托?？谡Z要說美式的嗎
因?yàn)橥懈Ｊ抢厦澜M織的考試，所以許多考生準(zhǔn)備口語的時(shí)候都有一個(gè)疑問：是不是一定要說美式英語才能得到考官的青睞呢？下面小編就給你分享一下相關(guān)的內(nèi)容。
考托福一定要說美式英語嗎?
考托福一定要說美式英語嗎?我發(fā)音,說的,學(xué)的一直都是英式英語,請(qǐng)問該怎么辦?
沒有問題，托?？疾榈闹饕钦Z言表達(dá)能力，對(duì)于發(fā)音要求不高，很多印度口音的人，但是因?yàn)楸磉_(dá)熟練準(zhǔn)確，托?？谡Z分?jǐn)?shù)很高。
托?？谡Z：如何練就美式口音
看美國(guó)人怎樣描述東西
從描述上來講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來說，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。
用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西
美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說Where is the book(這本書在哪兒)?很少有人說What is a book(書是什么)?而美國(guó)的小學(xué)生就開始問：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
使用重要的美國(guó)習(xí)語
不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
學(xué)會(huì)兩種語言的傳譯能力
這是衡量口語水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不對(duì)的。
訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物
一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。
比如，I love you(我愛你).按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her,my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂I love you,肯定也聽不懂I love her.
如果替換為I want to kiss you,I want to hug you,I will show my heart to you.等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛，這樣一來對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。
有猜測(cè)能力
為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但我覺得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
中國(guó)人學(xué)習(xí)口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
以上就是我所說的學(xué)會(huì)用美國(guó)人思維方式的6個(gè)技巧。中國(guó)學(xué)生如果能做到這6點(diǎn)，用較短的時(shí)間肯定能學(xué)好口語。
模仿語音和練習(xí)發(fā)音
首先，我們中國(guó)人不需要鉆牛角尖，一定追求發(fā)音像一個(gè)本地人，只要我們的發(fā)音不至于讓對(duì)方產(chǎn)生誤解就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)，不需要迷信什么科學(xué)方法，只需要記住一點(diǎn)：模仿。但一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語或美語。在模仿的基礎(chǔ)上，每天保持1個(gè)小時(shí)的自我口語練習(xí)，這個(gè)練習(xí)必須假想一個(gè)雙向交流的場(chǎng)合，即仿佛有人與你交流一樣。
其次，講講英語的用氣問題。我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，盡量氣運(yùn)丹田，而避免用肺發(fā)音，這可以使英語發(fā)音洪亮圓潤(rùn)。
托?？谡Z怎么練，怎么練才能說一口地道的美式口音呢?同學(xué)們，想說一口道地的美式口音也不是難事，要多用心，多用腦，多表達(dá)，而且盡量用美式的思維，了解美國(guó)的背景文化，逐漸逐漸的就練好了。起碼相比外國(guó)人學(xué)中文，我們已經(jīng)算幸運(yùn)的了。
托?？谡Z：一舉攻克托福口語“美式發(fā)音”
第一點(diǎn)：不濫用“美音”中的兒化音。各位都知道，在“美音”中，有許多兒化音，比如comer中的mer，maker中的ker，等等。但據(jù)我觀察，有些學(xué)習(xí)者不分具體情況，濫用兒音。比如我聽過有一位朋友，將China中的na也念成兒音，而且念的很重，讓人覺得很怪異，很別扭。“美音”中的兒音，通常只出現(xiàn)在er這樣的字母組合上，并不是所有相似的音都發(fā)兒音，因此這一點(diǎn)希望初學(xué)者注意。
第二點(diǎn)：口頭語言與書面語言最好保持一致。如果您選擇了“美音”，那么您的口頭語言(美音)最好與書面語言保持一致，也就是在文章中，盡量使用美國(guó)英語特有的詞匯。比如我公司的小楊，就是一口標(biāo)準(zhǔn)的“美音”，但他的文章中，卻使用railway、shop、got等英國(guó)英語特有的詞匯，我曾跟他說過，既然你講“美音”，那這些單詞最好改成railroad、store、gotten等，以便讓口頭語言與書面語言保持一致。
第三點(diǎn)：某些國(guó)家的反美傾向。學(xué)完“美音”之后，去美國(guó)工作，當(dāng)然沒有任何問題，這是最理想的，但是萬一您去某些反美國(guó)家工作，您就要考慮一下政治因素。我的巴勒斯坦朋友Shaath曾經(jīng)跟我說，許多巴勒斯坦人厭惡Hebrew(希伯萊語)和English(英語)，認(rèn)為它們是Satan(撒旦)的語言，是Zionist(猶太復(fù)國(guó))的語言。當(dāng)然，這是一種很偏激的政治觀點(diǎn)，但我們可以從中看出當(dāng)?shù)貜?qiáng)烈的反以、反美情緒。假如您今后是去這種國(guó)家工作，為了您的工作順利，甚至為了您的人身安全，我建議您學(xué)“英音”!
美式發(fā)音比較平易，比較隨便，更加貼合美國(guó)社會(huì)交流方式，更能夠討評(píng)分者的喜歡，如果大家有余力，不妨多練習(xí)一下美式英語的發(fā)音。
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