托?？谡Z(yǔ)要掌握多少詞
托?？谡Z(yǔ)提高需要積累大量的詞匯，那你知道至少要多少個(gè)？具體應(yīng)該怎么背呢？下面小編給大家說(shuō)說(shuō)。
托福備考之口語(yǔ)高分需要多大的詞匯量
要提升口語(yǔ)，是不是應(yīng)該先專門背單詞?
我聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)只需要3000單詞，真的是這樣嗎?
我的詞匯量有4000+，為什么卻感覺(jué)什么都不會(huì)說(shuō)呢?"
這篇文章我們來(lái)聊一聊"是不是應(yīng)該專門背單詞"的問(wèn)題，"詞匯量"是一個(gè)大家都很熟悉的概念，但大家對(duì)它存在4點(diǎn)嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
1、主動(dòng)詞匯 vs 被動(dòng)詞匯
所謂被動(dòng)詞匯是指放在句子里邊，你能夠聽(tīng)懂或者讀懂的詞匯。更準(zhǔn)確地, 你可以把"能讀懂"的詞匯稱之為"閱讀詞匯"，把"能聽(tīng)懂"的詞匯稱之為"聽(tīng)力詞匯"。主動(dòng)詞匯是指在口語(yǔ)或?qū)懽髦?，你可以信手拈?lái)地使用的詞匯, 也可以稱之為"口語(yǔ)詞匯"。
以下邊這個(gè)句子為例：
I'm a big girl. I can take care of myself. Would you just let me make my own decisions.
你能讀懂并且聽(tīng)懂其中每個(gè)詞匯的意思，說(shuō)明你對(duì)這些詞匯的掌握達(dá)到了被動(dòng)詞匯的水準(zhǔn)，但如果這個(gè)句子換你來(lái)說(shuō)呢?你可能不知道girl這里要搭配big還是old，可能會(huì)把短語(yǔ)take care of 中的of丟掉，你可能說(shuō)不出來(lái)would you just這樣的句式，或著想不起來(lái)在my后邊加上own，這說(shuō)明你對(duì)這些詞匯的掌握尚未達(dá)到主動(dòng)詞匯的水準(zhǔn)。所以說(shuō)，口語(yǔ)拼的不是你認(rèn)識(shí)的詞匯量, 而是你能信手拈來(lái)地使用的詞匯量。
認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞(big, would, just, own)并不代表可以信手拈來(lái)地使用它，而且往往越是看似簡(jiǎn)單的詞，越難。因?yàn)樗麄冏兓喽?。所以不要單純地追求詞匯量上的勝利, 因?yàn)槿绻际潜粍?dòng)詞匯, 沒(méi)用。
如果，你目前的詞匯量有4000，請(qǐng)問(wèn)其中的主動(dòng)詞匯量有多少呢?
2、詞匯量 vs 單詞量
詞匯和單詞是不同的兩個(gè)概念。詞匯既包括單詞，也包括由單詞構(gòu)成的搭配，短語(yǔ)、句式等。以下邊這句話為例
I didn't mean to be a pain in the ass. I'm your big sister and I'm just looking out for you.
這句話一共有23個(gè)單詞，想必你都認(rèn)識(shí)，但是I didn't mean to是什么意思?a pain in the ass呢? big sister和look out for you又是什么意思呢?
這些意思你都知道嗎?如果是的話，那么恭喜!
但你對(duì)它們能夠做到信手拈來(lái)地使用嗎?
I didn't mean to...是句式，a pain in the ass和look out for you是短語(yǔ)，big sister是搭配。
短語(yǔ)稱為phrase，字典上一般可以查到, 因?yàn)槎陶Z(yǔ)的含義往往不同于構(gòu)成短語(yǔ)的單詞的含義之和。
搭配稱為collocation, 字典上查不到，因?yàn)榇钆涞暮x往往等于構(gòu)成搭配的單詞的含義之和。
所以口語(yǔ)拼的不是單詞量，而是詞匯量，是單詞、搭配、短語(yǔ)、句式的綜合。
認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞還不夠，還要認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的相關(guān)的搭配、短語(yǔ)、句式，而且要對(duì)它們做到信手拈來(lái)。因此不要單純地追求單詞量上的勝利，因?yàn)橹恢獑卧~，不知搭配、短語(yǔ)、句式，還是沒(méi)用。
如果，你目前的單詞量有4000, 請(qǐng)問(wèn)你的搭配、短語(yǔ)、句式量有多少呢?
3、一詞多義
很多英語(yǔ)單詞都是一詞多義的。越是簡(jiǎn)單的單詞往往詞義越多，以上邊的單詞big為例，請(qǐng)看下邊10個(gè)例句：
1 He has a big heart
2 She's big on music
3 Her movies are big in America
4 It's big of him to forgive you
5 He decided to sue big tobacco
6 This is my big brother
7 He gave me a big kiss
8 Mr Big is coming tomorrow
9 what's the big idea
10 it's no big deal
你理解這些句子中big的意思嗎?如果是的話，那么恭喜。但你對(duì)這些句子中的big能夠做到信手拈來(lái)地使用嗎?(big的一詞多義雖然數(shù)量多, 但并不算難, 因?yàn)樗亩鄠€(gè)含義互相之間聯(lián)系是比較緊密的)。當(dāng)我們說(shuō)"認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞"時(shí)，僅僅表示知道該單詞的一個(gè)意思，但是其他的意思呢?所以口語(yǔ)拼的不是你認(rèn)識(shí)的單詞數(shù)量，而是你對(duì)常用單詞認(rèn)識(shí)到了什么程度(你認(rèn)識(shí)了多少個(gè)含義)。
如果A童鞋認(rèn)識(shí)常用3000單詞，每個(gè)單詞掌握了1個(gè)意思;而B童鞋認(rèn)識(shí)常用1000單詞，每個(gè)單詞單詞掌握了10個(gè)意思。(以big為例的話，A童鞋僅僅會(huì)用big box/table/room這個(gè)含義，而不會(huì)使用上邊其他例句中的含義)，你說(shuō)A童鞋的詞匯量是B童鞋的3倍嗎?
在我看來(lái)，B童鞋的詞匯量至少是A童鞋的10倍。
(考慮到使用頻率上講, 常用1000詞>>常用3000詞, 那么兩人實(shí)際口語(yǔ)中體現(xiàn)出的詞匯量差距10倍都不止)
所以不要單純地追求詞匯量上的勝利, 而是要追求對(duì)于常用單詞掌握多個(gè)含義。
如果，你目前的單詞量有4000，請(qǐng)問(wèn)你掌握的單詞含義有多少呢?
4、小詞 vs 大詞
中國(guó)學(xué)生喜歡攀比詞匯量，尤其喜歡攀比"高大上"單詞的數(shù)量。我們的寫作老師、口語(yǔ)老師也往往鼓勵(lì)學(xué)生使用一些所謂的"好詞好句"。我舉個(gè)例子：有一次我聽(tīng)一個(gè)口語(yǔ)老師給學(xué)生講課，當(dāng)聊到Friends這個(gè)話題時(shí)，
學(xué)生說(shuō)：“Yeah, I'm a pretty friendly guy. I get along with people well and I like making friends”。
老師點(diǎn)評(píng)：friendly這個(gè)詞，逼格不夠啊，如果換成I'm an amicable guy立馬提升了幾個(gè)檔次。
你讓我說(shuō)什么好呢?想必這樣的經(jīng)歷大家都不少吧?
寫作我不說(shuō)，但從口語(yǔ)來(lái)講，向上邊那樣刻意運(yùn)用大詞只能讓人覺(jué)得你很裝，并不代表你口語(yǔ)好。從口語(yǔ)來(lái)講，小詞是完爆大詞的。恰當(dāng)并且地道地使用小詞，才真正顯示你的口語(yǔ)水平。舉個(gè)例子，要表達(dá)這句話"她在故意裝作不肯合作的樣子"：
A童鞋: She's intentionaly pretending that she isn't willing to cooperate.
B童鞋: She's playing hard to get
僅僅看這兩句話，僅僅從口語(yǔ)來(lái)講，你覺(jué)得哪個(gè)童鞋口語(yǔ)更好?
那么什么是小詞?就是短小的詞，常用的詞，特別是介詞、連詞等虛詞。比如上邊的play, hard, to, get這些詞。因此口語(yǔ)拼的不是你認(rèn)識(shí)了多少"高大上"的單詞，而是你對(duì)于小詞掌握到了什么程度，所以不要單純地追求詞匯量上的勝利， 尤其不要追求大詞，因?yàn)閷?duì)于口語(yǔ)，小詞才是王道。
你目前的單詞量有4000，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)于其中的小詞掌握到什么程度了?
我在這篇文章中一共想表達(dá)4個(gè)觀點(diǎn)，總結(jié)如下：
1、不要跟別人比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的單詞多，而是去比誰(shuí)的主動(dòng)詞匯量更大。
對(duì)于口語(yǔ)，主動(dòng)詞匯才是關(guān)鍵。當(dāng)你認(rèn)識(shí)了一個(gè)單詞，它僅僅是變成了你的被動(dòng)詞匯。要想把這個(gè)單詞變成你可以新手拈來(lái)地使用的主動(dòng)詞匯，你仍然需要花時(shí)間去訓(xùn)練(即我說(shuō)的口語(yǔ)輸出訓(xùn)練)。
2、不要跟別人比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的單詞多，而是去比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的單詞, 短語(yǔ), 搭配, 句式更多。
單詞量和詞匯量是2個(gè)不同的概念。當(dāng)你認(rèn)識(shí)了一個(gè)單詞，你僅僅認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞。由這個(gè)單詞衍生的短語(yǔ)，搭配和句式，你仍然需要花時(shí)間去認(rèn)識(shí)它們。當(dāng)我們遣詞造句時(shí)，我們并不是把一個(gè)一個(gè)的單詞按照語(yǔ)法規(guī)則組成句子，而是把一個(gè)一個(gè)的短語(yǔ), 搭配, 單詞填入到一個(gè)一個(gè)句式中去，并且調(diào)節(jié)一些細(xì)節(jié)確保語(yǔ)法正確。
3、不要跟別人比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的單詞多，而是去比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的總的單詞含義數(shù)更多。不考慮一詞多義的詞匯量是偽概念。當(dāng)你認(rèn)識(shí)了一個(gè)單詞的一個(gè)含義時(shí)，你僅僅認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞的這個(gè)含義，這個(gè)單詞的其他含義，你仍然需要花時(shí)間去認(rèn)識(shí)它們。
4、不要跟別人比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的"高大上"單詞多。而是去比誰(shuí)對(duì)于小詞的掌握更好、
對(duì)于口語(yǔ)，小詞才是王道。專注小詞，專注小詞的多個(gè)含義，專注小詞衍生出的眾多短語(yǔ)，搭配和句式，這才是口語(yǔ)的王道。
最后來(lái)回答那個(gè)童鞋的3個(gè)問(wèn)題
口語(yǔ)只需要3000單詞嗎?
是的
但是這3000常用單詞絕大多數(shù)都是一詞多義，每個(gè)單詞又衍生出眾多的短語(yǔ)，搭配和句式。如果我們把一個(gè)單詞包含的每一個(gè)含義，衍生出來(lái)的每一個(gè)短語(yǔ)， 搭配和句式都看作一個(gè)獨(dú)立的"詞匯"(我們可以把這個(gè)稱之為一個(gè)lexical unit)，那么口語(yǔ)需要的是3000單詞不假，但可能是3w詞匯(3w實(shí)在是個(gè)保守的不能再保守的估計(jì))。
2，我的詞匯量有4000+, 為什么感覺(jué)說(shuō)不出來(lái)多少東西呢?
一方面, 你的這4000+單詞只有一個(gè)一個(gè)孤立的單詞，缺少對(duì)短語(yǔ)，搭配和句式的掌握，所以組句很難;另一方面，你的4000+單詞絕大部分停留在被動(dòng)詞匯水平上，并未達(dá)到主動(dòng)詞匯的水平。事實(shí)上，這個(gè)問(wèn)題也是提升口語(yǔ)的最大難題。
3、要提升口語(yǔ), 是不是應(yīng)該先專門背單詞?
不應(yīng)該。原因有四：
第一、如果你有高中英語(yǔ)基礎(chǔ)、甚至四級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，你口語(yǔ)的瓶頸根本不在單詞量上。
第二、單純背單詞的過(guò)程非?？菰?，導(dǎo)致你覺(jué)得提升口語(yǔ)是一個(gè)苦大仇深的過(guò)程而半途放棄。
第三、單純背單詞得到的單詞，常常并未達(dá)到閱讀詞匯和聽(tīng)力詞匯的水平，仍需要通過(guò)閱讀和聽(tīng)力去再學(xué)習(xí)(因?yàn)槿绻芽粗形尼屃x能想起英文單詞作為背會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，顯然它并不代表在句子里, 能聽(tīng)懂或讀懂這個(gè)單詞)。
第四、單純背單詞往往容易讓人陷入誤區(qū)。追求大詞而輕視小詞;追求單詞數(shù)量而忘記短語(yǔ), 搭配和句式數(shù)量，任何單詞背會(huì)一個(gè)含義就完事而忽視常用詞的多個(gè)含義。這些對(duì)于口語(yǔ)提升都是致命的。
那么如何提升自己的詞匯量呢?多聽(tīng)多讀。這里的讀是閱讀不是朗讀，如果目標(biāo)是一口流利英語(yǔ)，那么應(yīng)該優(yōu)先選擇聽(tīng)。
托福詞匯量的多少?zèng)Q定了你分?jǐn)?shù)的高低
第一步找一本詞匯書背一些托福詞匯，同時(shí)因?yàn)槟阃懈Ｔ~匯量比較小，而且背單詞比較枯燥，同時(shí)我也建議你在背單詞書的同時(shí)，大量的精讀托福閱讀文章。因?yàn)槲覀冎滥惬@得單詞是從兩個(gè)方面獲得的，一方面是機(jī)械地獲得這個(gè)詞匯;第二塊來(lái)自你的托福閱讀文章中，每篇閱讀文章中，如果是英語(yǔ)單詞比較差的同學(xué)，甚至?xí)l(fā)現(xiàn)100個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)。
但是我們也發(fā)現(xiàn)，在閱讀中背單詞是特別快，而且不容易忘記。所以小編建議兩方面結(jié)合，第一個(gè)是背一本單詞書，我們基本上要求托福備考學(xué)員在考試前一本單詞書至少背7、8遍;第二個(gè)是大量閱讀新托福的文章，包括老的托福的文章也是特別有意義的文章，同時(shí)把里面的單詞全部都背下來(lái)，這對(duì)你是非常有利的。為什么這么強(qiáng)調(diào)單詞呢?就在于新托福的閱讀中有1/4的題目全部在于詞匯上。
托福口語(yǔ)是不是一定要用高大上的詞匯
托?？谡Z(yǔ)是不是一定要用高大上的詞匯?
以獨(dú)立題目為例，如圖所示，不同分?jǐn)?shù)段的考生對(duì)應(yīng)的 GSL (General Service List)和 AWL (Academic Word List)詞 匯所占比例基本一致，并且 GSL(General Service List)詞 匯占比超過(guò) 80%，換句話說(shuō)，用相對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言清晰表達(dá)意 思即可。
托福詞匯怎么背?高手背單詞6大妙招
光是背單詞的效果不大，容易忘記，而且有時(shí)候明明知道的單詞，聽(tīng)的時(shí)候又不知道是哪了。很多人背單詞都會(huì)拿一本單詞書翻來(lái)覆去一遍一遍的背，結(jié)果大部分人都是背了后邊忘了前邊。常規(guī)的單詞書都是英語(yǔ)單詞加漢語(yǔ)意思，非?？菰?，看看就困了。而且英語(yǔ)一共就26個(gè)字母，單詞背背就糊涂了。不背單詞書怎么辦呢?根據(jù)我背單詞的經(jīng)驗(yàn)，可以在閱讀中背單詞。
Rule No.2 利用零散的時(shí)間背單詞
印象中記憶力最好的時(shí)候是大一的時(shí)候每天起來(lái)背英語(yǔ)單詞，那時(shí)真的很用功啊~
相信很多朋友都有過(guò)每天專門劃一塊時(shí)間出來(lái)背單詞的經(jīng)歷。說(shuō)實(shí)話，這樣背一陣子自己會(huì)覺(jué)得生活特充實(shí)，但是收效如何就不一定了。而且現(xiàn)在的生活節(jié)奏都很快， 對(duì)一些已經(jīng)工作或者課業(yè)繁重的朋友來(lái)說(shuō)這種方法不太經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。據(jù)說(shuō)牛人們都有一個(gè)背單詞的方法，就是小卡片，隨身攜帶，沒(méi)事就翻出來(lái)看兩眼。等車啊，等電 梯啊，這些零散的時(shí)間都可以用來(lái)背單詞。只要堅(jiān)持不懈，效果一定好。
Rule No.3 分組記憶單詞
不管平時(shí)是閱讀中 還是聽(tīng)歌看電影，積累起來(lái)的詞匯肯定不只一兩個(gè)。這些單詞如果從頭背到尾那和背單詞書沒(méi)什么大區(qū)別。所以要分組。人的瞬時(shí)記憶是極其有限的，一次只能記憶 5-7個(gè)東西，所以單詞也要分成5-7個(gè)一組，背一組，測(cè)試自己一組，背會(huì)了再背下一組。5-7個(gè)單詞看似不多，只要堅(jiān)持下來(lái)數(shù)量也是很可觀的。著名英語(yǔ) 專家賴世雄老師都說(shuō)過(guò)，學(xué)英語(yǔ)，少就是多。
Rule No.4 在遺忘臨界點(diǎn)復(fù)習(xí)
大家可能都聽(tīng)過(guò)艾賓浩斯遺忘曲線。這條 曲線告訴我們遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。所以說(shuō) 及時(shí)復(fù)習(xí)那是相~當(dāng)~重要的。大家一定要掌握好自己的遺忘臨界點(diǎn)，我以前是第一天背過(guò)的單詞，第二天復(fù)習(xí)，然后再開(kāi)始背新的記得就比較牢的。
Rule No.5 結(jié)合語(yǔ)境記憶活學(xué)活用
自從四級(jí)考了第五次過(guò)去之后我才發(fā)現(xiàn)單純的背單詞毫無(wú)意義，要結(jié)合環(huán)境結(jié)合適當(dāng)?shù)那榫安判小ＳX(jué)得詞匯量再大，如果不會(huì)應(yīng)用，也白搭，畢竟口語(yǔ)、寫作和單詞都不是一回事。詞匯固然重要，靈活運(yùn)用更為重要。單純記憶效果一般。從大家發(fā)表的看法中我們也能看出大家普遍都認(rèn)為單詞背了要會(huì)用，不會(huì)用就不能說(shuō)這個(gè)單詞背會(huì)了。那么要怎么才能會(huì)用呢?首先，背的時(shí)候就要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)背。結(jié) 合語(yǔ)境最便捷的方法就是例句。體會(huì)在不同的句子中單詞的不同含義。千萬(wàn)不能只背意思。然后，看完了例句順便可以自己模仿著造個(gè)句子。這樣用一下可以加深記 憶。
Rule No.6 記單詞也記發(fā)音
說(shuō)下單詞的記憶吧：我中學(xué)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候很少背單詞，除非很特殊的單詞拼寫會(huì)用心 記下，說(shuō)的是實(shí)在話。我由于中一的音標(biāo)學(xué)的還算可以，每次學(xué)新的單詞的時(shí)候注意對(duì)應(yīng)的字母的音標(biāo)發(fā)音，然后跟老師讀正確的發(fā)音，這樣不管是誰(shuí)讀的，只要你 熟悉單詞的發(fā)音，dicitation絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的。到了大學(xué)由于基本沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)，感覺(jué)能力明顯下降，或許這就是我CET6一直沒(méi)有過(guò)的一個(gè)方面的原因 吧。
我也是喜歡根據(jù)音標(biāo)記單詞的。不知道有多少人和我一樣，上學(xué)的時(shí)候，即使老師照本宣科，聽(tīng)老師講一遍和自己看書的效果也絕對(duì)不同，這是因?yàn)閱渭兊男蜗蟮男Ч遣煌?。另外英語(yǔ)本身也是一種拼音語(yǔ)言，只要掌握音標(biāo)的對(duì)應(yīng)規(guī)律，的確應(yīng)該會(huì)讀就會(huì)寫的。所以背單詞會(huì)寫了之后一定記得自己多讀幾遍。一個(gè)是加深記憶，另外也是鍛煉自己的語(yǔ)感，單詞讀準(zhǔn)了才談得上口語(yǔ)。
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