托?？谡Z(yǔ)如何提升語(yǔ)言組織能力
托?？谡Z(yǔ)中缺乏語(yǔ)言組織能力是比較常見(jiàn)的問(wèn)題之一。有些考生滿腹經(jīng)綸，看到題目心里想要說(shuō)的話有很多，但話到了嘴邊卻沒(méi)法很好地表達(dá)出來(lái)，這種情況常會(huì)讓考生覺(jué)得很憋屈。如何才能把語(yǔ)言組織能力鍛煉好并在托?？谡Z(yǔ)考試中順利表達(dá)自己所想?下面小編就來(lái)介紹訓(xùn)練方法。
托?？谡Z(yǔ)如何提升語(yǔ)言組織能力?
托福獨(dú)立口語(yǔ)多做高頻熱門(mén)話題訓(xùn)練。托福獨(dú)立口語(yǔ)部分想要鍛煉好語(yǔ)言組織能力，考生要做的訓(xùn)練是羅列出ETS常出現(xiàn)的熱門(mén)話題，做好話題沉淀，并針對(duì)這些話題做出一分鐘的回答。用考試的真實(shí)境況，選擇一道題，準(zhǔn)備1分鐘后，用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)和闡述原由，從而達(dá)到提高口頭表達(dá)能力的目的。
托福獨(dú)立口語(yǔ)多做高頻熱門(mén)話題訓(xùn)練。托福獨(dú)立口語(yǔ)部分想要鍛煉好語(yǔ)言組織能力，考生要做的訓(xùn)練是羅列出ETS常出現(xiàn)的熱門(mén)話題，做好話題沉淀，并針對(duì)這些話題做出一分鐘的回答。用考試的真實(shí)境況，選擇一道題，準(zhǔn)備1分鐘后，用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)和闡述原由，從而達(dá)到提高口頭表達(dá)能力的目的。
托?？谡Z(yǔ)備考中好用的七個(gè)小詞
第一詞 Difference
意思是差別。對(duì)于difference只需要掌握一到兩個(gè)短語(yǔ)，我們口語(yǔ)水平就會(huì)前進(jìn)一大步，讓你的同學(xué)對(duì)你刮目相看，那就是make a difference(有很大不同)或make no differences(沒(méi)什么不同)。
1、這種化妝品你用用看，效果絕對(duì)不一樣。
Chinglish: Please use this kind of cosmetics, the effect is absolutely different.
Revision: Please try this sort of cosmetics, i bet it'll make a big difference.
(不好意思，我就是喜歡try這個(gè)詞)
2、上帝啊，再給我一次機(jī)會(huì)，我不會(huì)再這樣了。
Chinglish：God, please give me a chance again, I won't do this again.
點(diǎn)擊查看七個(gè)小詞助您輕松備考托福口語(yǔ)
Revision: God, please grant me another chance, and I'll make a difference.
凡是一樣不一樣，都可以考慮這兩個(gè)短語(yǔ)，你用好了，絕對(duì)可以make a difference。
另外說(shuō)一下，受教科書(shū)的影響，說(shuō)“不同”的時(shí)候中國(guó)學(xué)生習(xí)慣be different from這一句型。但是很多時(shí)候differ from這個(gè)動(dòng)詞形式更簡(jiǎn)單，try it, and you'll make a difference，讓你的老師、同學(xué)對(duì)你刮目相看。
西方人崇尚個(gè)人奮斗，追求與他人不一樣。這個(gè)詞，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，太神圣了。在google.com中，make a difference這一短語(yǔ)搜索結(jié)果近600萬(wàn)，所以以后有條件，我們就要make a difference，沒(méi)有條件時(shí)，創(chuàng)建條件也要make a difference。
3、你說(shuō)的什么移動(dòng)、聯(lián)通，我看還不一路貨色。
You're talking about Telecom and Unicom. The way I see it, they make no differences at all.
第二詞 Enjoy
這一動(dòng)詞我印象比較深刻，它的用法比較簡(jiǎn)單，凡是帶有“享受到”的意思就可以用。反義詞是suffer (from)。
經(jīng)典用法是享有……聲譽(yù)。在公司、單位英文介紹里可以說(shuō)簡(jiǎn)直是不可或缺的一個(gè)詞。
如：
In Africa, Botswana is one of the few countries which enjoys a good reputation for corruption control and the DCEC has attracted favourable attention from analysts, donors and Botswana's regional neighbours.
順便再說(shuō)一句，好的用enjoy，不好的可用suffer。一想到災(zāi)難、甚至阿富汗、伊拉克什么的就應(yīng)該想到suffer這個(gè)詞。這個(gè)詞就不單獨(dú)列出來(lái)了。
再如：UN conference to study why women in war-torn States suffer justice deficit.
第三詞 Available
這個(gè)詞有點(diǎn)怪，是形容詞，但是一般放到所修飾的詞后面。凡句子中含有是“有……可以用到”的時(shí)候都可以考慮這個(gè)詞。這個(gè)詞關(guān)系到我們思維方式，而不是這個(gè)詞用法有多復(fù)雜。反義詞是unavailable.
先看幾個(gè)句子：
1、對(duì)不起，沒(méi)座了。
Chinglish: Sorry, we have no seats now.
Revision: Sorry, no seats available.GRE,TOEFL,SAT,IELTS,GMAT,visa,USA,留學(xué),簽證,申請(qǐng),美國(guó),英國(guó),加拿大,歐洲
2、網(wǎng)站暫時(shí)無(wú)法訪問(wèn)。
Chinglish: This website can't be visited temporarily.
Revision: Website Temporarily Unavailable.
有時(shí)候盡管不是非用available/unavailable不可，但是多用一些，看起來(lái)正宗。在google.com中搜索結(jié)果：是約有441,000,000項(xiàng)符合available的查詢結(jié)果，即4億多條，但是我們用過(guò)幾次。他們愛(ài)用的我們老不用，難怪大打折扣。要學(xué)習(xí)例句，google.com里多得是。幾億條了可不是。
第四詞 Surprise
有人可能會(huì)說(shuō)，這個(gè)詞有什么了不起?選中這個(gè)詞，完全就看重這個(gè)詞包含的一種文化。西方人注重生活情調(diào)，特別看重帶給朋友或家人的“驚喜”。
先看幾個(gè)句子：
1、我男朋友來(lái)看我了。真是個(gè)驚喜!
My boyfriend has come to see me. It's really a big surprise!
2、對(duì)于這名老教師來(lái)說(shuō)，真是驚喜連連啊。
To this veteran teacher, it's one surprise after another.
這個(gè)詞不難用。作為國(guó)人，要提高自己的生活趣味，就多點(diǎn)surprise吧!
在google.com中，約有25,100,000項(xiàng)符合surprise的查詢結(jié)果。
第五詞 Skills
作“技能、水平”講。以前一想到“水平”一詞，就會(huì)想到level一詞，但是老外可不是這么想的。skills一詞更近。先看幾個(gè)句子：
1、怎樣才能提高我們的英語(yǔ)水平?
Chinglish：How to improve our English level? (他們一般不這么說(shuō)，但是應(yīng)該可以看懂)
Revision ：How to improve our English skills?
2、他寫(xiě)作、翻譯水平很高。
Chinglish：His writing and translating level are very high.
Revision：He has very good writing and translation skills.
現(xiàn)在追求技術(shù)的時(shí)代，skills也走俏。什么English skills, computer skills, study skills, survival skills, writing skills...都泛濫了，我們也"決口"一次如何?
第六詞 Offer
這個(gè)詞比較微妙。英譯中時(shí)不太好處理，正因如此，這個(gè)詞才值得我們重視。
先看幾個(gè)句子：
1、謝謝你的好意，不過(guò)我可以走回去。
Chinglish：Thank you for your goodwill, but I can go home on foot.
Revision: Thanks for your offer, but I can walk home.
2、全國(guó)人民紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)伸出了援助之手。
version 1:People from all over the country all giving their hands to the disaster area.
Alt Version: People from all over the country are offering helping hands to the disaster area.他給了一件工作給我。
version 1: He gave me a job to do.
Better version: He offered me a job.
Offer可以做動(dòng)詞用，也可以做名詞用。還有一些固定搭配，其中Job offer非常紅。
凡是帶有“給予”、“善意提供的(幫忙)”等意思，就可以考慮offer這個(gè)詞。我們可以把give一些空間讓點(diǎn)給offer。
這個(gè)機(jī)會(huì)可是我最后給你的。答應(yīng)不答應(yīng)隨你的便。This is my last offer to you. Take it or leave it.
第七詞：TRY
我們先看幾個(gè)來(lái)自生活中的句子，都是常見(jiàn)句子(注：所謂Chinglish只是相對(duì)，并非絕對(duì))：
1、我做過(guò)一兩次，都失敗了。
Chinglish: I did one or two times, but I failed.
Revision: I tried a couple of times, but I failed.
2、請(qǐng)您放心，我一定有多少力，出多少力。
Chinglish: Please put down your heart. I'll give all my strength out.
Revsion: Don't worry, I'll try my best.
3、這蛋糕真好吃，你嘗點(diǎn)。
Chinglish：This cake is so delicious, please eat a little.
Revision: The cake is so delicious. Please try some.
4、這樣不行，你再看看。
Chinglish: It won't do. Please see it again.
Revision: It won't do. Please try again.
5、這件裙子真漂亮，你穿上看看?
This skirt looks so beautiful. Would you please try it?
凡是帶有“嘗試”、做事沒(méi)底但是還是做了等，可以選用try一詞，簡(jiǎn)單又實(shí)用。當(dāng)然，try還有審判的意思。
So, Please try this word more often.
托?？谡Z(yǔ)諺語(yǔ)分享
1. A bosom friend afar brings a distant land near. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
2. A common danger causes common action. 同舟共濟(jì)。
3. A contented mind is a continual / perpetual feast. 知足常樂(lè)。
4. A fall into the pit, a gain in your wit. 吃一塹，長(zhǎng)一智。
5. A guest should suit the convenience of the host. 客隨主便。
6. A letter from home is a priceless treasure. 家書(shū)抵萬(wàn)金。
7. All rivers run into the sea. 殊途同歸。
8. All time is no time when it is past. 機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。
9. An apple a day keeps the doctor away. 一日一個(gè)蘋(píng)果，身體健康不求醫(yī)。
10. As heroes think, so thought Bruce. 英雄所見(jiàn)略同。
11. A young idler, an old beggar. 少壯不努力，老大徒傷悲。
12. Behind the mountains there are people to be found. 天外有天，山外有山。
13. Bad luck often brings good luck. 塞翁失馬，安知非福。
14. Bread is the stall of life. 面包是生命的支柱。(民以食為天。)
15. Business is business. 公事公辦。
16. Clumsy birds have to start flying early. 笨鳥(niǎo)先飛。
17. Courtesy costs nothing. 禮多人不怪。
18. Custom makes all things easy. 習(xí)慣成自然。
19. Desire has no rest. 人的欲望無(wú)止境。
20. Difficult the first time, easy the second. 一回生，二回熟。
托?？谡Z(yǔ)的失分點(diǎn)詳析
相對(duì)于之前的老托?？荚?，2006年9月份起登陸中國(guó)大陸的新托福iBT考試讓廣大的考生備受折磨，幾乎所有人共同的感受就是新托福考試的難度增大了。從新托福考試本身來(lái)看，造成其難度變大的最主要原因有兩個(gè)：一是考試增加了對(duì)于考生聽(tīng)力能力的要求，除了閱讀以外，其余三個(gè)項(xiàng)聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作均涉及到了對(duì)聽(tīng)力能力的考察;二是以全新人機(jī)對(duì)話方式出現(xiàn)的口語(yǔ)測(cè)試。
眾所周知，中國(guó)教育體制下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在英語(yǔ)運(yùn)用方面存在的共性問(wèn)題就是“開(kāi)不了口”，即所謂的“啞巴英語(yǔ)”，自然，在新托?？荚嚨乃鶞y(cè)試的四項(xiàng)中，口語(yǔ)得分便是最低的。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，中國(guó)參加托?？荚噷W(xué)生的口語(yǔ)平均分為19分(滿分30)，遙遠(yuǎn)低于其他三項(xiàng)。
通過(guò)練習(xí)努力提高個(gè)人說(shuō)英語(yǔ)的能力是提高口語(yǔ)成績(jī)的根本，但是，作為一項(xiàng)由認(rèn)為主管評(píng)分的測(cè)試項(xiàng)目，我們有必要了解ETS對(duì)于口語(yǔ)回答的給分點(diǎn)。換句話說(shuō)，就是我們必須要知道口語(yǔ)分?jǐn)?shù)低是由那些原因造成的。為此，筆者就這一問(wèn)題，結(jié)合ETS考官對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)回答的點(diǎn)評(píng)，來(lái)逐一分析托?？谡Z(yǔ)測(cè)試的常見(jiàn)失分點(diǎn)。
【獨(dú)立口語(yǔ)部分】
以口語(yǔ)第二題為例，我們先來(lái)看一下ETS考官對(duì)于一個(gè)response的點(diǎn)評(píng)。
“This response is sustained and the speech is generally understandable. At times, though, the speaker’s pronunciation makes it difficult to understand the meaning of her ideas. She really gives only reason why she likes shopping. This reason is used repetitively without much elaboration. Shopping is something she likes very much and makes her feel better. She could have added complexity to her ideas by saying something like “when I go shopping, I usually go with friends and we have a good time together without thinking about jobs, or schoolwork.” She also makes some basic grammatical errors and uses a limited range of vocabulary.”
這是對(duì)于一篇Middle level的口語(yǔ)回答的評(píng)價(jià)。從中我們不難發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：
發(fā)音：事實(shí)上，托福口語(yǔ)考試在發(fā)音方面僅僅是要求考生的發(fā)音是準(zhǔn)確的即可，不論對(duì)于某個(gè)單詞的發(fā)音是不是有濃重的口音，只要這個(gè)單詞的元音發(fā)準(zhǔn)確，重音不說(shuō)錯(cuò)即可，因?yàn)橹灰獫M足了這兩條就可以達(dá)到“makes one’s ideas/meaning understandable” 的要求。這一條成為影響我們?nèi)》值氖滓蛩亍?/p>
內(nèi)容：文中評(píng)價(jià)該考生的口語(yǔ)是僅僅提出了自己為什么喜歡購(gòu)物的原因，但也只是在簡(jiǎn)單地重復(fù)說(shuō)自己喜歡購(gòu)物，卻沒(méi)有用更多的闡述對(duì)這一原因進(jìn)行闡述。我們認(rèn)為這是導(dǎo)致中國(guó)考生失分最核心的因素?？忌毡閺?qiáng)于說(shuō)理卻疏于舉例，而ETS考官，或者西方人的一個(gè)固有觀念就是“口說(shuō)無(wú)憑，舉例為證”。因此，在回答的過(guò)程中，要求speaker用相當(dāng)?shù)钠ㄟ^(guò)一個(gè)具體的事例來(lái)證明或解釋自己之前提出的觀點(diǎn)。
語(yǔ)法：語(yǔ)法問(wèn)題并不是一個(gè)主要的失分點(diǎn)。也就是說(shuō)口語(yǔ)是靠?jī)?nèi)容取勝的，而不是華麗的句子。內(nèi)容出彩的情況下，語(yǔ)法上的失誤是可以被原諒的;但是內(nèi)容部完整或者說(shuō)得不對(duì)的時(shí)候，語(yǔ)法便會(huì)成為考官扣分的又一理由。
【綜合口語(yǔ)部分】
下面是ETS考官對(duì)某考生口語(yǔ)第四題的點(diǎn)評(píng)，是以為例：
“The speaker is fairly fluent and easy to comprehend. However, there is some hesitancy or choppiness, which seems to occur as she searches for ideas and do not because of linguistic breakdown. In this response, the speaker has more difficulty using effective pause structure. She has a tendency to complete one thought and immediately begin the next, without pausing in between. At times she then stops and restarts the next idea, giving a somewhat rambling quality to the response. Minor but systematic grammatical errors occur but do not interfere with overall comprehensibility. The speaker states the woman’s problem clearly and with ease. Despite minor grammatical errors, she supports her opinion with fairly sophisticated reason.”
這段點(diǎn)評(píng)對(duì)廣大考生極具參考價(jià)值，它告訴了我們?nèi)绾卧谧约喊l(fā)音及語(yǔ)言組織能力還有欠缺的情況下依舊取得高分。這是對(duì)一篇high level的回答做出的點(diǎn)評(píng)。我們從評(píng)論中不難看出，考官對(duì)于這段口語(yǔ)還是心存不滿的，但是最終還是給了一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。
不足之處：我們通過(guò)對(duì)于不足之處的分析能夠更清晰地了解ETS考官面對(duì)一道口語(yǔ)回答時(shí)會(huì)重點(diǎn)關(guān)注那些方面。
1. 流利程度。流利與否是第一項(xiàng)評(píng)分點(diǎn)。流利不僅僅是指我們的在回答過(guò)程中是不是出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)間的break或者是無(wú)話可說(shuō)，同時(shí)也要求考生不要一直不停地重復(fù)同一個(gè)詞(這是一個(gè)非常常見(jiàn)的現(xiàn)象)甚至是重復(fù)剛才說(shuō)的短語(yǔ)、句子。
2. 邏輯性。與寫(xiě)作一樣，口語(yǔ)的回答也需要條理清晰，并且在說(shuō)的時(shí)候要通過(guò)一些關(guān)聯(lián)詞將你聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，使得聽(tīng)這段口語(yǔ)的人能夠很容易就明白了你講的是什么，這樣就想他傳達(dá)了一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)：我聽(tīng)懂了。在上面這段文字中，ETS的考官向我們推薦了一個(gè)方法“pause structure”，即在回答完一個(gè)內(nèi)容的時(shí)候做一個(gè)小小的停頓，告訴聽(tīng)者，下一個(gè)內(nèi)容/觀點(diǎn)要開(kāi)始了。這樣就可以彌補(bǔ)回答中邏輯詞的發(fā)音不準(zhǔn)或者是誤用、漏用帶來(lái)的失分。
優(yōu)勢(shì)之處：盡管這段回答中存在上述諸多的錯(cuò)誤和不足，但是僅僅一下一點(diǎn)就足以力挽狂瀾，讓我們追回失分。
準(zhǔn)確性：綜合口語(yǔ)考察的一個(gè)重點(diǎn)就是考試是不是能夠準(zhǔn)確、完整地復(fù)述出conversation或lecture中的內(nèi)容。這就是中國(guó)考生在綜合口語(yǔ)中最大的失分原因。通過(guò)對(duì)點(diǎn)評(píng)的解讀，不難發(fā)現(xiàn)，我們需要做的就是“state … clearly and with ease”。只要做到了這點(diǎn)，把題目要求你復(fù)述的內(nèi)同清晰并以一種簡(jiǎn)單的方式說(shuō)出來(lái)了，那么盡管你的回答中存在一些小小的語(yǔ)法錯(cuò)誤(despite minor grammatical errors…)，也不會(huì)影響取得高分。
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