學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語：以下是小編為你搜集的高中生優(yōu)秀讀書筆記：

　　一、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》這本書講的是一個(gè)洋蔥頭歷險(xiǎn)得故事，洋蔥頭心地善良、見到有困難的人就會(huì)幫助他們。洋蔥頭的爸爸是老洋蔥，洋蔥頭有七個(gè)弟弟：洋蔥老二、洋蔥老三、洋蔥老四、洋蔥老五、洋蔥老六、洋蔥老七，他們一家的氣味都很難聞。這個(gè)國家的統(tǒng)治者是檸檬王，檸檬王很壞，因?yàn)闄幟释踝寵幟时押萌岁P(guān)在地牢里，讓壞人在檸檬王的宮殿里幫自己管理事情。有一天，檸檬王要從洋蔥頭的家經(jīng)過，于是，朝中的大官就給洋蔥頭一家從頭到腳噴上香水，因?yàn)槿绻寵幟释趼劦窖笫[頭一家的臭味，檸檬王就會(huì)大罵洋蔥頭一家和大官的。街上有很多人來歡迎檸檬王，老洋蔥和洋蔥頭站在第一排，有很多人擠著他倆，于是老洋蔥就踩了檸檬王一腳，被關(guān)進(jìn)了地牢，而且永遠(yuǎn)也不能出來，就算死也在地牢里死。洋蔥頭決定救出爸爸。老洋蔥對(duì)洋蔥頭說，讓洋蔥頭到外面流浪，見到一個(gè)壞人就研究研究。洋蔥頭走啊走啊，走到了一個(gè)小村子，每個(gè)人都是吃的東西的樣子。洋蔥頭遇上了南瓜老大爺，南瓜老大爺有一個(gè)小屋子，是南瓜老大爺千辛萬苦積攢的磚頭，蓋的小屋，放在了兩位櫻桃女伯爵的地上(她們叫番茄騎士老爺)的地上。番茄騎士(南瓜老大爺那個(gè)國家里兇惡的統(tǒng)治者)想要那個(gè)小屋子當(dāng)狗窩，因?yàn)榉羊T士有一只狗。南瓜老大爺不讓番茄騎士拿自己的小屋，可南瓜老大爺做錯(cuò)了，因?yàn)椴荒芊磳?duì)國家統(tǒng)治者。番茄騎士就讓南瓜老大爺去坐地牢。這時(shí)洋蔥頭看著很生氣，就說了一聲:“該輪到你倒霉了。”洋蔥頭被番茄騎士發(fā)現(xiàn)了，番茄騎士很生氣的抓了洋蔥頭一縷頭發(fā)，不知怎么的，番茄騎士哇哇大哭起來，番茄騎士以前一次也沒哭過呀!番茄騎士很害怕被人知道自己哭了，于是馬上逃回宮殿了。從這以后，洋蔥頭就和南瓜老大爺那個(gè)村子的人成了朋友。番茄騎士的宮里兩位女伯爵的侄子小櫻桃子爵和洋蔥頭成了朋友，小櫻桃子爵心地善良、喜歡交朋友，不過小櫻桃子爵很討厭番茄騎士。地牢里有一只瘸腿蜘蛛，是在地牢里幫犯人們送信的。洋蔥頭想先救出番茄騎士宮里地牢里的人，可卻被番茄騎士發(fā)現(xiàn)了，關(guān)進(jìn)了地牢。有一天，到了犯人放風(fēng)的時(shí)候了，洋蔥頭也在內(nèi)，突然，洋蔥頭看到了自己的爸爸老洋蔥!他高興極了!和爸爸又是親又是抱。放完風(fēng)要回地牢了，洋蔥頭對(duì)爸爸說：“我一定會(huì)救出我們的!”在地牢里洋蔥頭和鼴鼠交了朋友，鼴鼠幫助洋蔥頭和他爸爸，還有地牢里的人從地底下挖了一條長長的地道逃出了地牢。后來，洋蔥頭和小櫻桃子爵想了一個(gè)辦法，是：等到宮里沒有人的時(shí)候到宮里，霸占番茄騎士的整個(gè)宮殿，升起一面使人害怕的白旗，番茄騎士回來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了會(huì)大吃一驚的。番茄騎士回來時(shí)，自己嚇了一大跳。洋蔥頭他們勝利了!他們推翻了番茄騎士和檸檬王的統(tǒng)治自由了!

　　讀這本書，我學(xué)習(xí)到了，只要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力、有耐心，沒有不成功的事。

　　二、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》是意大利作家姜·羅大里的一部長篇童話，他利用舊童話的形式來談當(dāng)今資本主義社會(huì)的事情。他以擬人化的手法，刻畫出《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》中的容易使人流眼淚的洋蔥頭、高貴的檸檬以及番茄、梨等蔬菜瓜果模擬不同階級(jí)的人物，向孩子們講資產(chǎn)階級(jí)的苦難和革命斗爭，最后是洋蔥頭等代表勞動(dòng)人民的“人物”打到了檸檬王和番茄騎士。就象皮皮一樣，是一個(gè)經(jīng)典的童話形象。無論是他的朋友、親人，還是他的敵人，幾乎所有的主人公都是由蔬菜瓜果來擔(dān)任。如：洋蔥頭、南瓜老大爺、檸檬王、櫻桃女伯爵、芹菜先生、梨教授、番茄騎士……羅大里賦予了每一種蔬菜或瓜果一種性格，代表著一個(gè)社會(huì)階層。他們就像一場木偶戲，或者像是是羅大里和孩子們玩的一場游戲，每個(gè)人物都在規(guī)規(guī)矩矩地、不折不扣地表演。他們被圈定了角色和范圍。這本童話，實(shí)際上寫的是貧與富、小人物和權(quán)貴們，無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的斗爭。統(tǒng)治者們的殘暴、冷酷、貪得無厭，被統(tǒng)治者們的善良、友愛、機(jī)智，活生生就是一幅現(xiàn)實(shí)世界的翻版或者縮影。

　　整篇童年規(guī)劃情節(jié)起伏跌宕，一波三折，引人入勝，想象豐富大膽，生動(dòng)有趣，人物形象活靈活現(xiàn)，神采飛揚(yáng)，深受小讀者的歡迎喜愛，被譯成多種文字，在世界各國廣為流傳。

　　當(dāng)然，我們也不得不贊嘆作者的想象力和創(chuàng)造力。他利用了我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖卟斯瞎鳛橹魅斯?，這不是一般人能夠做到的;另外，作者在想象的基礎(chǔ)上，也沒有脫離現(xiàn)實(shí)太多，每個(gè)人物都很符合自身的特點(diǎn)，比如洋蔥頭的洋蔥味，人們聞了之后就會(huì)流眼淚，梨教授的小提琴，南瓜老大爺?shù)姆孔拥鹊?，都很切合?shí)際。人物的形象非常的鮮明，這也是這部童話最吸引我的地方。

　　“ 諸位可以想象，馬斯蒂諾聽了這話有多么高興。他對(duì)發(fā)善心的洋蔥頭先生謝個(gè)沒完，舔他的腳，在他面前搖頭擺尾。他蓮對(duì)自己的主子——兩位櫻桃女伯爵——從來沒有這樣奉承過。”這是文中對(duì)馬斯蒂諾的一段描寫。馬斯蒂諾是兩位櫻桃女伯爵的手下，為什么他會(huì)對(duì)洋蔥頭如此的奉承，甚至都超過了自己的主子呢?在此，我有兩種理解，第一種是作者對(duì)于馬斯蒂諾的一種諷刺，他并不是真的對(duì)洋蔥頭好的超過他的主子，只是諷刺他是墻頭草，哪邊對(duì)自己好，就往哪邊倒。在本章的開頭，作者就和我們交代了納斯蒂諾的原型只不過是一只搖尾乞憐的狗，為了享受，為了得到，是可以放棄自己的尊嚴(yán)和臉面的。就如在他心中洋蔥頭只是一個(gè)小要飯的，洋蔥頭發(fā)出的刺鼻的氣味是他不樂意去接近的，可是他卻可以不要臉面的主動(dòng)接近他，稱他為“您”、“小少爺”。就從這兩個(gè)詞上，我們就能看到他的討好，他的嘴臉;第二種就是心理學(xué)上馬斯洛提出的需要層次理論，因?yàn)樵谀莻€(gè)極度炎熱的情況下，對(duì)于馬斯蒂諾而言，解渴也許勝過任何的一切。因?yàn)樗淖畹托枰?mdash;— 生理需要已經(jīng)受到了高度的挑戰(zhàn)。他的行為我們可以解釋為一種本能的需要。但結(jié)合本章節(jié)而言，我更贊同第一種的說法。

　　“禁止小櫻桃把手伸到水里!” ，“禁止跟魚談話!”，：“禁止碰花!如果違反，不得吃甜食。” 這兒甚至有這種警告：“把草踩壞要罰寫兩千遍：‘我是個(gè)沒規(guī)矩的孩子。’”

　　小櫻桃一輩子里第一回感到一種難以忍受的奇怪的痛苦，這種痛苦就叫作渴望。對(duì)他來說，這種痛苦太厲害了，他簡直受不了。因此他撲倒在地，嚎陶大哭起來。

　　這兩段話其實(shí)就已經(jīng)很好的和我們展現(xiàn)了小櫻桃的生活現(xiàn)狀。他是城堡里的小伯爵，應(yīng)該是高高在上，生活無憂的，可是在文中，卻恰恰超出了人們的想象。也難怪小櫻桃會(huì)痛苦，會(huì)嚎啕大哭，這完全就不是一個(gè)人過的生活嘛。要是放在我身上，我想我早就瘋了。作者選取的角度很好，他不是直接的去告訴我們小櫻桃是多么的無奈，多么的不快樂。而是在很多很多的告示中，讓我們自己去感受，不管是誰，只要是看到這些告示的，都會(huì)產(chǎn)生一種不可思議的感覺，因?yàn)楹⒆佣际呛脛?dòng)的，都是喜歡瞎跑瞎鬧的。對(duì)他們限制的越多就越難受。這也就可以解釋，在小櫻桃在見了洋蔥頭后的舉動(dòng)。突然之間的勇敢，突然之間的反抗。因?yàn)樗惺艿搅耸裁词腔锇?，什么是友誼，什么是真正的快樂。

　　其實(shí)從這兩段文字里，除了小櫻桃外，我們還可以看到另外兩個(gè)人，那就是城堡的主人，大女伯爵和小女伯爵。他們在對(duì)待自己的表哥和小櫻桃上的態(tài)度，真的是一個(gè)天，一個(gè)地。作為惡勢力的代表之一，在描寫小櫻桃的片段上，也不忘對(duì)我們的大女伯爵和小女伯爵的形象進(jìn)行一個(gè)深化。第一點(diǎn)體現(xiàn)在其中的一塊警告上：“把草踩壞要罰寫兩千遍：‘我是個(gè)沒規(guī)矩的孩子。”每一個(gè)小孩都希望得到別人的肯定，他們不肯定小櫻桃就不說了，竟然還讓他去自己否定自己。也許對(duì)于現(xiàn)在的我們看來，這不算什么，可對(duì)于孩子而言，這是非常殘酷的。第二點(diǎn)體現(xiàn)在如果小櫻桃觸犯了那些告示，就命令他去做作業(yè)。而對(duì)于孩子而言，作業(yè)真的是一個(gè)非常不愿意去接近的東西。從這也能看出，羅大里非常懂得小孩子的心理，讓讀者在閱讀的時(shí)候產(chǎn)生足夠的共鳴。

　　每每讀過這本書的人，都是仁者見仁，智者見智。不管是從哪個(gè)角度去看這本書，不管我們是第幾次去讀這本書，我們都能從中感悟到更多的東西?！堆笫[頭歷險(xiǎn)記》這次在我的感受里，它沒有很多離奇的情節(jié)，可童話中每個(gè)人物的形象卻都深深的印在了我的腦海里。