新托福聽力經(jīng)典加試：鳥類遷徙(題目及答案)
加試題是一種收集研究數(shù)據(jù)、測試新研發(fā)試題難度及可靠性的手段。這是保證廣大考生獲得公平、精確和有效的測試而開展的標準化工作的核心部分。不僅托?？荚嚕釉囶}這種形式在很多其他的考試中都廣泛存在。下面為大家整理了托福經(jīng)典聽力加試題希望能為你的托福備考帶來幫助。
新托福聽力經(jīng)典加試：鳥類遷徙(題目及答案)
鳥類遷徙Bird migration
Student having difficulties in writing term paper
原文：
Conversation：term paper of bird migration
Listen to a conversation between a student and his Biology professor.
S: Dr. Russell, I was hoping to discuss my term paper with you I'm getting a little bit stuck here.
P: Of course, so...what do you have so far? What's your topic?
S: Well, I wanted to write about bird migration, but I'm having trouble finding enough sources.
P: You're having trouble finding sources on bird migration
S: No, actually, on the particular aspect of bird migration that I want to write about.
The thing is, I wanted to write specifically on early theories of bird migration...describe some of the theories. Like how Aristotle thought that birds changed into different species during the winter. Or how other naturalists thought that bigger birds carried smaller birds to warmer spots for the wintertime. But I've only got a couple of books to work with right now.
P: Hm...I have to admit that it's an interesting topic, and you certainly seem excited by it. But remember I told you all to ask yourselves how your topic is going to help you show that you can apply what you've learned this semester. A summary or description is not really what I'm looking for as much as your analysis of a certain topic.
S: I guess it's not really what we're supposed to do, huh
P: Right. So, how about we think about some other ideas for your paper. I mean you don't need to discard the idea completely... but... take a really different focus. Um... for example...you could present what you think are some reasons-the rationale-behind some of the erroneous theories early naturalists had. But, you'll be supporting your views with current research; those are the sources you'll need to seek out.
S: Ok, I think I see what you're saying. So, like today...today we know that lots of small birds migrate at night, but maybe `cause people didn't see them-didn't see the small birds migrating-they only saw bigger birds, like geese migrating during the day. They thought that the big birds were carrying the small ones under their wings.
P: There you go! That's exactly what I mean. You're showing that you're thinking about the topic, not just telling me what you read.
S: Ok, I also have a really cool example of a migratory bird that I'd like to discuss in my paper. It's the Common Poorwill—I mean it seems that some Ornithologists believe that the Common Poorwill really does hibernate instead of migrating-that it's maybe the only bird that does.
P: If I were you, I would stick just with migration research. Remember, this is only a 15-page paper.
S: Ok, I see your point.
P: But it's great that you're finding this all so interesting. I want you to come back to see me in a week so we can take a look at the new direction in your paper and evaluate the sources you've found in the meantime.
中文大意:
Male Student：老師，我想跟你討論一下我的學期論文。我卡住了，找不到這方面足夠的數(shù)據(jù)。
Female Professor：You can’t find enough sources on bird migration
(語調(diào)上揚。最后一題，重聽題的考點。)
Male Student：I wanted to write on theories early bird migration. 關(guān)于Aristotle對于這個題目的看法等等。
Female Professor：哦～你確實找到了一個好的題目，但是你要知道我的要求是你們的論文要反映你們這學期學了什么。不要只是做 summary or description，我想要看到你的special analysis。
Male Student：我想，總結(jié)和描述是不夠的。
Female Professor：沒錯，不如我們想想其他的方向。其實你不需要完全放棄discard之前找的數(shù)據(jù)，你可以換種想法，用rational 的方式?？梢詫懍F(xiàn)在的新研究(current research) 如何支持(support)或者駁斥以前的(historically) old theory。
Male Student：我想可以寫bird migrate at night。以前人們大多只看到大鳥，所以認為小鳥在大鳥的翅膀下遷徙什么的，其實新發(fā)現(xiàn)是，因為小鳥在夜間遷徙，人們看不到。
通過說這個topic來驗證自己理解了老師的意圖change the topic from ancient to recent
Female Professor：對，這正是我說的，你要展示你對這個主題的想法，而不是你讀了哪些數(shù)據(jù)。
Male Student：I want to write about the birds that do not migrate. They hibernate during winter.
Female Professor：如果我是你，我就不會在一份15頁的論文中寫這么多。
Male Student：我知道妳的意思了。
Female Professor：希望你一周內(nèi)再來找我，看看論文的新的方向(new direction)進行得如何。
Male Student：好的，謝謝。
題目：
問題一：Why does the student go to see the professor?
答案：(C)he cannot find enough material in writing his paper.
問題二：How does the professor help the student?
答案：(A)建議學生改變論文方向。
問題三：What information will the man probably include in his paper (choose two answers)
答案：(B)analysis(D)focus on one topic
問題四：Why does the student 提到birds migrate at night?
答案：(A)通過說這個topic來驗證自己理解了老師的意圖he understands what the teacher said.
問題五：Listen again to part of the conversation. Then answer the question.
S: Well, I wanted to write about bird migration, but I'm having trouble finding enough sources.
P: You're having trouble finding sources on bird migration
What does the professor imply when she says this: "You're having trouble finding sources on bird migration... "
答案：(B)教授認為找資料很容易
背景知識補充：
這篇聽力內(nèi)容，雖然是一般教授與同學討論論文內(nèi)容的長對話，不過值得注意的是，動物遷徒，包括動物、鳥類、昆蟲、甚至魚類等，生物對棲息地遷徒相關(guān)內(nèi)容，一直不斷出現(xiàn)在新托福iBT考題中，無論在聽、說、讀、寫都曾出現(xiàn)相關(guān)考題，因此備考新托福的同學，應該對動物遷徒有一定的認識。
突破托福聽力瓶頸的方法
托?？荚嚶犃ν黄普系K之細聽每句
所謂的細聽就是需要學生認真聽清楚每一句話，并且能夠準確理解實際意義。想要把握這個原則主要還是需要學生具有一定的耐心，這種方式訓練聽力，主要是反復聽沒聽懂的句子，知道能夠完全明白才能夠繼續(xù)往下聽。
在這過程中要求學生要具有“刨根問底”的精神，不怕麻煩，當發(fā)現(xiàn)有自己美聽懂的句子時，能夠及時的停下返回去繼續(xù)聽沒聽懂的地方，直到完全搞清楚具體內(nèi)容后才可以往下繼續(xù)進行，否者就一直聽。
通過這種方式訓練，考生能夠準確的掌握每個詞匯的具體發(fā)音方式，以及一些連讀的方式，托?？荚囋诳忌辛诉@些了解后，考試時聽聽力就會更容易些，對一些常見的詞匯發(fā)音的掌握，考生能夠在第一時間判斷要表述的意思。
托?？荚嚶犃τ柧毻黄普系K之全篇通聽
這種訓練原則主要建議大家在聽文章時，不用詳細掌握每一句話的具體意義，學生在聽的過程中要做的只有兩件事。一是，對文章全篇要講述的內(nèi)容有大體的了解，大致明白文章要表達的意思，能夠總結(jié)出文章的中心思想。
另外一點就是，考生要對文章的結(jié)構(gòu)有所了解，對于聽到的一些關(guān)鍵性語句，判斷出文章的時態(tài)等一系列問題。長時間的積累能夠讓大家在這個方面得到全面的提升，在以后的訓練或是考試中也能夠及時理解文章明白具體意義。
小編提醒，這種托?？荚嚶犃τ柧氃瓌t長時間的積累，能夠有效的幫助大家提高這方面的能力。這種方式只是用與做一些簡單的試題，對文章詳細內(nèi)容要求不高的試題，而且也能夠為考試贏得一定時間。如果一些細節(jié)性問題，考生才用這種方式就不可行。
如何訓練托福聽力的能力
首先，長期的備考托福聽力考試，給大家足夠的時間來提高最基本的聽力能力。
所以在整個托福聽力備考的階段中，磨練自己的耳朵是非常重要的。意思很簡單，就是要多聽。抓住一切可能的機會聽英語。比如看美劇，看電影，聽歌，聽廣播。給自己創(chuàng)造一個英語的環(huán)境，慢慢去適應它，喜歡上它。
我們聽英語可以不僅是在學習的時候，即便是休息也可以聽，不用給自己規(guī)定太苛刻的計劃。目的是在一種無意的狀態(tài)下訓練的是對英語語音的感覺和注意力，培養(yǎng)出英語的語感以及句子的段落感。這不僅是對于聽力，對于口語也是很有幫助的。
其次，我們長期備考的目的最后還是適應考試，所以在一段時間之后，大家就需要選擇一些材料進行了。
精聽的選材很重要。比如托福歷年的真題，就是很好的精聽素材。在進行精聽訓練時，盡量可以保持一段時間。如果做一套真題，最好嚴格按照考試的時間進行訓練，避免中間停頓，或是直接放棄。開始訓練時，無論正確率如何，都應養(yǎng)成按時間完成一套題的好習慣。
這樣一來，一方面增加了集中注意力的時間;另一方面，也可以在真正考試時適應考試節(jié)奏。做完真題后，要認真的對照答案。將自己的錯誤標記出來，并總結(jié)原因?？纯词且驗閷忣}的問題還是應為沒有捕捉到聽力材料中的關(guān)鍵信息。通過對出現(xiàn)的問題做針對性的練習來迅速提高正確率。
泛聽與精聽所不同的是，泛聽可以廣泛靈活的選擇聽力素材。每天可以抽出半個小時，新概念英語、托福聽力練習，BBC、CNN等都可以拿來聽。還可以通過收看一些英語的節(jié)目，這樣不但練習了聽力，也可以了解西方國家的文化和生活習慣。主要是培養(yǎng)興趣，增加語感。
再次，在練習的過程中有意識的培養(yǎng)自己快速進入托福聽力考試狀態(tài)。
精聽的練習就可以放在早晨來做。通過一段時間的訓練，可以幫助自己在固定的時間段保持注意力高度集中，這樣對托福的聽力考試是很有幫助的。在平時的聽力訓練中要注意根據(jù)自己的聽力情況及時的調(diào)整重心。
很多同學抱怨沒有有效的托福聽力材料，其實托福聽力的練習，材料并不是最重要的，重要的是要用合理的方法堅持練習，只有我們喜歡上托福聽力，隨時磨練自己的耳朵，托福聽力高分才會光顧你。
托福聽力常見場景分類
一、生活類：
開頭同學見面難免寒暄一番，之后A就會說B看起來很憔悴，氣色不好之類的。接下來B就會說出自己的問題(考點)，然后兩人開始就問題討論，A會提出一個或若干個建議(考點)，B會從中選擇一個并謝謝A的建議(考點，比如問B下一步會去干什么)。
1.食堂場景：飯菜好不好吃，飯卡套餐之類的(十有八九跟錢有關(guān)系)
2.宿舍場景：宿舍的安排，校外租房，房間的問題(門鎖壞了，洗衣機壞了，暖氣壞了……)室友的問題(一定是有矛盾)。
3.圖書館場景：借書找不到，還書過期，天天泡圖書館(考試準備中，論文準備中……)。
4.假期場景：討論假期去哪里放松，假期回來討論玩得很開心。老師辦公室類：家里面有事要請假，時間很緊想延期交作業(yè)，論文之類的，選這個老師的課，討論考試或者論文。
5.助教場景：幫助學習，建議選課。
二、學校機構(gòu)場景：
1.注冊部：(1)開學注冊程序問題(2)選課選不上(3)關(guān)于繳費使用現(xiàn)金還是銀行卡
2.維修部：就是上述的東西壞了要求維修，約時間去修。
3.勤工儉學部：要求找份工作(主要是工作時間的問題，不能和上課沖突)
三、講課場景：
1.老師剛上課(以開頭的方式劃分)：
(1)我相信你們已經(jīng)完成了_閱讀任務(wù)，今天我們要講這部分內(nèi)容或者我們要補充講一些背景知識。
(2)我們來回顧一下上次講的內(nèi)容，然后接著上次的內(nèi)容講或者講新的內(nèi)容。
(3)直接說我們今天講什么內(nèi)容。然后開始講。
(4)今天是復習課，然后講某某考試，復習跟考試有關(guān)的內(nèi)容。
2.快下課了
說只剩幾分鐘了，我們來回顧一下講過的內(nèi)容，接下來就開始安排事情了，大概有以下幾種事情：
(1)考試
(2)老師下節(jié)課有事，會有別的老師代課或者別的什么安排
(3)作業(yè)
(4)下節(jié)課的內(nèi)容
3.有人被邀請做演講
開頭先感謝誰誰誰請他來演講，接下來就是演講的內(nèi)容，多數(shù)會使用到幻燈片這個家伙。
四、學科
1.生物類：
(1)動物：講的是什么動物，有什么特征(生活習性，體型大小，以什么為食，在食物鏈中所處的位置)，棲息地在哪(氣候怎么樣，生態(tài)環(huán)境)，是否瀕危，人類對其的捕殺或保護，多喜歡考遷徙動物，群居動物，爬行動物。
(2)植物：講的是什么植物，有什么特征，生長環(huán)境如何(氣候，地理位置等)光合作用，向光性，向地性等
(3)微生物：主要講它，小，數(shù)量多，對人類和環(huán)境的作用，新的生物科技
2.考古學：
挖掘出來的什么時代的什么東西，有什么特征，當時有什么作用，人們怎么使用它，它對人類社會產(chǎn)生了什么影響。
3.地理與環(huán)境科學：
能源危機(化石燃料和新興燃料、可再生和不可再生，是否產(chǎn)生污染，有沒有發(fā)展?jié)摿?、氣象(氣候、風能、風災、)、海洋、地球結(jié)構(gòu)(內(nèi)核、地殼、地幔、如何分界、各部分的成分、特征)、地質(zhì)性災害(地震、火山：活火山還是死火山，什么時候耐不住寂寞噴發(fā)了，之后產(chǎn)生了什么影響，熔巖，火山 灰……影響氣候，植被……)冰川溫室效應。
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