉承,虛偽做作的嘴臉。最渴望的就是到一個(gè),誰都不認(rèn)識(shí)的地方。裝作一個(gè)又聾又啞的人,省去蠢而無用的交流。但是,我們是一群生活在新時(shí)代的人,自己已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。我們應(yīng)該集中精神,看準(zhǔn)我們的前方,我們的路。我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。
另外,書中菲比的天真純粹真讓我喜歡。在書的最后幾章,就是菲比帶著獵鹿描抱著旅行箱說要和“我”一起走的時(shí)候,我真的太想哭了,我多么希望菲比永遠(yuǎn)也不要長(zhǎng)大,我常常覺得孩子不長(zhǎng)大該多好。成長(zhǎng)會(huì)讓他們和“我”一樣經(jīng)歷痛苦、矛盾、失望,然后學(xué)會(huì)做人。想想那該多可怕?可是,我又無法阻止他們的成長(zhǎng),就像“我”最終還是沒能去成一心向往的西部的某個(gè)地方……
孩子,提到孩子。是的,我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨。但,一切不過是暫時(shí)的,不久都會(huì)過去。我們現(xiàn)在需要的,就是在我們女院好好學(xué)習(xí)。
可是……
為什么,為什么希望就在明天。而我,卻也是那么渴望做個(gè)麥田里的守望者。
篇二:
說起與《麥田里的守望者》結(jié)緣,是在高中的時(shí)候,因?yàn)椤肚嗄晡恼穼?duì)塞林格的簡(jiǎn)介,讓我有了想看《麥田里的守望者》的想法。不過,因?yàn)榉N種原因,大二才得以如愿,看完了之后,腦海里冒出了一個(gè)想法,守望的內(nèi)涵是什么?
杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格,美國(guó)作家,1919年1月1日生于紐約。父親是猶太進(jìn)口商。他的著名小說《麥田里的守望者》被認(rèn)為是二十世紀(jì)美國(guó)文學(xué)的經(jīng)典作品之一。“我老是在想象,有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來,就把他捉住。我是說,孩子們都在狂奔,也不知道自己是在往哪兒跑,我得從什么地方出來,把他們捉住。我整天就干這樣的事,我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開,可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不像話。”
這是《麥田里的守望者》的主人公,16歲的霍爾頓說的一段話。他說他真正喜歡干的就是做個(gè)麥田里的守望者,他知道這有點(diǎn)異想天開,所以上面的一段話都只是他的想象,或者說夢(mèng)想。讓我們來看看他在現(xiàn)實(shí)中都干了些什么?;魻栴D出身于紐約一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)的家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他好好讀書,為的是“出人頭地,以便將來買輛混帳凱迪拉克”,而在學(xué)校里“一天到晚干的,就是談女人、酒和性”。他看不慣周圍的一切,根本沒心思用功讀書,因而老是挨罰。
到他第四次被開除出校時(shí),他不敢貿(mào)然回家,便只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜,住小客店,逛夜總會(huì),濫交女友,酗酒。他在電影院里百無聊賴地消磨時(shí)光,糊里糊涂地召了妓女,情不自禁地與虛榮庸俗但頗具美色的女友摟摟抱抱。與此同時(shí),他的內(nèi)心又十分苦悶彷徨,企圖逃出“虛偽”的成人世界去尋找純潔與真誠(chéng)的經(jīng)歷和感受。這種精神上無法調(diào)和的極度矛盾最終令他徹底崩潰,躺倒在精神病院里。看吧,這就是他的人生。他的現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間有著多么遠(yuǎn)的差別啊。他想做的是捉住孩子的守望者,但他自己就是一個(gè)四處狂奔不知道自己往哪里跑的孩子,可是又有誰來守望他捉住他不讓他跌入生活和精神的懸崖呢?
守望顯然帶有挽救人生挽救靈魂的意義,也就是看護(hù)心靈的迷途者,避免其掉入精神的懸崖。這也就是霍爾頓夢(mèng)想中的“守望”。只要我們稍微分析一下守望這個(gè)動(dòng)詞在書中的施者(霍爾頓)和受者(四處狂奔的孩子),就會(huì)明白它近似于一種利他主義,也就是為了他人的利益而不惜犧牲自己的利益。這種助人為樂的利他主義也就是佛陀和基督仁慈倫理中的“善”。但是守望究竟算不算一種美德呢?斯賓諾沙給美德下了這么一個(gè)定義:美德就是某種行動(dòng)的力量,一個(gè)人越有能力保持自己的存在并獲得對(duì)他有益的東西,他美德的力量就越大。
這么說來,守望這種行動(dòng)的力量似乎很小,守望便該排除在美德之外。但是實(shí)際上,霍爾頓的守望讓他得到精神上的寬慰和自豪,這種精神的滿足更能讓他認(rèn)識(shí)到自身人格的存在,因而也更能維護(hù)他肉體和精神雙方面的生存。所以,守望可算是最大的美德之一,即使他的現(xiàn)實(shí)是混帳的,是非守望的;但是,他的夢(mèng)想是美好的,是守望。因此,不管怎樣,守望,它都象征著一種理性,一種追求幸福的愿望。而這,正是守望的內(nèi)涵和核心所在。