托福口語考試時(shí)要多說嗎
托?？谡Z考試的時(shí)候是不是說的越多越好呢？下面小編就來和大家一起聊聊這個(gè)問題。
托福口語說的越多越好嗎?
在對(duì)待新托?？谡Z備考的語速問題上，考生們總會(huì)陷入幾個(gè)誤區(qū)不能自拔。小編就在以下做出分析，幫助考生們走出誤區(qū),守得云開見月明,有些人覺得托?？谡Z說快的話，效率比較高，最直接的效果便是可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)多說一些。而且這樣會(huì)給人以不拖沓的感覺，干脆利落，印象分比較高。
但是事實(shí)上，新托?？谡Z考試是機(jī)考，本身就不能用其他的面部表情和肢體語言進(jìn)行輔助的表達(dá)，考試的時(shí)候還會(huì)有一起參加的其他人的影響，所以托?？趥淇紩r(shí)語還是要以讓別人聽懂為第一要?jiǎng)?wù)。
至于大家認(rèn)為的說話越多，也許就會(huì)越有優(yōu)勢，這其實(shí)是不能定論的。說話的量的多少，要看能否把意思表達(dá)清楚，只要能完整清晰地表達(dá)出自己想要表達(dá)的東西，就不必要說那么多的話，畢竟這是考試不是聊天需要寒暄。
如何把握托?？谡Z的答題速度?
一、托?？谡Z時(shí)間要求:
第一部分(1-2題):準(zhǔn)備時(shí)間15秒，答題時(shí)間45秒
第2部分(3-4題):準(zhǔn)備時(shí)間30秒，答題60秒
第3部分(5-6題):準(zhǔn)備時(shí)間30秒，答題60秒
二、托福口語時(shí)間安排:
第1、2中的題目屬于日常話題，這兩道題本身難度比較小，所以特別需要注意的就是時(shí)間的分配問題，在這45秒鐘里，一般用5~6秒完成topic sentence, 接下來的40秒應(yīng)以每一個(gè)detail或者example不超過3~4句話的規(guī)律完成該話題，也就是說大致20秒完成一個(gè)detail或example的表述。
第3、4道題要求考生首先在45秒鐘內(nèi)讀完100字左右長度的單一段落。盲目追求閱讀速度必然要影響閱讀理解的質(zhì)量。我們應(yīng)該做的是掌握正確的閱讀節(jié)奏:"根據(jù)快和慢兩種速度交替而成的節(jié)奏來變化自己的閱讀速度。" 唱歌因韻律節(jié)奏而動(dòng)聽，說話因輕重緩急而悅耳，閱讀也是一樣，快慢相間的閱讀速度才能收到良好的閱讀效果。
最后的5、6道以聽力材料為基礎(chǔ)，要求考生回答相關(guān)問題。首先，考生掌控時(shí)間能力的強(qiáng)弱對(duì)這個(gè)部分成績的高低有著直接影響。在內(nèi)容上一般是學(xué)校推出的某個(gè)政策(9/15是對(duì)student health center的改進(jìn)，而9/23是對(duì)學(xué)校食堂的改進(jìn)，所以從內(nèi)容上來說都是貼近校園的, 從閱讀的結(jié)構(gòu)上來說，上面所說的政策一定是分為2部分(9/15是學(xué)校附近的大醫(yī)院，并且突出其2方面，距離和醫(yī)療質(zhì)量，而9/23也是2方面，一個(gè)是引進(jìn)一個(gè)新的食堂，第二個(gè)是增加服務(wù)的內(nèi)容food serivce,在聽力中一定是結(jié)合上述2點(diǎn)對(duì)其展開駁論，所以聽力中有用的信息點(diǎn)只有2個(gè)部分，那么在自己敘述的時(shí)候只要對(duì)這2個(gè)駁論進(jìn)行復(fù)述就可以了。
托?？谡Z一二題常見問題及應(yīng)對(duì)策略
在過去的三年里面教授托?？谡Z課程，以下的文章是對(duì)這幾年教學(xué)的一些心得和對(duì)托?？谡Z教學(xué)的淺析，如有不正確的地方，往同仁們諒解。
我自己是從教授雅思開始轉(zhuǎn)向教授托?？谡Z的，所謂的轉(zhuǎn)向并不是之后再也不教授雅思的口語課程而是同時(shí)教授雅思口語和托?？谡Z，之所以交代這一點(diǎn)是因?yàn)榻^大多數(shù)的雅思口語老師僅僅是教授一門雅思口語的話會(huì)有局限這個(gè)筆者會(huì)另有時(shí)間解釋，但是對(duì)于托福口語老師而言，絕大多數(shù)的托?？谡Z老師都有教授雅思口語的經(jīng)歷，我自己的這個(gè)經(jīng)歷對(duì)于很多即將教授托?？谡Z或者已經(jīng)同事教授兩門口語課程的老師將是既具有價(jià)值的。
首先需要明白托?？谡Z學(xué)生的問題是什么，絕大多數(shù)的老師因?yàn)槭菑拇蟀噢D(zhuǎn)型成為現(xiàn)在的老師的，除了新東方極個(gè)別學(xué)校還有很大的班級(jí)之外全國的教學(xué)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在早已經(jīng)轉(zhuǎn)型成為小班教學(xué)為主，但是因?yàn)槔蠋焸兪菑拇蟀嘟虒W(xué)的模式轉(zhuǎn)變過來，主要的問題就是教課的方式只要是個(gè)人展示型而不是問題解決型，也就是說老師只是在講自己認(rèn)為對(duì)學(xué)生重要的東西而不是講對(duì)學(xué)生而言重要的東西。筆者認(rèn)為托福的學(xué)生最主要的問題有兩個(gè)，一個(gè)是對(duì)于考試的題型不熟悉，第二就是不知道怎么說。
所謂的對(duì)于考試的題型不熟悉，乍一聽，感覺好像這個(gè)問題很簡單，實(shí)際上這是托?？谡Z培訓(xùn)教學(xué)里面的一個(gè)大問題，很多的老師在講解提醒的時(shí)候只是一味的解釋題型并不去認(rèn)真的追究到底問什么ETS出這個(gè)題型，如果在講解提醒的時(shí)候告訴學(xué)生問什么出這個(gè)題型，學(xué)生會(huì)對(duì)考試的理解深刻很多，另外很多的老師在講解題型的時(shí)候感覺題型就是按照托福官方指南(Official Guide for TOEFL )里面題型的介紹的英文讀一遍或者簡單的翻譯一遍，殊不知這樣子做對(duì)于學(xué)生后來對(duì)于托福口語題型的理解造成很大的困惑。
那么怎樣才能夠避免這個(gè)問題?筆者多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們?cè)谥v解題型的時(shí)候要放慢速度，比如說第一題和第二題在講解的時(shí)候要告訴學(xué)生第一題出題的思路是要求學(xué)生在15秒的準(zhǔn)備之后可以用自己的語言在45秒鐘之內(nèi)講清楚自己的一個(gè)觀點(diǎn)。第二題是讓學(xué)生在兩個(gè)選擇當(dāng)中選擇一個(gè)出來之后在解釋清楚自己的觀點(diǎn)。(現(xiàn)在的托?？谡Z實(shí)際上已經(jīng)很大的變化，限于篇幅不能在這里繼續(xù)討論)如果只是這么講，這兩道題會(huì)讓學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)問第一我該說什么?第二我怎么說?筆者自己的上百個(gè)一對(duì)一的托?？谡Z學(xué)生(上大班的學(xué)生因?yàn)榻涣鞑粔蚨嗖]有足夠多的信息去證明筆者的觀點(diǎn)，但是筆者每年教授近百位的一對(duì)一的學(xué)生因?yàn)槊總€(gè)人都建立有檔案可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，更可以讓筆者了解學(xué)生口語成績的提高，或者說因?yàn)槭裁刺岣?，怎樣才是讓一個(gè)學(xué)生在最短時(shí)間最快速，最大程度的提高一個(gè)中國學(xué)生托?？谡Z成績的方法，因?yàn)楣P者的長期實(shí)踐，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生的口語和聽力倒掛的情況，就是說學(xué)生的聽力成績?yōu)閭€(gè)位數(shù)但是口語卻考到了20分的情況，這就說明口語教學(xué)方法的成功，或者說是找到了學(xué)生真正地問題)。這些學(xué)生在上課的時(shí)候最集中的問題就是上過了大班但是根本不知道托福口語一二題是什么，主要原因就是在班里面教師只是在講自己認(rèn)為重要的東西，教師因?yàn)閭€(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不充足導(dǎo)致上課的速度無法掌握所以出現(xiàn)快速的推進(jìn)12題，可是中國的學(xué)生恰恰是12題目最有可能拿到滿分。因此，教師一定要不斷地上課，不斷在上課當(dāng)中學(xué)習(xí)怎么控制托?？谡Z12題的講題速度。原則就是一個(gè)，一定要讓學(xué)生明白兩點(diǎn)。第一托?？谡Z的答題思路。第二，托?？谡Z中話題發(fā)展(topic development)的重要性。
關(guān)于答題思路，一定要讓學(xué)生理解給出觀點(diǎn)，之后是理由，之后是細(xì)節(jié)的答題思路。筆者是在上百位一對(duì)一的學(xué)生身上，不斷地在教學(xué)當(dāng)中找到了怎么講授這一個(gè)題目的方法，非常的具有可操作性，希望對(duì)各位同仁有所幫助。重點(diǎn)就是，老師自己一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，自己一定要可以找出學(xué)生的問題。因?yàn)橛^點(diǎn)--理由--細(xì)節(jié)。乍一聽，好像是非常的簡單，隨便一個(gè)人都可以講得很清楚觀點(diǎn)理由和細(xì)節(jié)，但是最簡單的事情也最難，往往一個(gè)班級(jí)里面不管班級(jí)的人數(shù)多少能夠真的在講解當(dāng)中，在計(jì)時(shí)器的模式之下可以講一道題目就可以按照觀點(diǎn)理由細(xì)節(jié)講出來的學(xué)生幾乎沒有!是幾乎沒有!為什么幾乎沒有，是因?yàn)閷W(xué)生沒有經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，腦子里面幾乎是一片空白的情況之下講的東西之間根本沒有任何的聯(lián)系，這種情況下錄音如果是在真是的考試?yán)锩?，就只能停留在兩分水平，再也無法提高自己的成績，即使是一些學(xué)生可以考到三分，也是比較低的三分。在這種情況下如果一個(gè)老師不知道繼續(xù)進(jìn)行下去，那么這個(gè)學(xué)生的口語成績一定不會(huì)高于23分，因?yàn)閷W(xué)生的并不知道怎么提高，正是因?yàn)楣P者找到了怎么講解12題目的這個(gè)方法，所以筆者的很多托福口語學(xué)生可以成功跨越23分，一直向上達(dá)到24以上的成績。那么，重點(diǎn)就是一定要在講解的時(shí)候讓學(xué)生錄音，甚至讓學(xué)生把自己想說的話寫下來，之后教師一定要指出學(xué)生在邏輯上的錯(cuò)誤(logic problems)，也就是所說的話題的發(fā)展的問題，通常情況的問題是學(xué)生說的理由和他的觀點(diǎn)沒有任何的關(guān)系，或者說他說的細(xì)節(jié)不夠具體，或者是他說的細(xì)節(jié)并不是和理由相關(guān)的就是跑題了。這對(duì)老師的要求就極其高，但是如果這樣教學(xué)的話學(xué)生就可以自己意識(shí)到自己講的東西邏輯不夠清晰，在老師的帶領(lǐng)之下學(xué)生會(huì)漸漸的意識(shí)到自己應(yīng)該怎么練習(xí)。如果一個(gè)老師可以在教學(xué)的時(shí)候用筆者剛才所提到的方法，他就可以很好的控制上課的速度，讓學(xué)生能夠在一個(gè)自己真實(shí)的節(jié)奏下面，由老師引導(dǎo)，一步步的了解托?？谡Z12題所考察的方向，不僅僅提高了自己口語水平，也同時(shí)很快速的提高了學(xué)生的口語成績。
所以一定讓學(xué)生進(jìn)一步明白第二點(diǎn)，就是托福的口語12題一定要在說的注意自己的邏輯，就是話題的發(fā)展(topic development)。這個(gè)可以通過不斷地讓學(xué)生交作業(yè)來完成。絕大多數(shù)的托?？谡Z老師在教學(xué)之后學(xué)生的成績沒有明顯的提高，或者，一些水平特別高的學(xué)生其實(shí)困惑的12題，因?yàn)?456題到了某一個(gè)點(diǎn)之后僅僅是聽聽力和復(fù)述的問題，但是也懇請(qǐng)剛開始代課的托?？谡Z老師不要就以為是這么簡單的問題，3456題還是有很高要求的復(fù)述，尤其是4，6題，任何一個(gè)學(xué)生想考出4,6題的滿分，都必須要有非常好的復(fù)述能力，有些題目甚至是老師都講不清楚。但是12題是一個(gè)學(xué)生的水平越高，越不知道怎么準(zhǔn)備，因?yàn)樵谝粋€(gè)學(xué)生清楚的理解了觀點(diǎn)理由和細(xì)節(jié)的邏輯關(guān)系之后，真正痛苦的才剛剛開始，就是怎么樣在講的時(shí)候不跑題并且一定要是非常切題的細(xì)節(jié)。這個(gè)必須在非常嚴(yán)格的一篇篇寫答案并且老師必須非常認(rèn)真的改正(通過讓學(xué)生提交寫的答案和錄音來完成)。筆者認(rèn)為一個(gè)合格的鄭州托?？谡Z培訓(xùn)老師在上課的時(shí)候如果是以兩個(gè)小時(shí)為一個(gè)單位，那么在上大課的時(shí)候應(yīng)該至少有4次也就是8個(gè)小時(shí)的時(shí)間來講解托?？谡Z的12題，這個(gè)原則同樣適用于大班的教學(xué)，也同樣適用于一對(duì)一的教學(xué)，但是一對(duì)一的教學(xué)是分散的并不是連續(xù)性的上八個(gè)小時(shí)。
以上就是筆者對(duì)于1,2提交的一些心得，交代給全國的同仁，望不吝賜教，有謬誤之處實(shí)屬學(xué)術(shù)不精還望諒解。
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