雅思閱讀matching(作者及其觀點(diǎn)搭配)題型精講
雅思閱讀matching(作者及其觀點(diǎn)搭配)題型具體應(yīng)該怎么做呢？有什么技巧嗎？為了幫助大家備考，下面小編給大家分享一下！
雅思閱讀matching(作者及其觀點(diǎn)搭配)題型精講
雅思閱讀題解題方法精講
1. 題型要求
在原文中，就一個(gè)主題，若干人或組織提出了若干個(gè)觀點(diǎn)，題目要求將觀點(diǎn)與其提出者(作者)搭配。這種搭配題也有一個(gè)選項(xiàng)的集合和一個(gè)題目的集合。題目是觀點(diǎn)，選項(xiàng)是作者。
這種題型一般比較難，主要表示現(xiàn)在：
(1) 沒(méi)有順序性，即題目的順序與原文的順序是不一致的。
(2) 文章題材多樣，有的比較偏。作者提出的觀點(diǎn)一般比較抽象，不好理解。
(3) 文章句式復(fù)雜。一般句子都比較長(zhǎng)，有很多都是復(fù)合句、并列復(fù)合句、多重復(fù)合句，造成大家理解上的困難。
(4) 題目中的觀點(diǎn)與原文中的對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)在句子形式上變化較大，造成對(duì)應(yīng)困難。
與從屬關(guān)系搭配題一樣，作者及觀點(diǎn)搭配題也沒(méi)有順序性。但不能用同樣的解題方法。怎么做從屬關(guān)系搭配題呢?前面介紹的方法是：在閱讀文章前，先將題目從頭到尾看一遍，記住盡可能多的關(guān)鍵詞。但不能用這種方法作者及其觀點(diǎn)搭配題。主要是因?yàn)轭}目都是一些觀點(diǎn)，意思抽象，句式復(fù)雜。先將題目從頭到尾看一遍，不僅會(huì)花很多時(shí)間，而且很可能讀完題目之后，沒(méi)有什么印象，也抓不住什么關(guān)鍵詞。那么應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)看下面的解題步驟。
考試中，a 類一般考得比較多，考一組，共五題左右。g 類一般考得比較少。
2. 解題步驟
(1)在原文中將作者及其觀點(diǎn)用線劃出。
作者都包含大寫(xiě)字母，有的還有年代，表明是什么時(shí)候提出來(lái)的觀點(diǎn)，所以一般都比較好找。他的觀點(diǎn)在他的名字之前或者之后。表述觀點(diǎn)一般有兩種方法：
a.觀點(diǎn)在作者的名字之前;例如：
in terms of time，women perform approximately 90 per cent of child care tasks and 70 per cent of all family work，and only 14 per cent of fathers are highly participant in terms of time spent on family work(russell 1983)
b. 觀點(diǎn)在作者的名字之后;例如：
demo and acock(1993)in a recent us study， also found that，women contimue to perform a constant and major proportion of household labour(68 per cent to 95 per cent)across all family types(first ，marriage，divorced，step-family or never married)regardless of whether they are employed or non-employed in paid work。
(2) 看題目的第一個(gè)觀點(diǎn)，最好讀懂它的意思，或者找出其中幾個(gè)關(guān)鍵詞。
做這種題型，應(yīng)該一道題一道題的做。先看題目的第一個(gè)觀點(diǎn)，最好能讀懂它的意思。否則，找出其中的幾個(gè)關(guān)鍵詞。
(3) 將此觀點(diǎn)與原文劃線處一一對(duì)應(yīng)。意思相同的或關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)上的即為答案。
答案確定后，在原文觀點(diǎn)處寫(xiě)上此題的題號(hào)。原文的每個(gè)觀點(diǎn)只能與一個(gè)題目相對(duì)應(yīng)，所以將已經(jīng)與某題目對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)做上標(biāo)記，在做其它題目時(shí)，就不用看這個(gè)觀點(diǎn)了。
(4) 依此方法做其它題目。
notice
1. 每個(gè)題目只能選一個(gè)選項(xiàng)。
每個(gè)題目只能和原文的一個(gè)觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)，而該觀點(diǎn)肯定是由一個(gè)人或組織提出來(lái)的。
2. 有些選項(xiàng)可能會(huì)用兩次以上。
在原文中，可能會(huì)有作者提出兩個(gè)或更多的觀點(diǎn)，而這些觀點(diǎn)都出現(xiàn)在題目中。所以，有些選項(xiàng)可能會(huì)用兩次以上。
3. 有些選項(xiàng)可能用不上。
有的作者雖然在原文中提出了觀點(diǎn)，但這些觀點(diǎn)沒(méi)有出現(xiàn)在題目中，所以有些選項(xiàng)可能會(huì)用不上。
4.第一題往往對(duì)應(yīng)文章的后幾個(gè)觀點(diǎn)，最后一題往往對(duì)應(yīng)文章的前幾個(gè)觀點(diǎn)。
作者及其觀點(diǎn)的搭配題沒(méi)有順序性的。而且，出題者為了顛倒黑白，混淆是非，考生造成障礙，第一題往往對(duì)應(yīng)文章的后幾個(gè)觀點(diǎn)，最后一題往往對(duì)應(yīng)文章的前幾個(gè)觀點(diǎn)。這個(gè)規(guī)律的準(zhǔn)確率在80%以上。我們可以利用這個(gè)規(guī)律，在找第一題的答案時(shí)，重點(diǎn)看文章的后幾個(gè)觀點(diǎn)。在找最后一題的答案時(shí)，重點(diǎn)看文章的前幾個(gè)觀點(diǎn)。
雅思閱讀做提前原文到底讀不讀
1. 瀏覽文章的必要性
我并不否認(rèn)很多情況下做題不用瀏覽文章。通常先閱讀題目，然后通過(guò)題目中的關(guān)鍵詞到文章中定位，最后找到答案。但是若遇到某些題型，單純依靠定位就不合時(shí)宜了，即使僥幸做對(duì)，那也是自欺欺人。例，如目前頗有大展其鼓之勢(shì)的段落細(xì)節(jié)配對(duì)題。簡(jiǎn)而言之，此題型就是出題者給出一個(gè)細(xì)節(jié)，然后要求答題者找出細(xì)節(jié)所在的相應(yīng)段落。若用定位法，勢(shì)必整段逐行搜尋，耗時(shí)耗力，效率等同于通讀全文，更何況有時(shí)還未必能找到題干中的相同詞語(yǔ)，而是需要靠做題者自己去歸納。例如"劍四"52頁(yè)30題題干"a description of the mental activities which are exercised and developed during play"，在文章相關(guān)段落中很難甄別出上述信息。還有T/F/NG題中，雖然題目順序與原文答案出現(xiàn)順序一般保持一致，但也不能完全排除順序打亂的情況出現(xiàn)，例如"劍五"19頁(yè)8-13題。要做出這些題，那就非讀文章不可了。
2. 結(jié)構(gòu)閱讀法
那么雅思文章該怎么讀呢?首先，我們來(lái)看看雅思權(quán)威考官Vanessa Jakeman和Clare McDowell兩位專家是怎么說(shuō)的：
"When you go to university or college you may be overwhelmed by the amount of reading you are expected to do. You will have to do a lot of this reading on your own and you will need to be able to read discriminatingly. This means you will need to have the skills required to focus in on the information that is important to you and to skim through the information that isn't."
按照他們的說(shuō)法，雅思閱讀就是考察學(xué)生在讀長(zhǎng)文章時(shí)篩選信息的能力，即read discriminately，知道哪些是重要信息必須細(xì)讀，哪些是無(wú)用的，可以忽略。雅思考題的設(shè)計(jì)思路不僅是為了測(cè)試考生的語(yǔ)言水平，更在于幫助考生培養(yǎng)起一套適合英聯(lián)邦大學(xué)教學(xué)觀念的學(xué)習(xí)方法。在英國(guó)念文科的同學(xué)都會(huì)有這樣一種共識(shí)，那就是一學(xué)期要看很多書(shū)，寫(xiě)很多essay，有的同學(xué)雖然很刻苦，整日地泡在圖書(shū)館里做書(shū)蟲(chóng)，但還是讀不完reading lList中的必讀書(shū)。再對(duì)比周?chē)?guó)同學(xué)，他們不見(jiàn)得比我們刻苦，卻很能掉書(shū)袋，寫(xiě)出的essay理論功底更深。學(xué)習(xí)效率的高低正是由閱讀方法的差異造成的。中國(guó)學(xué)生從小接受英語(yǔ)精讀教學(xué)，咬文嚼字，看書(shū)喜歡一頁(yè)頁(yè)地細(xì)嚼慢咽。就個(gè)人閱讀習(xí)慣而言，這種讀法無(wú)可厚非，但若是做學(xué)問(wèn)，這就不是正確的方法了。而英國(guó)學(xué)生讀書(shū)，總是先瀏覽目次、摘要等信息，然后閱讀索引，找尋需要的信息，所以他們一本書(shū)通常讀一天甚至于幾小時(shí)就夠了。同樣雅思的文章，也沒(méi)必要逐字逐句的讀，而是要了解作者行文時(shí)的構(gòu)思以及寫(xiě)文章要達(dá)到的目的。如果做題前就能對(duì)文章的思路了如指掌，那就好比站在了作者的高度，定位時(shí)也就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)的放矢的碰運(yùn)氣了。
有的同學(xué)也許會(huì)有這樣的疑問(wèn)，雅思文章題材五花八門(mén)，行文艱深晦澀，要看懂都不容易，如何能在幾分鐘內(nèi)，梳理出作者的寫(xiě)作思路呢?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們知道，雅思文章的學(xué)術(shù)性雖然決定了它的深度，但另一方面也決定了相對(duì)固定的文章結(jié)構(gòu)。因?yàn)閷W(xué)術(shù)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，在形式上它有一套?yán)格的規(guī)范(the established academic caliber)。就學(xué)術(shù)范疇的文章而言，其觀點(diǎn)可以犀利獨(dú)到，但論證必須縝密，所以文章層次結(jié)構(gòu)相比起他體裁是穩(wěn)定的。換言之，學(xué)術(shù)文章有點(diǎn)八股文的味道。那么我們就可以利用這點(diǎn)迅速掌握文章結(jié)構(gòu)繼而掌握思路了。
文章的性質(zhì)決定了文章的結(jié)構(gòu)。在《劍橋雅思》的前言中，關(guān)于閱讀有這樣一段話: "The passages are on topics of general interest. At least one text contains detailed logical argument." 據(jù)筆者觀察，所有雅思文章都可以分為兩大類：介紹性的學(xué)術(shù)說(shuō)明文和論辯性的學(xué)術(shù)論文。說(shuō)明文只是對(duì)一個(gè)既定的事實(shí)進(jìn)行客觀介紹和陳述，不包含argument，教科書(shū)就屬于這一類;而學(xué)術(shù)論文通常針對(duì)一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，進(jìn)行論證，繼而提出解決方案，其過(guò)程就是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在雅思考試中，這類文章分為兩種：實(shí)驗(yàn)論證和邏輯論證。下面就依次介紹這幾種文章的結(jié)構(gòu)。
(一)介紹類學(xué)術(shù)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)
要判斷文章類別，一般看標(biāo)題就可以了。介紹類文章是對(duì)某事物或現(xiàn)象進(jìn)行描述或介紹，所以標(biāo)題一般為名詞短語(yǔ)或者以How開(kāi)頭的疑問(wèn)句。具體結(jié)構(gòu)如下：
Introduce a phenomenon or a fact.
Detailed Description:
Timeline/Different Aspects/Logic Development
Look into the future/Summary
無(wú)論什么文章，起始段總是引出主題，所以多用敘述描寫(xiě)性語(yǔ)言，或介紹現(xiàn)象，或陳述事實(shí)，或交代問(wèn)題。
在介紹類說(shuō)明文中，中間斷落是對(duì)事物細(xì)節(jié)的展開(kāi)描述，各種話題可以通過(guò)三種不同方式展開(kāi)。第一類時(shí)間順序，通常用于陳述一個(gè)歷史事件，例如劍五中的"Johnson's Dictionary"就是這一類。第二類并列或遞進(jìn)，從各個(gè)側(cè)面來(lái)介紹，例如劍四中的"What Do Whales feel?"，一看標(biāo)題就知道是介紹鯨魚(yú)各個(gè)感官的，屬于并列結(jié)構(gòu)。第三類是邏輯順序，據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，環(huán)境自然類文章多依照這種順序，下文對(duì)此會(huì)作詳細(xì)評(píng)述，這里不再贅言。
(二)論證類文章的結(jié)構(gòu)
(1)實(shí)驗(yàn)類文章
Introduce Experiment
Pre-experiment (Subjects, Tools, Methods)
Experiment Process
Result (Collecting Data)
Analyses and Syntheses
在雅思閱讀中，實(shí)驗(yàn)類文章結(jié)構(gòu)最為固定。筆者分析了"劍四"和"劍五"中所有實(shí)驗(yàn)類文章，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)無(wú)一不遵循以上套路，這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)報(bào)告的形式本來(lái)就單調(diào)。首段總是說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的緣起以及實(shí)驗(yàn)沒(méi)目的，然后介紹實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作包括器具，實(shí)驗(yàn)主體等，接著進(jìn)入實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的描述，而后公布實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后綜合數(shù)據(jù)得出結(jié)論。無(wú)論實(shí)驗(yàn)做什么，這個(gè)基本順序是不會(huì)改變的。
(2)邏輯論證類結(jié)構(gòu)
Introduce the topic/problem
Literature Review (Optional)
Present Causes/Reasons (optional)
Writer's Approach
Supporting Evidences
Conclusions
這類文章從結(jié)構(gòu)上講更接近于論文。起始段導(dǎo)出議題，第二部分對(duì)議題進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，介紹已有的觀點(diǎn)或探討引發(fā)問(wèn)題的原因，第三部分引入作者的判斷以及相關(guān)分論點(diǎn)或論據(jù)，最后是結(jié)論。在雅思考試是中這類文章通常是比較難的。
3. 實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用
下面結(jié)合題目具體說(shuō)明結(jié)構(gòu)閱讀法的運(yùn)用。
例一("劍五"P16，Johnson's Dictionary)
一看標(biāo)題就知道是說(shuō)明文，主題是介紹約翰遜博士的詞典。然后閱讀具體斷落來(lái)套結(jié)構(gòu)，注意一般只要看首尾句就可以了。第一段第一句"There had been concerns about the state of the English language."交代背景，說(shuō)明英語(yǔ)語(yǔ)言的問(wèn)題，引出編詞典的主題。第二段首句"there had, of course, been dictionaries in the past"介紹過(guò)去的字典，可知這篇文章的結(jié)構(gòu)是按照時(shí)間順序進(jìn)行的。抓住這點(diǎn)，余下幾段就容易分析了。依次往后，分別講了編詞典的必要性、編詞典前的準(zhǔn)備、編詞典中的艱難、介紹工作成果、出版后的好評(píng)，約翰遜的感慨以及最后功成名就。抓住這個(gè)順序，即使后面的T/F/NG題次序打亂，每道題也依然能夠準(zhǔn)確快速地定位了。限于篇幅，此處稍舉幾例。第9題"Johnson has become more well- known since his death."這句和身后事有關(guān)，按照時(shí)間順序肯定在最后一段找了。第10題"Johnson had been planning to writer a dictionary for several years"，按照時(shí)間順序，這句應(yīng)該去第四段找，因?yàn)槟嵌沃v的是編詞典的準(zhǔn)備階段。
例二("劍五"P20，Nature or Nurture)
首先通過(guò)首句可以判斷是實(shí)驗(yàn)類文章。閱讀各段首句，梳理結(jié)構(gòu)：A段引出實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹段介紹實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。C段實(shí)驗(yàn)過(guò)程。D、E兩段實(shí)驗(yàn)結(jié)果，F(xiàn)、G、H三段實(shí)驗(yàn)分析。最后一段綜合，得出結(jié)論?？春竺娴亩温浼?xì)節(jié)配對(duì)題。14題從生物學(xué)角度分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在F、G、H段內(nèi)找。從首句可判斷F段講動(dòng)物攻擊性，G段講社會(huì)性，H段講人性和道德，動(dòng)物攻擊性最接近生物學(xué)，所以選F段。15題講實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赃xA段。16題講實(shí)驗(yàn)主體，所以B段。剩余各題都可如法炮制，這里不再贅述。
環(huán)境自然現(xiàn)象類文章結(jié)構(gòu)
Introduce phenomenon
Causes
Impacts or effects brought by it
Solutions/Look into the future
文章的主題通常是某種現(xiàn)象如地震，火山等，起始段介紹現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因，下面各段講造成的后果，介紹人類如何應(yīng)對(duì)，最后展望未來(lái)。例如，"劍五"P86，"The Impact of Wilderness Tourism"探討野外旅游, 主題屬于環(huán)境類。按照這個(gè)結(jié)構(gòu)即使不看文章，我們也應(yīng)該可以判斷Section A選的是iii這個(gè)標(biāo)題(Fragile regions and the reasons for the expansion of tourism there)，依次類推Section B論述后果，那么應(yīng)該選V因?yàn)槔锩嬗?quot;disruptive effects"，而Section C論述應(yīng)對(duì)措施所以選ii。
總之，在做題前分析文章結(jié)構(gòu)，了解每段的構(gòu)成和主題是很有必要的。這既是一種有效應(yīng)試的策略，更是學(xué)術(shù)文章的閱讀的方法。
火眼金睛找雅思閱讀定位詞
雅思閱讀考試的目的是考察考生通過(guò)學(xué)術(shù)話題文章的閱讀定位所需信息，理解、掌握并獲取知識(shí)的能力，而其中定位詞扮演著至關(guān)重要的角色。發(fā)現(xiàn)有很多考生抱怨說(shuō)“題目特點(diǎn)和解題技巧都很清楚，定位詞也能找準(zhǔn)，可就是定位不到題目在文章中對(duì)應(yīng)內(nèi)容的位置”。
其實(shí)這源于考生還是沒(méi)有真正了解雅思;雅思考試以4、6級(jí)詞匯為基礎(chǔ)，不存在難點(diǎn)，但其狡猾之處就在于它的詞匯會(huì)變形，孫悟空有72變，八戒36變，女大有18變,而雅思定位詞當(dāng)然也會(huì)“36變”?？忌魶](méi)有抓住雅思閱讀考試的這一特點(diǎn)，便休想定位到題目在文章中對(duì)應(yīng)內(nèi)容的位置。下面，朗閣海外考試研究中心就將結(jié)合雅思真題來(lái)介紹一下雅思閱讀中定位詞是如何“36變”的。
★ 雅思定位詞在文章中出現(xiàn)的第一種也是最常見(jiàn)的一種變身是“同義替換”，這包含同義詞或同義詞組。
劍6，Test4的Q9：Kim Schaefer’s marketing technique may be open to criticism on moral grounds。題目中定位詞為moral，在文章中定位，我們會(huì)在文章第三段中定位到“Selling pharmaceuticals is a daily exercise in ethical judgment”，而其中ethical即為moral的同義詞。
劍4，Test3的Q9：Any street child can set up their own small business if given enough support.此判斷題中定位詞實(shí)際上是詞組“set up their own small business ”，在文章中定位，我們會(huì)在文章中“Lessons learned” 的部分中定位到“Being an entrepreneur is not for everyone, not for every street child”。此處，文章中“Being an entrepreneur”即為定位詞的同義詞組。
其他的同義詞/詞組變身如:
perceive →sense evolve →develop detect →find
mortal →people unbiased → objective
limb → arm or leg waste→ unwanted material
resemble → look like dwelling → domestic building
★ 雅思定位詞在文章中出現(xiàn)的第二種變身是“近義替換”，這包含近義詞或近義詞組。
劍7，Test1的Q8：However, even before this was understood, the principle had been applied in the design of instruments which calculated the ____ of the seabed。 此題為在原文中選詞填空的摘要題，定位詞為“calculate”和“seabed”， 在文章中我們會(huì)定位到“Before this was discovered, engineers had already built instruments to exploit the principle, for example to measure the depth of the sea under a ship”。此處“measure”即為“calculate”的近義詞，而“sea”即為“seabed”的上義詞。
其他的近義詞/詞組變身如：
salary → wage statement → comment
雅思閱讀需小心的“絆腳繩”
雅思閱讀“絆腳繩”一：細(xì)節(jié)題考查精確定位。雅思閱讀中的細(xì)節(jié)題其實(shí)不難，但前提是定位的點(diǎn)要對(duì)。比如下面這個(gè)例題：
Two species of deer have been prevalent in the Puget Sound area of Washington State in the Pacific Northwest of the United States. The black-tailed deer, a lowland, west-side cousin of the mule deer of eastern Washington, is now the most common. The other species, the Columbian white-tailed deer, in earlier times was common in the open prairie country, it is now restricted to the low, marshy islands and flood plains along the lower Columbia River.
According to paragraph 1, which of the following is true of the white-tailed deer of Puget Sound?
A. It is native to lowlands and marshes.
B. It is more closely related to the mule deer of eastern Washington than to other types of deer.
C. It has replaced the black-tailed deer in the open prairie.
D. It no longer lives in a particular type of habitat that it once occupied.
這是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)題，在該題題干中，有的考生會(huì)選擇Puget Sound作為關(guān)鍵詞回原文定位，因?yàn)樗菍Ｓ忻~，在文中會(huì)比較顯眼;但是如果一旦選擇了這個(gè)地名，勢(shì)必會(huì)定位在該段的第一句話，細(xì)節(jié)題往往是定位在哪句就在哪句找答案，這樣的話考生是選不出正確答案的，因?yàn)槎ㄎ徊痪_。其實(shí)正確的關(guān)鍵詞應(yīng)該是white-tailed deer，這個(gè)用連字符連接的詞在文章中也是比較醒目的，按該詞定位應(yīng)是該段最后一句話。所以根據(jù)它的意思應(yīng)該選D項(xiàng)。其中A項(xiàng)與原句意思不符，B和C都與定位句信息無(wú)關(guān)。我們?cè)賮?lái)看另外一個(gè)否定事實(shí)細(xì)節(jié)題的例子：
Plant communities assemble themselves flexibly, and their structure depends on the particular history of the area. Ecologists use the term "succession" to refer to the changes that happen in plant communities and ecosystems over time. The first community in a succession is called a pioneer community, while the long-lived community at the end of succession is called a climax community. Pioneer and successional plant communities are said to change over periods from 1 to 500 years. These changes-in plant numbers and the mix of species-are cumulative. Climax communities themselves change but over periods of time greater than about 500 years.
According to paragraph 1, which of the following is NOT true of climax communities?
A. They occur at the end of a succession.
B. They last longer than any other type of community.
C. The numbers of plants in them and the mix of species do not change
D. They remain stable for at least 500 years at a time.
這個(gè)題大家都會(huì)選擇用climax communities去定位，但在定位過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。首先考生要學(xué)會(huì)跳躍式定位，即根據(jù)文章中特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及最醒目的詞來(lái)搜索我們真正需要的關(guān)鍵詞。文中的particular是加了陰影的，succession是在引號(hào)里面的，都非常醒目，通過(guò)看這兩個(gè)詞我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們附近沒(méi)有我們需要的東西;再比較突出的就是數(shù)字及破折號(hào)，在500的前方有a climax community，但它是單數(shù)，與題干關(guān)鍵詞不完全匹配，細(xì)節(jié)題講究的是精確定位，所以我們應(yīng)該選擇500后方的Climax communities，即該段的最后一句話。否定事實(shí)細(xì)節(jié)題的出題思路有兩種：一是無(wú)中生有，即根據(jù)定位點(diǎn)的內(nèi)容，四個(gè)選項(xiàng)只有一個(gè)沒(méi)有提到，這種思路多適用于選項(xiàng)比較簡(jiǎn)短的題目;二是張冠李戴，即根據(jù)定位點(diǎn)的內(nèi)容表述，只有一個(gè)選項(xiàng)與之矛盾，這種思路多適應(yīng)于選項(xiàng)比較長(zhǎng)的題目。就這個(gè)例題而言，根據(jù)定位的最后一句話，從表述上來(lái)說(shuō)跟它相關(guān)的只有C和D兩個(gè)選項(xiàng)，D項(xiàng)的意思與原句相符，而C項(xiàng)與原句矛盾，所以正確答案是C。
綜上所述，做閱讀的細(xì)節(jié)題，最重要的一點(diǎn)就是要盡量地去精確定位。
雅思閱讀“絆腳繩”二： 無(wú)方向中隱藏方向。閱讀考試中絕大部分題目都是對(duì)應(yīng)具體段落的，這會(huì)為考生節(jié)省很多時(shí)間。但是也不排除有少量題目的范圍比較大或比較模糊，考生在尋找答案時(shí)難免一頭霧水，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。其實(shí)這些看似沒(méi)有明確定位方向的題目都是暗藏玄機(jī)的。下面我們就來(lái)看一個(gè)例子：
Wind power has a significant cost advantage over nuclear power and has become competitive with coal-fired power plants in many places. With new technological advances and mass production, projected cost declines should make wind power one of the world's cheapest ways to produce electricity. In the long run, electricity from large wind farms in remote areas might be used to make hydrogen gas from water during periods when there is less than peak demand for electricity. The hydrogen gas could then be fed into a storage system and used to generate electricity when additional or backup power is needed.
Wind power is most economical in areas with steady winds. In areas where the wind dies down, backup electricity from a utility company or from an energy storage system becomes necessary. Backup power could also be provided by linking wind farms with a solar cell, with conventional or pumped-storage hydropower, or with efficient natural-gas-burning turbines. Some drawbacks to wind farms include visual pollution and noise, although these can be overcome by improving their design and locating them in isolated areas.
Based on the information in paragraph 3 and paragraph 4, what can be inferred about the states of North Dakota, South Dakota, and Texas mentioned at the end of paragraph 1?
A.They rely largely on coal-fired power plants.
B.They contain remote areas where the winds rarely die down.
C.Over 1 percent of the electricity in these states is produced by wind farms.
D.Wind farms in these states are being expanded to meet the power needs of the United States.
這個(gè)題目的題干涉及到三個(gè)段落，而事實(shí)上考生根本不需要去看第一段的內(nèi)容，因?yàn)榇鸢敢罁?jù)的是第三、四段的信息，但是這兩個(gè)段落如果都看的話內(nèi)容也不少，從應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō)太費(fèi)時(shí)間。正確的做法應(yīng)該是從選項(xiàng)中挖掘一下方向。A項(xiàng)里大家一般都會(huì)選擇有連字符的coal-fired作為關(guān)鍵詞去定位，B項(xiàng)沒(méi)有比較顯眼的詞就只能選名詞短語(yǔ)remote areas，C項(xiàng)選1 percent， D項(xiàng)選the United States。選完關(guān)鍵詞我們不難發(fā)現(xiàn)除了B項(xiàng)不大好定位以外，其他三個(gè)選項(xiàng)的關(guān)鍵詞都很醒目。經(jīng)過(guò)定位，A項(xiàng)應(yīng)該去比對(duì)第3段的第一句話，意思明顯矛盾;B項(xiàng)不好找，可以暫且跳過(guò);C項(xiàng)和D項(xiàng)的關(guān)鍵詞在這兩段都找不到，這就屬于閱讀中推理題的錯(cuò)誤答案設(shè)計(jì)方法之一——無(wú)中生有。所以雖然我們沒(méi)有去驗(yàn)證B項(xiàng)的說(shuō)法是否正確，但經(jīng)過(guò)排除也只能選B了。這樣的做題方法就會(huì)省時(shí)省力，且答案也是正確的。在考試中，這種情況往往會(huì)影響考生的心情，進(jìn)而影響水平的發(fā)揮，但是只要我們了解了ETS出題的套路就能把它們輕松搞定。
考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，只有知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。了解了ETS在設(shè)計(jì)題目時(shí)所使用的“絆腳繩”，我們就可以很好地做到事半功倍。
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