喬布斯傳讀書筆記精選(2)
喬布斯傳讀書筆記精選
喬布斯傳讀書筆記精選篇三
最近正在看《喬布斯傳》，喬布斯的個性給人留下深刻印象。他的好奇心、瘋狂、專注、激情，他的家庭、成長環(huán)境、成長過程成就了他傳奇的一生。
他的養(yǎng)父保羅喬布斯只受過幾年的小學教育，是個強壯粗魯?shù)娜?，但事實上，他身上有很多的閃光點。一方面，他受美國中西部加爾文教義的熏陶，有著堅強的性格，從而使他在長達十年的大蕭條時期任能堅強的工作，支持家庭生活。另一方面，史蒂夫的養(yǎng)父母，非常尊重孩子的意愿。當史蒂夫不愿意繼續(xù)在克里騰登中學繼續(xù)學習時，他們毅然覺得搬家，讓他去另一所學校讀書。另一件事是，當史蒂夫決定要去里德學院學習的時候，盡管學費昂貴，離家又遠，他們還是把他送進了里德學院讀書。后來的許多事實證明，這兩次選擇和決定對史蒂夫一生意義重大。
史蒂夫十歲的時候，他對電子學方面的興趣就明顯地表現(xiàn)出來了。當時，史蒂夫的家庭地理位置很好，因為惠普公司以及其他一些電子公司的工程師都居住在這里，他們對史蒂夫這個孤單，好學而又勤勞的男孩非常欣賞。在這里，史蒂夫也隨時都能向?qū)W士淵博的科技人員請教各種問題。
小時候的史蒂夫善搞惡作劇，由于他愛搗亂，不服從老師的管理，不完成老師布置作業(yè)，學校幾次勒令他退學。在史蒂夫上四年級的時候，他受到一位名叫希爾老師的深刻影響，這位老師也最終改變了他的人生。“她在我心目中是一位了不起的老師，”史蒂夫說，“她教四年級提高班的課程，花了一個月的時間就了解了我的情況，她極力敦促我學習，甚至會這樣說：‘我真希望你能完成這些作業(yè)，你要是能完成我就給你5美元。’”就這樣，在希爾老師激起了史蒂夫的學習熱情，他在那一年學得知識要比小學其他任何一年都多。
性格決定命運，家長在孩子的成長過程中也起著直觀重要的作用。作為家長，要做的是盡量的尊重孩子的意愿和發(fā)現(xiàn)孩子的個性和特長，進而培養(yǎng)其良好的習慣，勤奮的精神和堅強的意志。同時，作為老師來講，注意保護學生的學習興趣比學習知識更為重要，因為興趣才是最好的老師。
摘錄：
精神上的探索讓他不再追求物質(zhì)享受。
佛教對直覺的強調(diào)也深深影響了喬布斯。
“使用迷幻藥是一段意義非凡的經(jīng)歷，也是我一生中最重要的事情之一。迷幻藥讓你看到硬幣的另一面，當藥效退去之后你就記不清除了，但你知道有這么一回事。它讓我更清楚什么是重要的–創(chuàng)造偉大的發(fā)明，而不是賺錢。應該盡我所能，將此生放回歷史和人類思想的長河。”
喬布斯的父親曾經(jīng)教導過他，追求完美意味著：即便是別人看不到的地方，對其工藝也必須盡心盡力。
喬布斯的世界觀的另一個重要方面，就是他對人或物進行分類時，非黑即白的思維方式。
喬布斯就像高壓交流電一樣善變。
赫茲菲爾德說，“我們的目標從來都不是打敗競爭對手，或者是狠賺一筆，而是做出最好的產(chǎn)品，甚至比最好的還要好一點。”
“過程就是獎勵”
喬布斯的個性體現(xiàn)在他創(chuàng)造的產(chǎn)品里。正如蘋果的核心理念，從1984年最初的麥金塔到整整一代人以后的iPad,—直都是端到端的軟硬件整合，喬布斯本人也是如此：他的個性、激情、完美主義、陰暗面、欲望、藝術氣質(zhì)、殘酷以及控制欲，這一切都跟他的經(jīng)營理念和最終的創(chuàng)新產(chǎn)品交織在一起。這種融合在其個性和產(chǎn)品中的最顯著的特征之一就是極致。他的沉默跟他的咆哮一樣駭人，他訓練自己可以一直盯著人看而不眨眼。有時候這種極致是迷人的，那種鬼才式的迷人，比如在他熱切地解釋鮑勃•迪倫音樂之深刻的時候，或是在掲幕產(chǎn)品時，無論什么在他口中都能變成蘋果有史以來最不可思議的產(chǎn)品。然而有時，他的極致又很恐怖，例如當他厲聲譴責谷歌或微軟對蘋果剽竊的時候。這種極致促成了他對世界的二元論觀點。蘋果的同事們稱其為喬布斯的天才/白癡二分法。你不是這個就是那個，有時候一個人同一天就能得到這兩種評價。
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