雅思口語(yǔ)話題范文之watchingTV
我們都知道備考雅思口語(yǔ)需要在平時(shí)積累多一些素材，并且多多參考別人的優(yōu)秀范文，下面小編給大家?guī)?lái)雅思口語(yǔ)話題范文之watching TV。
雅思口語(yǔ)話題范文之watching TV
1. Do you like watching TV program?
你喜歡看電視節(jié)目嗎?
Yes, I’m keen on sitting in front of the screen during evening. I love all kinds of TV programmes, like chat show, fantasy, cartoon and so on. Well, these programmes do not require a lot of deep thinking and watching TV is a form of entertainment to ease my mind.
是的，我喜歡在晚上的屏幕前坐著。我喜歡各種各樣的電視節(jié)目，如訪談、奇幻劇、卡通等。這些節(jié)目不需要太多的深度思考，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一種大腦的放松。
亮點(diǎn)表達(dá)：
deep thinking 深度思考 entertainment 娛樂(lè) 消遣 form of ...的形式 ease my mind 放松大腦
2. What types of TV programmes do you like to watch?
你最喜歡看哪種類型的電視節(jié)目?
Well, I enjoy watching TV series, especially soap operas that based on a page-turner. These TV series are not only a good way to kill time but also able to provide more chances to inspire imagination and satisfy curiosity.
嗯，我喜歡看電視劇，尤其是一些網(wǎng)絡(luò)暢銷書(shū)改編的的肥皂劇。這些電視劇不僅是消磨時(shí)間的好方法，而且還能提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)激發(fā)想象力和滿足好奇心。
亮點(diǎn)表達(dá)：
soap opera 肥皂劇 based on 基于 kill time 消磨時(shí)間 not only....but also 不僅...而且... inspire imagination 激發(fā)想象 satisfy curiosity滿足好奇心
3. Do you prefer reading a newspaper, or watching TV programmes?
你更喜歡看報(bào)紙還是看電視節(jié)目?
I love to watch TV, especially the news report, because I can have a better and fully understanding of the news. Apparently, the contents and articles in the newspaper are not as objective as the on the spot reports on television.
我喜歡看電視，特別是新聞報(bào)道，因?yàn)槲铱梢愿玫暮统浞掷斫獾男侣劇ｏ@然，報(bào)紙上的內(nèi)容和文章并不像電視上的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道那樣客觀。
亮點(diǎn)表達(dá)：
Apparently 顯然地 實(shí)際上 objective 客觀的 fully understanding 充分的理解 as objective as...和...一樣客觀
4. What types of program do children in China like to watch?
中國(guó)的小孩子比較喜歡哪種類型的電視節(jié)目?
Well, I’ve no idea, but I guess, maybe animation, especially those with some heroic characters. Little boys love to be a hero and save the world maybe. However, girls are more likely fond of something fantasy, just like fairy tales or cartoons with angels or characters with magic.
我并不是很清楚，但我想，應(yīng)該是動(dòng)畫(huà)片吧，特別是那些有一些英雄人物。小男孩喜歡做英雄，拯救世界。然而，女孩更可能喜歡一些幻想，就像童話故事或卡通與天使或者有魔法功能的角色。
亮點(diǎn)表達(dá)：
heroic 英勇的 fond of 喜歡 fantasy 幻想 fairy tales童話故事
5. How do you feel about advertisements on TV?
你怎么看待電視上的廣告?
I feel tired of TV commercials, especially those infomercials. When the channel begins broadcasting the endless infomercials, I just turn the TV off. Nobody loves being bombarded by advertisements and only few people would buy the products.
我對(duì)電視廣告感到厭煩，尤其是電視購(gòu)物節(jié)目。當(dāng)頻道開(kāi)播就有沒(méi)完沒(méi)了的電視購(gòu)物，我就關(guān)掉電視。沒(méi)有人喜歡被廣告轟炸，只有很少的人會(huì)買這種產(chǎn)品。
雅思口語(yǔ)語(yǔ)料：Television電視
亮點(diǎn)表達(dá)：
commercials 廣告 tired of 對(duì)...厭煩 endless沒(méi)完沒(méi)了 be bombarded by 被...轟炸
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情景喜劇 sitcom
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情節(jié) plot
插播廣告 commercial interruption/commercial break
植入式廣告 product placement
雅思口語(yǔ)發(fā)音易忽視的五個(gè)細(xì)節(jié)
“Pronunciation”作為雅思口語(yǔ)四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一有著舉足輕重的作用。相對(duì)于流利度、連貫性、詞匯和語(yǔ)法，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于語(yǔ)音的描述是最少的，甚至九個(gè)分?jǐn)?shù)段中有實(shí)質(zhì)性描述的只有四個(gè)分?jǐn)?shù)段，其余的分?jǐn)?shù)段也都是以這四個(gè)描述為參考來(lái)評(píng)分。
但是，在雅思口語(yǔ)考試必須與考官互動(dòng)的特定模式下，發(fā)音的正確與否，標(biāo)準(zhǔn)與否，最能直接影響到考官對(duì)考生的印象和理解。不可否認(rèn)的是，不論是雅思口語(yǔ)，還是新托?？谡Z(yǔ)，只要是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，都常常會(huì)存在很多語(yǔ)音問(wèn)題。在此不是專門(mén)來(lái)做語(yǔ)音方面的研究，而是就考生們平時(shí)易犯的發(fā)音錯(cuò)誤以及習(xí)慣性的發(fā)音錯(cuò)誤作出總結(jié)，以便考生們能夠查漏補(bǔ)缺，及時(shí)更正。
一、 地域性發(fā)音的影響
很多地方性語(yǔ)言的發(fā)音常常會(huì)影響到英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這里我們不談漢語(yǔ)，不談普通話，只說(shuō)英語(yǔ)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)在英語(yǔ)發(fā)音中最突出的當(dāng)數(shù)部分考生”n”和”l”不能很好的區(qū)分。一些基本的詞匯，尤其以此兩個(gè)輔音開(kāi)頭的單詞，如果發(fā)音混淆，則是全然不同的意思，如”nine”和”line”，這樣勢(shì)必會(huì)造成考官理解上面的問(wèn)題。
如果說(shuō)有時(shí)候兩個(gè)輔音的互換不會(huì)產(chǎn)生太大理解方面的問(wèn)題，但長(zhǎng)時(shí)間不加以區(qū)分，考官聽(tīng)著也會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生一種壓迫感。下面是一位考生在第二部分描述自己的一位家庭成員時(shí)的話，說(shuō)到她的姐姐像個(gè)假小子：… I guess you can imagine that she really looks like a boy. When she was in middle school, she cut down her long hair, started to wear large shirt and became a boyish girl… 如果就這兩句話中出現(xiàn)的”l”，發(fā)音都換成”n”的音，考官或許能明白，但聽(tīng)起來(lái)卻比較難受。
二、 發(fā)不出的”th”
[θ]和[?]兩個(gè)音標(biāo)都是”th”的發(fā)音，漢語(yǔ)中此種發(fā)音方式的缺乏直接導(dǎo)致很多考生從練習(xí)口語(yǔ)一開(kāi)始就發(fā)不出這個(gè)音。就像很多English native speakers說(shuō)漢語(yǔ)的“謝謝[xiexie]”會(huì)發(fā)[?e?e]，是因?yàn)槠渲胁痪砩嗟腫x]也不存在于他們語(yǔ)言的發(fā)音方式中。
由此許多單詞也會(huì)產(chǎn)生意義上的區(qū)別如最常提到的”think”和”sink”，造成理解上的障礙。也有的如“with”等不阻礙大意的詞，但對(duì)兩個(gè)音的長(zhǎng)期忽略同樣會(huì)造成考官聽(tīng)覺(jué)上的不適。
三、 重音錯(cuò)置
許多考生在平時(shí)學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中很容易忽視一些細(xì)節(jié)，而重音的錯(cuò)置就是其中之一。有的考生在習(xí)慣了單詞重音為第二個(gè)音節(jié)之后，對(duì)一些重音在單詞第一個(gè)音節(jié)上的細(xì)節(jié)便視而不見(jiàn)了。例如雅思口語(yǔ)中經(jīng)常談?wù)摰降摹眛elevision”, “newspaper”，對(duì)于這樣熟悉且簡(jiǎn)單的單詞很多考生發(fā)出的重音仍然在tele’vision和news’paper上。如此重音錯(cuò)置的例子屢見(jiàn)不鮮，而重音的錯(cuò)誤往往會(huì)導(dǎo)致整個(gè)語(yǔ)句的不順暢，聽(tīng)起來(lái)很別扭。
四、 莫名的”r”
雅思口語(yǔ)考試對(duì)語(yǔ)音的包容性讓很多考生選擇了自己喜歡的美式英語(yǔ)，但這也意味著很多考生開(kāi)始了對(duì)“兒化音”的情有獨(dú)鐘。”because”和“of course”并不一樣，后者有”r”可以“兒化”;前者卻沒(méi)有，可很多考生都喜歡把它讀成[bi’k?rz]。事實(shí)上，無(wú)論英式還是美式，它都發(fā) [bi’k?z]?！盋hina”, “Christmas”, “August”, ” idea”都是很典型的例子，單詞的拼寫(xiě)中紅色標(biāo)記的部分后面并沒(méi)有”r”，但是考生讀出來(lái)時(shí)卻無(wú)端產(chǎn)生了”r”的音。
五、 經(jīng)驗(yàn)性判斷
有的考生習(xí)慣了”nation”, “promotion”，看到”precision”, “decision”的時(shí)候覺(jué)得也應(yīng)該發(fā)[??n]，但事實(shí)上這兩個(gè)單詞中”-sion”應(yīng)該發(fā)[??n];”address”這個(gè)詞大家都很熟悉了，有的考生一直讀的是[?d’dres]，因?yàn)橛X(jué)得里面有兩個(gè)”d”，但其實(shí)正確的讀音當(dāng)然是[?’dres]。
這只是兩個(gè)簡(jiǎn)單的例子，說(shuō)明自己根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷和學(xué)習(xí)新的單詞的發(fā)音本身是一種不太可取的習(xí)慣。當(dāng)然，事先可以做猜測(cè)，但一定要根據(jù)字典來(lái)確認(rèn)自己的猜測(cè)是否正確，以便一開(kāi)始學(xué)到的就是正確的發(fā)音。須知有的單詞或音節(jié)看起來(lái)長(zhǎng)得很像，但實(shí)際發(fā)音卻可能有區(qū)別，所以千萬(wàn)不能主觀臆斷。錯(cuò)誤的發(fā)音如果先入為主，到后面發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，再糾正也會(huì)相對(duì)困難了。
上述的錯(cuò)誤發(fā)音并沒(méi)有發(fā)生頻率高低的統(tǒng)計(jì)，但肯定是考生發(fā)音中最常見(jiàn)的幾種錯(cuò)誤。雖然有的不會(huì)造成理解上較大的阻礙，但過(guò)多的重復(fù)性失誤足以讓考生們?cè)谶@項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中失分。對(duì)于這些發(fā)音上面所犯的錯(cuò)誤，有的考生自己其實(shí)并沒(méi)有察覺(jué)到，這就有待身邊的人，或者老師，或者同學(xué)朋友給予指正。
也有的考生覺(jué)得遇到某些音要么發(fā)不出來(lái)，要么自己的舌頭或鼻腔就不聽(tīng)使喚;單詞的重音一不小心就會(huì)發(fā)錯(cuò)，但歸根到底其實(shí)是一開(kāi)始就沒(méi)有養(yǎng)成好的發(fā)音習(xí)慣，在矯正的過(guò)程中自己的練習(xí)還不足夠，因此就達(dá)不到語(yǔ)音的流利度。對(duì)于語(yǔ)音的培養(yǎng)一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，有耐心有毅力。像[θ]和[?]的發(fā)音，并不是考生們做不到或做不到位，只是做得少，沒(méi)有習(xí)慣成自然。所以只要能很好地克服從不習(xí)慣到習(xí)慣的過(guò)程中的種.種困難，語(yǔ)音才能被徹底地糾正和標(biāo)準(zhǔn)化。
雅思口語(yǔ)要小心警惕的三個(gè)陷阱
根據(jù)雅思官方給出的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)考生的雅思口語(yǔ)平均分?jǐn)?shù)是5.26，是四門(mén)考試科目中分?jǐn)?shù)倒數(shù)第二低的(寫(xiě)作分?jǐn)?shù)最低)，與閱讀分?jǐn)?shù)相差高達(dá)0.5分(閱讀為5.76)。其實(shí)這一點(diǎn)都不令人奇怪。很多學(xué)生認(rèn)為自己平時(shí)的口語(yǔ)不錯(cuò)，但是據(jù)很多學(xué)生反應(yīng)，口語(yǔ)部分卻往往是很多學(xué)生實(shí)際得分與預(yù)期得分差距最大的一科。那么，究竟問(wèn)題出在了哪里?以下是專家總結(jié)的學(xué)生們所應(yīng)該注意的三個(gè)陷阱。
1. Stereotyped Answers
很多學(xué)生很喜歡在口語(yǔ)考試中給出一些stereotyped standard answers. 比如說(shuō)，當(dāng)學(xué)生一進(jìn)門(mén),考官說(shuō)“How are you?”的時(shí)候, 而大多數(shù)考生都會(huì)習(xí)慣性的回答“Fine, thank you. And you?” “你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?”“籃球”，這些都可能是學(xué)生們?cè)诳荚囍薪o出的答案。
盡管老師們一再叮囑不要在口語(yǔ)考試中給出這樣的答案，但是在那種緊張的情況下，這可能是學(xué)生們腦子里所能想到的唯一的答案，也有學(xué)生們會(huì)認(rèn)為這些都是正確的答案，從小英語(yǔ)老師們都是這么教的。但是我們需要非常清楚地了解雅思口語(yǔ)考試的本質(zhì)就是人與人的交流。
所以雅思口語(yǔ)考試的評(píng)分并不是完全的100%客觀依照考生的英語(yǔ)水平來(lái)決定的。在評(píng)分過(guò)程中，整個(gè)交流過(guò)程肯定會(huì)將考生的交流技巧納入考慮范圍內(nèi)。因此，我們可以想象，考官一個(gè)下午可能要面對(duì)二三十個(gè)學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生都給出同樣的答案，那么考官肯定會(huì)很容易精神疲勞。所以，除了英文口語(yǔ)表達(dá)能力外，學(xué)生們還應(yīng)該注重自己答案的originality, 要想方設(shè)法讓考官對(duì)自己的答案感興趣才是最重要的。
2. Redundant Colloquial Phrases
流利度一直以來(lái)是很多考生所存在的問(wèn)題，而要解決這個(gè)問(wèn)題，是需要時(shí)間的。很多學(xué)生看了一些美劇，在口語(yǔ)考試中經(jīng)常會(huì)有意識(shí)的用到一些外國(guó)人講話中的語(yǔ)句用來(lái)拖延時(shí)間以便讓自己有更多的時(shí)間去整理思緒，不至于出現(xiàn)尷尬的“卡殼”情況，比如說(shuō)“well, you know”等等。這樣的語(yǔ)句偶爾使用是可以的，但是如果學(xué)生濫用的話，那必會(huì)適得其反。
大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為說(shuō) “well”, 會(huì)顯得非常的地道，因?yàn)橥鈬?guó)人對(duì)話中經(jīng)常說(shuō)，但其實(shí)很多中國(guó)考生并不能正確的理解well的用法。當(dāng)說(shuō)話的人在想下句話該說(shuō)什么的時(shí)候，會(huì)用到well,就好比中文當(dāng)中的“那個(gè)，那個(gè)...”一樣。
或者well 在某些語(yǔ)境下表示既然這樣的話，如何如何… 比如說(shuō)“It’s going to rain. What am I supposed to do with my party tonight?” “Well, in that case, we will probably hold it indoors.” 而很多學(xué)生對(duì)“you know”的用法更是會(huì)讓考官百思不得其解。比如說(shuō) “What’s your major?” “You know， international politics”. 如果考生之前沒(méi)有跟考官提及過(guò)，考官又如何能夠知道?所以建議考生應(yīng)該慎用這些詞組。
3. Telling the Truth
在準(zhǔn)備第二部分的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)花很多的時(shí)間去想如何去敘述這個(gè)故事。其實(shí)，這樣做的話，既浪費(fèi)時(shí)間，講出的故事又不會(huì)特別吸引到考官的注意力。因此，推薦給考生的方法是去編一些故事，而不要去說(shuō)實(shí)話。因?yàn)橥ǔＮ覀兩磉吅苌侔l(fā)生非常值得回憶，值得講述的故事或人。
所以，要在短短的一分鐘內(nèi)想到這樣的故事是種非常大的挑戰(zhàn)，更不用說(shuō)考生們?cè)偃ビ糜⑽谋磉_(dá)出來(lái)。所以考生更應(yīng)該在考試之前先準(zhǔn)備好一些可以套用的故事，然后再將考官的問(wèn)題套用在這個(gè)題目上。即使在第一部分，考生們也可以做出一些調(diào)整，比如說(shuō)當(dāng)問(wèn)到考生在哪里讀書(shū)時(shí)，考生可以自豪地說(shuō)我是來(lái)自某某大學(xué)，這所大學(xué)是全省乃至全國(guó)最好的大學(xué)之一。
在整個(gè)回答過(guò)程中，學(xué)生們應(yīng)該樹(shù)立自己的積極形象，這樣一來(lái)，考官就會(huì)自然而然地肅然起敬，而對(duì)考生的尊敬就很有可能轉(zhuǎn)換成為分?jǐn)?shù)的提高。
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