口語(yǔ)是靠練出來(lái)的嗎
當(dāng)談到口語(yǔ)這個(gè)話題時(shí)，很多人往往會(huì)問(wèn)“口語(yǔ)應(yīng)該怎么練呢?”接下來(lái)，小編給大家準(zhǔn)備了口語(yǔ)是靠練出來(lái)的嗎,歡迎大家參考與借鑒。
口語(yǔ)是靠練出來(lái)的
這個(gè)問(wèn)題非常有代表性，在回答之前，我們不妨先思考另一個(gè)問(wèn)題，口語(yǔ)真的是靠練出來(lái)的嗎?
并不是。一個(gè)最常見的說(shuō)法是，“我口語(yǔ)不好，說(shuō)英語(yǔ)時(shí)頭腦一片空白，一定是因?yàn)槲揖毜锰倭??！钡聦?shí)可能并不是如此，你口語(yǔ)不好的真正原因并不是練得太少，而是讀得太少聽得太少了。語(yǔ)言是一個(gè)輸入到輸出的過(guò)程，聽力和閱讀屬于輸入，而口語(yǔ)和寫作則屬于輸出。如果沒(méi)有大量的聽力和閱讀輸入，你的口語(yǔ)將是無(wú)源之水，根本得不到有效提升。不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，身邊口語(yǔ)好的同學(xué)可能不是練得最多的，但他們一定有可觀的聽力和閱讀輸入。
因此，提升口語(yǔ)最重要的一條基本原則是：輸入決定輸出，大量的閱讀和聽力輸入是有效提升口語(yǔ)的前提。
確定了基本原則之后，我們還需要討論更加細(xì)節(jié)的東西，比如口語(yǔ)的分類問(wèn)題。我們可以把口語(yǔ)粗略地分為兩類。一類叫General English (生活英語(yǔ))，另一種叫Academic English(學(xué)術(shù)英語(yǔ))。生活英語(yǔ)非常好理解，日常生活中的衣食住行，購(gòu)物旅游時(shí)用到的英語(yǔ)都屬于生活英語(yǔ)的范疇。而學(xué)術(shù)英語(yǔ)則應(yīng)用在相對(duì)正式的場(chǎng)合，比如深層次的交流，課堂學(xué)術(shù)討論，演講，辯論，采訪，各種presentation等。
舉個(gè)例子，下面是湯唯在戛納電影節(jié)上接受BBC全英采訪的視頻，這就是一個(gè)General English案例：
湯唯在接受采訪前曾經(jīng)在英國(guó)生活過(guò)一段時(shí)間，期間還上過(guò)語(yǔ)言學(xué)校。從視頻中的表現(xiàn)來(lái)看，她的英語(yǔ)水平要應(yīng)付國(guó)外的日常學(xué)習(xí)生活以及簡(jiǎn)單英語(yǔ)采訪已經(jīng)基本沒(méi)問(wèn)題了，跟老外談笑風(fēng)生也是可以做到的。之前網(wǎng)上曾經(jīng)誤傳這段視頻是“雅思9分口語(yǔ)”，但說(shuō)實(shí)話這樣的口語(yǔ)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠不上雅思口語(yǔ)滿分的標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)看視頻你會(huì)發(fā)現(xiàn)湯唯當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)還是存在不少瑕疵的，比如整個(gè)采訪過(guò)程中用的都是簡(jiǎn)單句，沒(méi)有并列句和主從句，用詞不夠靈活，有語(yǔ)法錯(cuò)誤。比如female被誤讀成"male" 。按實(shí)際的雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看她的口語(yǔ)應(yīng)該在6分到6.5分之間。
下面這個(gè)是兩年前很火的“中日大使BBC激辯釣魚島問(wèn)題”的視頻，當(dāng)時(shí)釣魚島局勢(shì)緊張，BBC邀請(qǐng)了中日兩國(guó)駐英大使進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)辯論，當(dāng)時(shí)中國(guó)的駐英大使是劉曉明。
這是一個(gè)典型的學(xué)術(shù)英語(yǔ)案例。為了更好地說(shuō)明問(wèn)題，我聽寫了一小段現(xiàn)場(chǎng)陳述：
主持人：It's nothing to do you say then with the natural resources which may be connected to this island or may be available from this island ?
大使：It was about sovereignty,you know that's about territory integrity. Let me finish about why it came up.You know,when we normalized relation( with Japan) in (19)72,both leaders agreed, you know,there's a dispute over island .We should shelve the difference. Deng Xiaoping in 1978, when he visited Japan he was asked this question about diaoyu island and he said,"we have a dispute with Japan,but I think we can shelve it for the time being. The (next) huge generation would be wiser than us." So we agreed to shelve it but the Japanese wanted to change the status quo in the past few years.You know what did they do? They tried to nationalize this island.They wanted to purchase this island by their government.
主持人：How far are you prepared to take this issue?
大使：How far? First of all, we ask them they have to face to the fact that we have a dispute over this island even they refuse to recognize that there is a dispute between the two countries.
整個(gè)訪談過(guò)程中劉大使的陳述邏輯清晰，句式多樣，用詞準(zhǔn)確，沒(méi)有一句廢話，可以看出英文水平相當(dāng)不錯(cuò)。這種學(xué)術(shù)英語(yǔ)也可以
稱為是Educated English, 是General English的進(jìn)階。這也是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)該追求的目標(biāo)。
舉上面這兩個(gè)例子是為了說(shuō)明生活英語(yǔ)和學(xué)術(shù)英語(yǔ)的區(qū)別，同時(shí)，兩者的難度也是不一樣的。我們可以用一條學(xué)習(xí)曲線來(lái)說(shuō)明，口語(yǔ)的提升是遵循“先易后難”的原則的。打個(gè)形象的比方，任何人通過(guò)一段不太長(zhǎng)時(shí)間(幾個(gè)月到一兩年)的努力完全可以達(dá)到湯唯的口語(yǔ)水平(沒(méi)有要黑湯女神的意思)，但要達(dá)到劉大使的境界就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。
我們的目標(biāo)不能僅僅停留在能日常生活出國(guó)旅行溝通無(wú)障礙的程度，那是歐美小學(xué)生的水平。正所謂取乎其上，得乎其中。能夠講一口用詞得體，文法正宗的英文(Educated English)，寫一手漂亮文章才是我們的追求目標(biāo)。
接下來(lái)我們將根據(jù)這條學(xué)習(xí)曲線來(lái)談一談口語(yǔ)的提升問(wèn)題。對(duì)于口語(yǔ)提升來(lái)說(shuō)，其大致的學(xué)習(xí)曲線是：先掌握基本的生活英語(yǔ)(初階口語(yǔ))，然后再慢慢過(guò)渡到學(xué)術(shù)英語(yǔ)(高階口語(yǔ))上來(lái)。我們先來(lái)看看生活英語(yǔ)。
怎樣提升生活英語(yǔ)水平?
假如你現(xiàn)在處于這樣一種狀態(tài)：平時(shí)幾乎沒(méi)開口說(shuō)過(guò)英語(yǔ)，一碰到需要說(shuō)英語(yǔ)時(shí)就頭腦一片空白，磨磨蹭蹭說(shuō)不出一句話來(lái)，好不容易擠出來(lái)一句可能還是" My English is poor." ，如果要讓你達(dá)到能夠日常生活溝通無(wú)障礙的程度，你需要做些什么?
初階口語(yǔ)提升的關(guān)鍵，是口語(yǔ)素材的積累，而口語(yǔ)素材積累很大的一部分其實(shí)是詞匯量的積累。也就是說(shuō)，你說(shuō)不出什么像樣的內(nèi)容來(lái)最根本的原因是你詞匯量太小了，積累的口語(yǔ)素材太少了。 刷過(guò)單詞的同學(xué)們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，短期內(nèi)隨著詞匯量的快速上漲，口語(yǔ)水平也會(huì)有明顯的提升，最直觀的一個(gè)表現(xiàn)是自己能夠表達(dá)的東西變得越來(lái)越多了。
所以我們的首要任務(wù)是提升詞匯量。那多大的詞匯量才能達(dá)到日常溝通的基本要求呢?5000?6000?10000? 最有效的一個(gè)方法是對(duì)語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看看日常生活中究竟有多少常用詞。好在這件事國(guó)外早就有人做過(guò)了，各大詞典出版社都有統(tǒng)計(jì)過(guò)，我們可以采用麥克米倫詞典給出的一個(gè)數(shù)據(jù)：7500詞。所以如果你想達(dá)到日常溝通的基本要求，詞匯量怎么也不能低于7500吧?
我一直提倡通過(guò)語(yǔ)境來(lái)記單詞，在閱讀中記單詞，并使用英英詞典來(lái)加深對(duì)單詞的理解，這種方法效果最好。
有很多人會(huì)問(wèn)“我能不能先通過(guò)背單詞書，使用APP記單詞的形式快速積累單詞，然后再通過(guò)閱讀的方法鞏固提高?”這可以算是一種折衷的方法，關(guān)鍵的一步是背完單詞后通過(guò)大量閱讀鞏固提高。通過(guò)背單詞書得到的詞匯還不是你的，它們只能算消極詞匯，只有通過(guò)大量的閱讀聽力重現(xiàn)才可能讓他們變成你的積極詞匯。
在積累基礎(chǔ)詞匯的同時(shí)，我們還要通過(guò)大量的閱讀和聽力訓(xùn)練來(lái)積累口語(yǔ)素材。閱讀和聽力材料的選取應(yīng)符合簡(jiǎn)單易懂，貼近日常生活的原則。聽力材料推薦使用ESLPOD，ESLPOD語(yǔ)速適中，材料多為口語(yǔ)體，基本上可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，實(shí)用性很高。閱讀材料推薦簡(jiǎn)單易懂，詞匯量要求低的原版書，如果是暢銷書更好，比如Charlotte's web,The Houseon Mango Street, The Seven Habits of Highly Efficient People等。
通過(guò)學(xué)習(xí)美劇來(lái)提升生活口語(yǔ)水平
你可能會(huì)碰到這樣的問(wèn)題，學(xué)了十年的英語(yǔ)到了國(guó)外卻連點(diǎn)杯咖啡都不知道怎么說(shuō)，一句"How do you like your coffee?" 可能就讓你覺(jué)得莫名其妙了。造成這種詭異現(xiàn)象的一個(gè)主要原因是學(xué)習(xí)材料與實(shí)際生活的脫節(jié)。從初高中到大學(xué)的傳統(tǒng)教材其實(shí)都是偏向于學(xué)術(shù)英語(yǔ)，與實(shí)際生活英語(yǔ)有不少差別。
而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)的豐富的影視材料可以從很大程度上彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。比如美劇就可以作為一個(gè)很好的生活口語(yǔ)素材來(lái)源。并不是所有的美劇都適合用來(lái)提高生活口語(yǔ)，要選擇那些與日常生活比較貼近、故事情節(jié)較強(qiáng)的影視材料，如肥皂劇。
推薦一部比較不錯(cuò)的，美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)肥皂劇Desperate Housewives(絕望的主婦)，該劇的語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單規(guī)范地道，而且沒(méi)有像情景劇那么多的慣用法、流行語(yǔ)和俚語(yǔ)，非常適合入門。
當(dāng)然，利用美劇學(xué)英語(yǔ)也要按照基本法，不對(duì)，是科學(xué)方法，來(lái)進(jìn)行。之前很多人想通過(guò)看美劇學(xué)英語(yǔ)，結(jié)果經(jīng)常把持不住，只顧著追劇情去了，根本沒(méi)心思放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。建議可以參考下面的方法：
準(zhǔn)備好一小集美劇以及其對(duì)應(yīng)的劇本(這個(gè)很重要)
1. 先看一遍帶字幕的版本，一遍不夠看兩遍，掃清劇情，以便讓自己接下來(lái)的關(guān)注點(diǎn)落在臺(tái)詞上
2. 學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的劇本，把劇本中實(shí)用的臺(tái)詞記下來(lái)，做好筆記，遇到不懂的生詞去查英英詞典
3. 把這一集再看一遍，看的時(shí)候遮掉字幕，遇到聽不出來(lái)的地方就停下看看對(duì)應(yīng)的英文字幕
4. 前三步走完后你應(yīng)該對(duì)劇情和對(duì)白都非常熟悉了，這個(gè)時(shí)候可以看第三遍，同時(shí)進(jìn)行跟讀練習(xí)
上面這個(gè)過(guò)程近乎自虐，但通過(guò)這種方法可以比較有效地學(xué)習(xí)一部電視劇中的精華，認(rèn)真學(xué)習(xí)完幾季Desperate Housewives 對(duì)生活口語(yǔ)的提高會(huì)有巨大作用。
怎樣提高學(xué)術(shù)英語(yǔ)水平?
通過(guò)前面的訓(xùn)練之后相信你的口語(yǔ)已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，日?；窘涣鲬?yīng)該已經(jīng)問(wèn)題不大了。接下來(lái)我們要慢慢過(guò)渡到學(xué)術(shù)英語(yǔ)上來(lái)，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)進(jìn)階。
高階口語(yǔ)拼的就不僅僅是單純的詞匯量和口語(yǔ)素材了，還有邏輯，詞匯和語(yǔ)法的多樣性，對(duì)英美文化的理解，對(duì)上至國(guó)際政治下至名人八卦等知識(shí)的積累等。比如釣魚島視頻中面對(duì)英國(guó)人的采訪，大使很巧妙的運(yùn)用了英國(guó)首相溫斯頓·丘吉爾的名言"Those who do not learn from history are doomed to repeat it."，有理有據(jù)，令人信服。而這些離不開平時(shí)的積淀。
這個(gè)階段的任務(wù)除了繼續(xù)廣泛閱讀外還要有意識(shí)地對(duì)說(shuō)話的邏輯進(jìn)行訓(xùn)練，在詞匯的多樣性和語(yǔ)法上面下功夫。
怎么訓(xùn)練?一個(gè)方法是精讀外刊，比如說(shuō)經(jīng)濟(jì)學(xué)人。這本雜志由全球頂級(jí)記者執(zhí)筆，文章寫得睿智幽默，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，用詞往往精準(zhǔn)得像巡航導(dǎo)彈。每周精讀幾篇經(jīng)濟(jì)學(xué)人文章(比如Leaders社論板塊)，學(xué)習(xí)它用詞的多樣性和精準(zhǔn)性，感受邏輯層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)習(xí)怎樣對(duì)一個(gè)問(wèn)題抽絲剝繭層層分析最終得到令人信服的結(jié)論。
舉個(gè)用詞的例子，比如要表達(dá)經(jīng)濟(jì)下滑，你能想到幾個(gè)詞?大部分人能想到的應(yīng)該是"decline,drop,fall"，我們來(lái)看看大神是怎么寫的。經(jīng)濟(jì)學(xué)人今年1月份社論板塊有一篇文章：
Eventually, America ran into trouble too. The tech-stock bubble burst in early 2000, prompting a broader share price slump. Business investment, particularly in technology, sank; and as share prices fell, consumers cut back. By early 2001 America, along with most of the rich world, hadslipped into recession, albeit a mild one.
Germany’s growth rate has tumbled to around 1%.
But if the world economy does stumble, restoring stability will be harder this time round because policymakers have so little room for maneuver.
短短三段話中表示下降的詞就有“slump, sink, fall,slip into, tumble, stumble”這么多。這些詞難嗎?并不難，完全可以用在口語(yǔ)中，口語(yǔ)中的用詞的多樣性和精準(zhǔn)性就是這樣體現(xiàn)的。
另一個(gè)需要注意的地方是語(yǔ)法，學(xué)術(shù)英語(yǔ)中往往會(huì)較多使用長(zhǎng)句、復(fù)句、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐暾?，這要求我們具有良好的語(yǔ)法句法基礎(chǔ)。因此在這個(gè)階段有必要重新鞏固一下語(yǔ)法?？梢韵韧ㄗx一兩本語(yǔ)法，完成書上的練習(xí)，后面在閱讀訓(xùn)練中不斷提高。
高階口語(yǔ)平時(shí)的訓(xùn)練可以嘗試一下用口頭作文法。這種訓(xùn)練形式有點(diǎn)像雅思的口試中的卡片題，每次選取一個(gè)話題進(jìn)行陳述訓(xùn)練，訓(xùn)練的過(guò)程中記得用上最近學(xué)到的句式詞匯等知識(shí)點(diǎn)，并且要連貫地有邏輯地組織自己的觀點(diǎn)。每個(gè)話題的陳述時(shí)間是5分鐘左右，過(guò)程中可以錄音。陳述結(jié)束后記得進(jìn)行總結(jié)，對(duì)剛才說(shuō)得不好的地方進(jìn)行改進(jìn)，重新陳述，直到滿意為止。(之前我?guī)鸵晃慌笥褱?zhǔn)備雅思口語(yǔ)的時(shí)候就用到了這個(gè)方法，天天逼著他做話題陳述，后來(lái)他雅思口語(yǔ)考了7.5)
以上就是口語(yǔ)提升的主要方法?？谡Z(yǔ)水平的提升并不是一個(gè)孤立的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)伴隨著詞匯量水平，聽力水平等綜合英語(yǔ)能力的提升。理論上口語(yǔ)的提升是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，我們逆水行舟，奮力向前，究其一生也不過(guò)是渴望能夠觸碰到母語(yǔ)水平那條虛線而已。每一個(gè)單詞每一個(gè)句子的學(xué)習(xí)，最后都是一種修行。
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