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高中學(xué)生寫(xiě)作必備的好句摘抄

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高中學(xué)生寫(xiě)作必備的好句摘抄

  寫(xiě)作是人類有意識(shí)地使用語(yǔ)言和文字來(lái)紀(jì)錄資訊、表達(dá)意向,是人類的一種特殊的,有目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的記錄。以下是學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編為大家收集到的高中學(xué)生寫(xiě)作必備的好句摘抄,大家可以參考下。\

  “成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷;而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨。”(冰心語(yǔ))我們每個(gè)人都渴想成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候,用我們無(wú)悔的付出,去灌溉隔那剛剛萌芽的種子。

  愛(ài),有的時(shí)候不需要金石之盟的承諾,但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候;愛(ài),有的時(shí)候不需要梁?;谋瘔?,但她一定需要心有靈犀的默契與投合;愛(ài),有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨,但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

  愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的暖和;愛(ài)心是一泓泛起在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到糊口的但愿;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使伶丁無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

  冰心說(shuō)道:“愛(ài)在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途,點(diǎn)綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼。”

  冰雪籠蓋的時(shí)候,我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖;暗夜無(wú)邊的時(shí)候,我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖;前途茫茫時(shí),我們需要一盞航燈來(lái)取暖……四季循環(huán),心里濾不去的是煩惱和憂愁,腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日,讓我們用什么來(lái)暖和迎風(fēng)而立的自己?留些真誠(chéng)給自己取暖吧!


寫(xiě)作

  嘗嘗看——不是像企鵝那樣悄悄的站在海邊,翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨,而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋,執(zhí)著的尋求。嘗嘗看——不是面臨峰回路轉(zhuǎn)

  成熟是一種明亮而不耀眼刺眼的光輝,一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響,一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容,一種終于休止了向附近申訴求告的大氣,一種不理會(huì)哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無(wú)須聲張的厚實(shí),一種并不陡峭的高度。

  春蠶死去了,但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;畫(huà)眉飛去了,但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了,但留下了縷縷暗香;燭炬燃盡了,但留下一片光明;雷雨過(guò)去了,但留下了七彩霓虹

  大海假如失去巨浪的翻騰,也就失去了雄渾;沙漠假如失去了飛沙的狂舞,也就失去了壯美;人生假如失去了真實(shí)的歷程,也就失去了意義。

  大廈巍然屹立,是由于有堅(jiān)強(qiáng)的支柱,理想和信奉就是人生大廈的支柱;航船破浪前行,是由于有指示方向的羅盤(pán),理想和信奉就是人生航船的羅盤(pán);列車(chē)疾馳千里,是由于有引導(dǎo)它的鐵軌,理想和信奉就是人生列車(chē)上的鐵軌。

  當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中,觀望藍(lán)天白云之時(shí),它已有了夢(mèng)想,那就是振翅九霄,與藍(lán)天搏擊,與白云共舞;當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中,昂首長(zhǎng)嘶之時(shí),它也已有了夢(mèng)想,那就是奮蹄原野,馳騁天下。 傷感散文

  固然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅(jiān)韌不拔,終會(huì)成為參天大樹(shù);固然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流,然而只要鍥而不舍,終會(huì)擁抱大海;固然你現(xiàn)在只是一只雛鷹,然而只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭之后,終會(huì)據(jù)有藍(lán)天。

  或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎;或許是天地的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛,或許是許很多多的難以理解卻又實(shí)其實(shí)在的障礙與困難早已將意氣豐發(fā)的拼搏與毫不屈服的進(jìn)擊化為道道憂愁陣陣孤寂,那么就請(qǐng)?jiān)谄鄳K中反省我們自己吧!

  即使青春是一枝嬌艷的花,但我明白,一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天,春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹(shù),但我明白,一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺秀,成行成排的林木,才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。即使青春是一葉大海孤高的帆,但我明白,一葉孤帆很難遠(yuǎn)航,千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。

  寫(xiě)作特點(diǎn)

  1.以景起興,借景抒情。

  以景起興,寓情于景,借景抒情。詩(shī)中所寫(xiě)的“蒹葭”,既是用來(lái)起興而懷“伊人”,又是用來(lái)烘托抒情主人公的。對(duì)于心中思慕的“伊人”,主人公知其地,而莫定其所。他就不斷克服艱難險(xiǎn)阻,希望與“伊人”一遇。詩(shī)的每一章開(kāi)頭都用“蒹葭”起興,引出對(duì)“伊人”的追尋,用清秋蕭瑟的景象來(lái)烘托主人公空虛和惆悵的感情。

  2.重章疊句,回環(huán)往復(fù)。

  本詩(shī)所采用的重章疊句形式,不僅有回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之美,有一種回旋跌宕的藝術(shù)效果,而且有層層推進(jìn)、步步深化詩(shī)歌意境的作用。白露之“為霜”、“未晞”、“未已”,體現(xiàn)了時(shí)間的推移,暗示了追尋時(shí)間的延伸;“伊人”、“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”,體現(xiàn)了空間的移動(dòng),暗示了追尋對(duì)象的飄忽難覓,雖然只用了幾個(gè)字來(lái)表現(xiàn),但其間的微妙變化和幽深意蘊(yùn)卻十分耐人尋味。

  3、詞匯豐富,富于變化。

  描繪蒹葭的繁茂,三章分別用“蒼蒼”、“凄凄”“采采”三個(gè)同義的疊詞,表現(xiàn)道路的艱難。分別用“長(zhǎng)”、“躋”、“右”,描述道路的遙遠(yuǎn)、陡峻、迂曲,表現(xiàn)“伊人”的可望不可即。分別用“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”以及“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”等句子,顯示“伊人”位置的移動(dòng)。在重復(fù)中有變化,在變化中有重復(fù)。

  4.意境蒙眬,含蘊(yùn)不盡。

  《蒹葭》主旨含蓄,意境蒙眬。“伊人”飄忽不定,給人以撲朔迷離、悠渺難測(cè)之感。其實(shí),如果把“在水一方”視作一種象征,它就涵蓋了世間各種可望而不可即的人生境遇。這樣,賢才難覓、情人難得的悵惘,乃至前途渺茫、理想不能實(shí)現(xiàn)的失望等心靈的回響,也就都可以從《蒹葭》蒙眬的意境中得到感應(yīng)。

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