托福聽力態(tài)度題全面解析
在托福聽力考試中，態(tài)度題也是考試常見的題目之一。同學(xué)們需要根據(jù)文中說話人的態(tài)度，來進行理解，解答題目。那么具體的這類題型有什么解答技巧呢?下面我們就來全面的為大家解析這類題型。
托福聽力態(tài)度題全面解析
What is the professor’sattitude toward X?hat is the professor’sopinion of X?What can be inferred aboutthe student?What can be inferred aboutthe student when she says this?What does the woman meanwhen she says this? 考生們由以上可以看出，當問句中帶有attitude,opinion, infer, mean等詞時，基本就可以判斷題目為態(tài)度題，當然，要根據(jù)具體情況具體分析。
判斷好題型之后我們就可以對應(yīng)筆記位置尋找答案和解題了，因此在之前聽聽力文章的時候我們就要知道到底文中那些內(nèi)容需要記錄。接下來我們從幾個方面梳理一下態(tài)度題中的常見考點和信號詞，考生們一定要牢記。
1. 直觀態(tài)度
①說話人的語氣語調(diào)聽力中，最為直觀的跟說話人態(tài)度相關(guān)的提示就是說話人的語氣。常見的語氣如：疑問，驚訝(Really? /I couldn’t believe…/JesusChrist!/Wow!/Oh, my God! /Gosh!/ What!)，重讀，放慢語速，停頓，懷疑，猶豫(Um...)，可惜(what a shame/ that’s too bad./ I’m sorry to hear that)等等。
②形容詞等評價性內(nèi)容在聽力中，不是所有的形容詞都要記下來?？忌鷤冃枰涗浀氖怯懈星樯实男稳菰~。常見的形容詞如下：
積極正面:
favorable,approval,interesting,enthusiastic,supportive,great,magnificent,glamorous,excellent,fantastic,outstanding,terrific,awesome,amazing,charming...
消極負面:
disapproval,dissatisfied,boring,suspicious,critical,bad,skeptical,questionable...
中立客觀：
neutral,unprejudiced,impartial,unbiased...
2. 間接態(tài)度
①一語雙關(guān)在托福聽力中，說話人有些話沒有直接表達出實際意思，需要考生結(jié)合上下文語境去理解。
②委婉表達有的時候，說話人會通過委婉表達的方式闡明自己的意見，比如教授提問學(xué)生時，學(xué)生的回答并不完全正確，此時教授就會通過引導(dǎo)的方式，委婉的表達學(xué)生回答錯誤這個信息。常見信號詞：Sounds great...but/ Soundslike fun...but/I’d liketo...but/ I should have, but.../ I wish I could... but/ I’d love to...but...
③轉(zhuǎn)折處文章轉(zhuǎn)折處不論是對話還是講座中，都是非常重要的考點位置。而轉(zhuǎn)折處后面通常帶有說話人實際想表達的意圖和態(tài)度。轉(zhuǎn)折詞：but,however, whereas, nevertheless, while, in fact, actually, although, though...
通過上文對態(tài)度題考點和信號詞的分類和總結(jié)，相信大家已經(jīng)能夠掌握態(tài)度題的出題思路了，那么接下來我們就通過一些例題來練習(xí)和鞏固一下吧!
E.G.TPO 4 Conversation 1
What is the man’s attitude toward his current assignment?
A.He is not confident that he will find the materials he needs.B.He feels that performing in a play is less boring than reading one.C.Hethinks his review of the play will be more objective than the contemporaryreviews were.D.He is optimistic that he will learn to appreciate the play he isresearching.
聽力原文：StudentThat’s a good idea. I’ll have a better idea of what I really think ofit before I read those reviews.LibrarianI’m sure you will be surprised that anyone ever found it radical. Butyou will see why it is still powerful, dramatically speaking.StudentYeah, it must be something about it, or the professor wouldn’t haveassignedit. I’m sure I’ll figure it out.
分析：正確答案 D首先根據(jù)托福聽力按順序出題的原則，可以判斷第4題的答案應(yīng)該在原文比較偏后的位置，因此找到對應(yīng)筆記位置即可。其次，根據(jù)以上聽力原文，學(xué)生說的I’ll have a better idea...和I’m sure I’ll figure it out兩句話可以得知，學(xué)生的態(tài)度是非常optimistic(樂觀的)的，因此正確答案應(yīng)該選擇D。本題的考察點是學(xué)生的語氣語調(diào)和評價性內(nèi)容。另外，筆者提醒考生，平時做題還要做一下錯誤選項分析，以本題為例，A選項說not confident，學(xué)生的語氣是輕快而自信的，是積極正面的，因此與原文相違背，排除。B選項中的boring雖然是評價性的形容詞，文中也確實提及過，但是并沒有將performing和reading進行比較。C選項中的contemporary reviews文中也提到了，但是是比較靠前面位置提及的，后面就再也沒提到了，并且也沒有比較過objective的問題，因此排除。
我們再來看一道例題： E.G. TPO 4 Conversation 2
What is the professor’s opinion of the other students in the woman’sgroup?
A. They try to take credit for work they did not do.B.They did not perform well in previous courses with him.C.They are more motivated when they are working in a group.D.They do good work when they are interested in the subject.
聽力原文：ProfessorI know Teresa and Kevin. I had both of them on other courses. So, I’mfamiliar with the work and work habits.StudentI know, me too. That’s why this has really surprised me.
分析：正確答案是D本題考查的是語意。學(xué)生在開始一直抱怨的是其他組員不配合，而當老師了解了一些情況后提到之前他也認識這兩個學(xué)生，他的了解中這兩個學(xué)生不是這樣的。所以那兩個學(xué)生是可以認真做工作的，推斷出前提是他們對這個工作感興趣。所以不僅要理解文章的語意，還要理解好上下文銜接的內(nèi)容。
總結(jié)
綜上所述，要掌握好態(tài)度題，就一定要關(guān)注兩個點：說話人的語氣和語義。從直接和間接連個角度分析文章，每次做完題之后記得做錯題總結(jié)和對應(yīng)考點分析。相信大家一定能攻克態(tài)度題這個難關(guān)。
托福聽力的長期備考策略總結(jié)
第一，在長期的托福考試的準備中，必須留出充足的時間提高最基本的聽力能力。
所以在整個備考的階段中，磨練自己的耳朵是非常重要的。意思很簡單，就是要多聽。抓住一切可能的機會聽英語。比如看美劇，看電影，聽歌，聽廣播。給自己創(chuàng)造一個英語的環(huán)境，慢慢去適應(yīng)它，喜歡上它。我們聽英語可以不僅是在學(xué)習(xí)的時候，即便是休息也可以聽，不用給自己規(guī)定太苛刻的計劃。目的是在一種無意的狀態(tài)下訓(xùn)練的是對英語語音的感覺和注意力，培養(yǎng)出英語的語感以及句子的段落感。這不僅是對于聽力，對于口語也是很有幫助的。
第二，在我們進行一段時間的基礎(chǔ)性備考之后，就應(yīng)該要開始精聽，以適應(yīng)考試的情形。
在開始精聽之前，就要選擇合適的材料。不宜過難，也不宜過簡單，并且最好能與托福聽力的語速發(fā)音相當。比如托福歷年的真題，就是很好的精聽素材。在進行精聽訓(xùn)練時，盡量可以保持一段時間。如果做一套真題，最好嚴格按照考試的時間進行訓(xùn)練，避免中間停頓，或是直接放棄。開始訓(xùn)練時，無論正確率如何，都應(yīng)養(yǎng)成按時間完成一套題的好習(xí)慣。這樣一來，一方面增加了集中注意力的時間;另一方面，也可以在真正考試時適應(yīng)考試節(jié)奏。做完真題后，要認真的對照答案。將自己的錯誤標記出來，并總結(jié)原因。看看是因為審題的問題還是應(yīng)為沒有捕捉到聽力材料中的關(guān)鍵信息。通過對出現(xiàn)的問題做針對性的練習(xí)來迅速提高正確率。
泛聽與精聽不同之處在于泛聽可以靈活的選擇聽力素材。每天可以抽出半個小時，新概念英語、托福聽力練習(xí)，BBC、CNN等都可以拿來聽。還可以通過收看一些英語的節(jié)目，這樣不但練習(xí)了聽力，也可以了解西方國家的文化和生活習(xí)慣。主要是培養(yǎng)興趣，增加語感。
第三，注意在練習(xí)的狀態(tài)中假想自己正處在考試的氛圍里，甚至高度緊張起來。
通常我們選擇一天精力最好的時間來做精聽的練習(xí)，此時要保證頭腦是最清醒的狀態(tài)，一般可以放在早晨來做。通過一段時間的訓(xùn)練，可以幫助自己在固定的時間段保持注意力高度集中，這樣對托福的聽力考試是很有幫助的。在平時的聽力訓(xùn)練中要注意根據(jù)自己的聽力情況及時的調(diào)整重心。比如一開始聽時可以選擇稍微簡單一點的材料，循序漸進。剛開始坐托福聽力時，同一套題可以做多遍，直到完全聽懂。堅持這樣精聽與泛聽相結(jié)合的方法則可以迅速的提高托福聽力。
托福聽力臨場發(fā)揮的指導(dǎo)
新托福聽力考試中如果遇到突發(fā)狀況會讓考生產(chǎn)生緊張情緒而影響正常發(fā)揮，當遇到這些情況的時候該怎么辦呢?
問題1記筆記怕影響聽，不記筆記怕露聽
解決方案：首先大家要知道筆記只是一個輔助性的工具，筆記本身是沒有任何意義的，甚至考試后會被粉碎。那么到底該不該記筆記，答案是需要，但是不包含大神級人物!對于大部分學(xué)生來說，筆記是需要的，它幫助我們記住框架以及一些細節(jié)題，但是筆記要做好事需要時間來練習(xí)的。大家只需要練習(xí)，在練習(xí)筆記是參考題目和文本就可以了，因為所有的筆記都是為了服務(wù)于做題的。
問題2關(guān)于聽力中音的影響
由于存在自己腦袋里的單詞發(fā)音本來就是錯誤的，那你怎么能要求自己能聽出正確的發(fā)音呢?人家讀一個正確的音，你還覺得是錯的，或者壓根聽不懂，聽不出來。舉個最簡單的例子，receipt中的P是不發(fā)音，但是很多學(xué)生仍然認為P是發(fā)音的，在這種情況下，你怎么能聽懂文章呢?
解決方案：跟讀音頻(最好速度都跟上)，模仿音頻的發(fā)音，慢慢糾正自己的發(fā)音
問題3聽懂了但是仍然做錯，覺得自己明明似乎聽懂了這題，但是一選出來答案就是錯的，怎么想也想不明白。通常這種情況的出現(xiàn)大部分集中在imply和infer題。
解決方案：不要根據(jù)自己的思維方式去理解外國人的思維方式，同學(xué)們需要去揣摩這類題的出題規(guī)律及錯誤選項的規(guī)律。
如何應(yīng)對托福聽力中的新詞
首先考生對自己的詞匯量應(yīng)該有個基本的了解?？忌梢苑匆幌耇PO練習(xí)的問題部分，如果連審題都有困難，那么建議先別急著考試，好好從最基礎(chǔ)的詞匯開始背誦。如果問題理解都非常順利，那么可以做幾道題目感受一下聽的部分。
分析認為，toefl聽力分類中生詞在文中出現(xiàn)主要有這么幾種解決方法：
1. 專有名詞
在文中出現(xiàn)的人名、地名等專有名詞通常對考試沒有多大影響。只要考生能夠意識到在說的是某個人或者某個地點就行，筆記中的體現(xiàn)可以以大寫首字母代替。甚至有的詞在考試界面上會出現(xiàn)，考生只需混個眼熟，之后在做題時能認出來就行。
2. 話題類單詞，術(shù)語
托福聽力考試的lecture話題非常廣泛，雖然官方指南給出了藝術(shù)、生命科學(xué)、自然科學(xué)和社會科學(xué)四大類話題，但事實上這四個話題已經(jīng)能囊括任何專業(yè)知識點了，知識面再廣的學(xué)生也不可能面面俱到。當lecture中出現(xiàn)一些專業(yè)術(shù)語，甚至當這個術(shù)語就是考題的中心話題怎么辦?既然是術(shù)語，文中當然會出現(xiàn)對術(shù)語的解釋，所以考試只需淡定地等待解釋出現(xiàn)即可。
常見的說法有：
the definition of …is
…can be defined as…
… , that/which is …
… is/are ….
例如：Whatis spectroscopy? Well, the simplestdefinition I can give you is that spectroscopy is the study of the interaction between matter and light.
Spectroscopy is basically the study of spectra and spectral lines of light, and specificallyfor us, the light from stars.
這兩句話出自不同話題的兩篇文章，但都和spectroscopy(光譜學(xué))這個話題相關(guān)，并做了定義。前句相對簡單通俗，后句幾乎是用本詞介紹了自己，所以不容易理解，但也能知道這個概念是和光相關(guān)的，對做題也能產(chǎn)生輔助的理解作用，至少保證大方向不偏。
3. 解釋性語句
為了能幫助考生理解，對于非術(shù)語性的一些詞和語句，聽力原文中也往往存在這樣那樣的解釋。即便單詞本身不理解，也可以根據(jù)這些解釋來了解基本含義。常見的表達方式有：
… (by that) Imean…..
… that /which is…
… you know …
… in other words …
例如：…suddenly it stops and preens, youknow, it takes a few moments to straighten its feathers…
后半句中straightenits feather即preen的解釋，因此preen可解釋為整理，梳理。
這種方式是文中最容易出現(xiàn)的，在相對較陌生的單詞后面緊跟一個或多個同義詞。但對于考生來說，出現(xiàn)生詞很容易造成恐慌，在慌亂中同義詞就過去了，根本無暇顧及。專家提醒廣大考生，考試不僅考實力，更是對心態(tài)的考驗，好的心態(tài)往往能起到很大的作用。
例如：…many of the films of the 20s and 30s would be considered hybrids, that is, a mixture of styles that wouldn’t exactly fitinto any of today’s categories.
該句中非常明確指出hybrid即mixture的意思，也就是混合的意思。
… got two conflicting drives – twocompeting urges
有沖突的動機和相互競爭的主張兩者理解其一即可。
5. 邏輯推測
不少考生做聽力時會碰到一個問題，即無法做到對文章的整體理解，常常把句子、段落割裂開來聽，不管語句之間意義的聯(lián)系。有時順著一個句子的邏輯方向去想，有些生詞的意思自然就出現(xiàn)了。
… inside there is aseed with a hard shell. It appears that the shell has to crack open or breakdown somewhat to allow the seed soak up water.(聽到這里如果思考一下為什么種子要吸水，不難想到是為了發(fā)芽) Youknow, if their seeds remain inside their shell, they will not germinate. 如果在聽前半句時想到了發(fā)芽，按照邏輯后半句所說的如果種子無法破殼，那么也就無法發(fā)芽了。germinate也就是發(fā)芽的意思。
These paintingswere made deep inside a dark cave, where no natural light can penetrate. 在又黑又深的山洞里，自然光當然是無法照射到了，所以penetrate是穿透的意思。
可能有的考生會覺得，遇到生詞時在短暫的時間內(nèi)根本無法思考那么多解決方法。這些方法不應(yīng)該是一邊聽一邊提醒自己要注意使用，而是養(yǎng)成習(xí)慣，變成自己的潛意識，不自覺地使用?？忌梢栽谧鐾懈Ｂ犃毩?xí)遇到生詞的時候先思考一下，這些生詞是否可以利用原文弄清含義，多感受文章的表達方式。
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