2022貴州一本大學(xué)排名一覽表
2022最新貴州一本大學(xué)排名一覽表
世界很多教育機(jī)構(gòu)都有針對(duì)國內(nèi)外大學(xué)、商學(xué)院或工商管理碩士的排名,由此產(chǎn)生了一系列的社會(huì)和商業(yè)影響。以下是小編為您整理的2022最新貴州一本大學(xué)排名一覽表,衷心希望能為您提供幫助!
貴州一本大學(xué)排名一覽表(2022最新排名)
省內(nèi)排名 | 院校 | 類型 | 所在地 | 性質(zhì) | 層次 | 全國排名 |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | 貴州大學(xué) | 綜合 | 貴州省 貴陽市 | 公辦 | 211,一流學(xué)科建設(shè),國重點(diǎn) | 87 |
2 | 貴州師范大學(xué) | 師范 | 貴州省 貴陽市 | 公辦 | 省重點(diǎn) | 162 |
3 | 貴州醫(yī)科大學(xué) | 醫(yī)藥 | 貴州省 貴陽市 | 公辦 | 省重點(diǎn) | 248 |
4 | 貴州民族大學(xué) | 民族 | 貴州省 貴陽市 | 公辦 | 省重點(diǎn) | 253 |
5 | 貴州財(cái)經(jīng)大學(xué) | 財(cái)經(jīng) | 貴州省 貴陽市 | 公辦 | 省屬 | 259 |
6 | 遵義醫(yī)科大學(xué) | 醫(yī)藥 | 貴州省 遵義市 | 公辦 | 省屬 | 269 |
7 | 貴州中醫(yī)藥大學(xué) | 醫(yī)藥 | 貴州省 貴陽市 | 公辦 | 省重點(diǎn) | 332 |
8 | 貴州師范學(xué)院 | 師范 | 貴州省 貴陽市 | 公辦 | 省屬 | 343 |
9 | 貴州理工學(xué)院 | 理工 | 貴州省 貴陽市 | 公辦 | 省屬 | 362 |
這9所大學(xué),是貴州省內(nèi)錄取分?jǐn)?shù)整體最高的9所大學(xué),能考上這9所大學(xué)的學(xué)生,都是貴州省內(nèi)非常優(yōu)秀的學(xué)生了。
排名由來
排名最初是由于本科生和其父母的關(guān)心應(yīng)運(yùn)而生的,后來延伸應(yīng)用于大學(xué)招收優(yōu)秀學(xué)生和擴(kuò)大募款來源的用途上。
根據(jù)國際研究顯示,優(yōu)秀學(xué)生認(rèn)為大學(xué)排名前茅,有益于協(xié)助他們獲得更好的工作機(jī)會(huì)、更優(yōu)厚的薪資結(jié)構(gòu)和社會(huì)地位。各國排名居前的名牌大學(xué)和具有特色的新興大學(xué)常獲得政府巨額的教育補(bǔ)助和優(yōu)秀學(xué)生的青睞。定位不明確并排名居末的大學(xué),其學(xué)生來源和優(yōu)秀學(xué)生比例則可能逐年下降。如今的排名影響著一大批與利益攸關(guān)的選擇;再者由于各校強(qiáng)項(xiàng)不一,有的是由于歷史悠久、校友貢獻(xiàn)良多、國家資源投入、科學(xué)研究地位而使其穩(wěn)定領(lǐng)先;有的則迅速改善自身的缺失,并強(qiáng)化既有的特色,而得以在個(gè)類的排行榜上逐年提升。
一般認(rèn)為,由于全球?qū)W習(xí)英語的人口最眾、英語對(duì)國際的影響力最廣泛,所以英語系國家的大學(xué)院校比較注重大學(xué)排名。而非英語系國家的眾多歐洲大學(xué),雖然具有悠久的歷史(如法國),學(xué)術(shù)水平也較為平均(如德國),但英語并非為發(fā)表其研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的語言,所以將之納入以英語世界大學(xué)排名榜內(nèi),實(shí)未達(dá)致客觀標(biāo)準(zhǔn)。此外,大學(xué)排名的標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目內(nèi),特別是有關(guān)人文與社會(huì)科學(xué)的指標(biāo),由于需要本國的語言、文化、歷史、政治、商業(yè)、社會(huì)等特定背景參考,遂發(fā)展出另外以社會(huì)科學(xué)為主的商學(xué)院、企業(yè)管理碩士等更細(xì)膩的評(píng)鑒。
排名影響
沒有進(jìn)入排名可能意味著有些大學(xué)被外國博士生、“世界級(jí)”科學(xué)家、學(xué)術(shù)伙伴和慈善家所忽視,例如:
大學(xué)排名時(shí),所列入的標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù),最易于反映生物科學(xué)的研究成果。相對(duì)于社會(huì)科學(xué)范圍內(nèi)的建筑、創(chuàng)意、人文和美術(shù)則不易反映其研究成果。諸如工程、商業(yè)和教育等專業(yè)學(xué)科,向來沒有悠久的同行評(píng)議、不以名師出高徒為傳統(tǒng),也不易反映出對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)和真正實(shí)力。
排名起初有重視校友社經(jīng)地位、畢業(yè)后貢獻(xiàn)和學(xué)術(shù)聲譽(yù)的傾向,其中擁有歷史悠久和資金充裕的學(xué)府,通常是偏向發(fā)達(dá)國家中的醫(yī)學(xué)院。這種排名標(biāo)準(zhǔn)使發(fā)展中國家的大學(xué)無法與歐美的重點(diǎn)大學(xué)在同一個(gè)起跑點(diǎn)上競爭。再者菁英教育和大眾教育之間的差別,以及發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家大學(xué)之間的鴻溝也可能會(huì)擴(kuò)大他們的優(yōu)劣勢。
有一個(gè)特別的問題是,排名使某一時(shí)刻的品質(zhì)與定義會(huì)留下一種固定的印象;而高等教育機(jī)構(gòu)的使命是多樣化的,所以僅僅把重點(diǎn)放在科學(xué)研究的實(shí)力上,會(huì)忽略了其他的維度,諸如教學(xué)、社區(qū)參與、第三職能、創(chuàng)新性,以及社會(huì)和經(jīng)濟(jì)影響。
高等教育機(jī)構(gòu)是復(fù)雜的組織,不同的院系和活動(dòng)皆有不同的優(yōu)勢和弱點(diǎn)。根據(jù)所使用的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)/權(quán)重的不同,對(duì)優(yōu)秀程度的定義也可能變化。由于排名計(jì)算總分,使高等教育的復(fù)雜性被減少至一種具有意義的數(shù)據(jù)上,而差別被夸大了。
盡管存在這些批評(píng),俄羅斯、中國大陸、臺(tái)灣、印度、日本、韓國、歐洲各國政府仍然非常努力于建立自己的世界級(jí)大學(xué)。
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